Презентация для заседания педагогической студии по теме "Третье поколение ФГОС .ОПО Искусство

• 1 слайд

  Третье поколение ФГОС
  • Переход на новые образовательные стандарты третьего поколения осуществлён в сентябре 2021 года. • Главной задачей - заявлена конкретизация требований к обучающимся. От общих установок –к конкретныму содержанию. В разных школах результаты обучения отличались • Сделан акцент на развитие метапредметных и личностных достижений. Строго обозначены темы для освоения по годам обучения. Содержание тем не рекомендовано менять местами
  • Учитываются возрастные и психологические особенности – чтобы дети не были перегружены. Уточнено минимальное и максимальное количество часов. • Определено базовое содержание программы воспитания, уточнены задачи и условия программы коррекционной работы с детьми с ОВЗ.
  

• 2 слайд

  МЕСТО ПРЕДМЕТА
  «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» «Музыка»В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
  • Содержание предмета «Изобразительное искусство» структурно -как 3 тематических модуля.
  входят в учебный план 5–7 классов программы ООО в объёме 102 уч.часов,
  (не менее 1 уч. ч/н инвариантных). Четвёртый модуль –вариативный.
  МУЗЫКА- структурно -как 9 тематических модулей в учебный план 5-8 классов программы ООО в объеме 136 уч.часов (не менее 1 уч.ч/н инвариантных).
  .
  

• 3 слайд

  О разработке учебно-методических документов
  по обеспечению реализации обновленных ФГОС НОО и ООО •
  Одобрены примерные рабочие программы по всем предметам учебного плана, разработанные в полном соответствии с обновленными ФГОС НОО и ООО.
  • Примерные рабочие программы по предметам содержат все необходимые и определенные ФГОС части, включая тематическое планирование, дифференцирующее как предметные результаты, так и предметное содержание по годам изучения. О методической поддержке педагогических работников
  • Примерные рабочие программы по предметам обязательной части учебного плана доступны педагогам посредством портала Единого содержания общего образования •
  https://edsoo.ru/Primernie_rabochie_progra.htm, • реестр примерных основных общеобразовательных программ https://fgosreestr.ru.
  

• 4 слайд

  Учебный материал каждого модуля разделён
  на тематические блоки, которыемогут быть основанием для организации проектной деятельности,включающую в себя как исследовательскую, так и художественно-творческуюдеятельность, исполнительскую выставочну. И концертную презентацию результата.
  Однако необходимо различать и сочетать в учебном процессе
  историко-культурологическую, искусствоведческую исследовательскую работу учащихся и художественную проектную деятельность, продуктом которой является созданное на основе композиционного поиска учебное художественное произведение (индивидуальное или коллективное)
  Большое значение имеет связь с внеурочной деятельностью,
  активная социокультурная деятельность, в процессе которой
  обучающиеся участвуют в оформлении общешкольных событий и праздников,в организации выставок детского художественного творчества, в конкурсах, атакже смотрят памятники архитектуры, посещают художественные музеи.
  

• 5 слайд

  Консультативная поддержка на федеральном уровне •
  Индивидуальную консультативную помощь по вопросам реализации обновленных ФГОС НОО и ООО учитель и руководитель образовательной организации может получить, обратившись к ресурсу
  «Единое содержание общего образования» по ссылке: • https://edsoo.ru/Goryachaya_liniya.htm.
  

• 6 слайд

  Понятие «учебный модуль»
  Понятие «учебный модуль»
  • под термином «модульное обучение» понимают технологию
  обучения учащихся, основными средствами которого являются
  модуль и модульная программа.
  • В рамках обновленных ФГОС под модулем понимается
  целостный набор подлежащих освоению умений, знаний,
  отношений и опыта (компетенций), которым должен
  соответствовать обучающийся по завершению модуля, и
  представляющий составную часть более общей функции.
  

• 7 слайд

  МОДУЛЬ - самостоятельная часть
  Модуль (от латинского modulus - мера) –самостоятельная часть
  какой-либо системы, организации, устройства»
  (Современный словарь иностранных слов. - М., 1993).
  •Образовательный модуль – самостоятельный целостный блок,
  самостоятельная учебная единица знаний, объединенных
  определенной целью, которая является методическим руководством
  по изучению этого модуля и контролем за его освоением.
  • Образовательный модуль – это структурный элемент программы,
  направленный на формирование одной компетенции или группы
  компетенций учащегося.
  • Компоненты образовательного модуля:
  Законченный блок информации;
  Целевая программа действий;
  Рекомендации (советы) педагога по освоению модуля.
  

• 8 слайд

  Модульное обучение
  • Зарождение МО относится к началу 70-х годов
  XX века. Модульное обучение возникло как альтернатива
  традиционному обучению, интегрируя в себе все то
  прогрессивное, что накоплено в теории и практике педагогики.
  • Модульное обучение отличается от традиционного, тем, что в
  рамках отдельного модуля осуществляется комплексное освоение
  умений и знаний..
  • Особенность модульного обучения в том, что учащийся более
  самостоятельно или полностью самостоятельно может работать
  по модульной программы, так как каждый модуль включает в
  себя целевую программу действий, банк информации и
  методическое руководство по достижению поставленных
  дидактических целей.
  • Функции педагога могут варьироваться от информационно-
  контролирующей до консультативно -координирующей.
  

• 9 слайд

  Плюсы модульного обучения
  • В рамках модулей осуществляется комплексное,
  синхронизированное изучение теоретических и практических
  аспектов каждого аспекта изучаемой темы.
  • Происходит не столько сокращение избыточных теоретических
  дисциплин, сколько пересмотр их содержания, своего рода
  «отсеивание» излишней информации и перераспределение
  объема в пользу действительно необходимых теоретических
  знаний, которые позволяют осваивать практические умения,
  упорядочивая и систематизируя их, что, в конечном счете,
  приводит к повышению мотивации обучаемых.
  • Содействие развитию самостоятельности обучающихся, их
  умению работать с учетом индивидуальных способов проработки
  учебного материала (индивидуализация и дифференциация в
  обучении).
  

• 10 слайд

  
  типы учебных занятий
  
  Урок изучения новых знаний (лекция, экскурсия, лабораторная
  работа, вводный урок, практическая работа- имеют своей целью
  изучение и первичное закрепление новых знаний);
  Урок закрепления знаний (практикум, собеседование, отработка
  материала - имеют своей целью вторичное закрепление усвоенных
  знаний, выработку умений по их применению);
  Урок комплексного применения знаний (цель - вторичное
  закрепление усвоенных знаний, выработка умений по их
  применению, перенос в новые условия, самостоятельное
  выполнение);
  Урок обобщения и систематизации знаний (проектное задание)-
  имеют своей целью обобщение единичных знаний в систему);
  Урок контроля, оценки и коррекции знаний (проверочная работа,
  контрольная работа, тест, общественный смотр знаний, зачет -
  имеют своей целью определить уровень овладения знаниями,
  умениями и навыками, провести оценку своей деятельности каждым
  учеником, ее результатов и себя в ней)
  

• 11 слайд

  Плюсы модульного обучения
  • В модульном обучении применяется самооценка, которая
  приучает учащегося объективно оценивать свои способности,
  результаты своего труда. Обучающийся максимальное время
  работает самостоятельно, учится целенаправленно.
  • Дает возможность осознать себя в деятельности, учит
  самоорганизации, самооценке, позволяет каждому
  обучающемуся видеть уровень усвоения знаний.
  • .Применение модульной технологии позволяет сформировать
  общеучебные компетенции: информационную,
  коммуникативную, самоорганизацию, самообучение.
  • В ходе реализации технологии необходимо опираться на
  специфику организации модульного обучения и учитывать
  возрастные особенности..
  

• 12 слайд

  цифровая
  образовательная среда
  Что такое цифровая
  образовательная среда ЦОС?
  • Цифровая образовательная среда (ЦОС) - совокупность
  программных и технических средств, образовательного контента,
  необходимых для реализации образовательных программ в том
  числе с применением электронного обучения, дистанционных
  образовательных технологий, обеспечивающая доступ к
  образовательным услугам и сервисам в электронном виде.
  

• 13 слайд

  Что такое ЦОС в школе?
  • Элементы ЦОС будут использоваться при традиционной форме
  обучения, это интерактивные доски, электронные дневники,
  видеоматериалы, которые учителя показывают на уроках. Кроме того,
  благодаря ЦОС в будущем ученики, которые длительное время неимеют возможности посещать школу, например, из-за перелома ноги,
  смогут виртуально присутствовать на уроке и не выпадать из учебного
  • Цифровая образовательная среда (ЦОС) — набор технических
  решений для школ. Сейчас эти решения в стадии формирования. Позамыслу Минпросвещения, в ЦОС войдут библиотека верифицированного учебного контента,
  платформа с учебными
  ЦОС в школе
  

• 14 слайд

  Видеоуроки и учебные пособия
  • Видеоуроки – результат совместного труда учителей-практиков и специалистов в области теории и методики обучения и воспитания. В них содержится детальное методическое описание специфики реализации предметного содержания на основе системнодеятельностного подхода. • Разработаны и размещены в свободном доступе учебные пособия, посвященные актуальным вопросам обновления предметного содержания по основным предметным областям ФГОС НОО и ООО: https://edsoo.ru/Metodicheskie_posobiya_i_v.htm.
  

• 15 слайд

  Конструктор рабочих программ
  удобный бесплатный онлайн-сервис • На портале Единого содержания общего образования действует конструктор рабочих программ – удобный бесплатный онлайн-сервис для индивидуализации примерных рабочих программ по учебным предметам: https://edsoo.ru/constructor/.
  С его помощью учитель, прошедший авторизацию, сможет персонифицировать примерную программу по предмету: локализовать школу и классы, в которых реализуется данная программа, дополнить ее информационными, методическими и цифровыми ресурсами, доступными учителю и используемыми при реализации программы.
  

• 16 слайд

  разработка рабочей программы
  • При разработке рабочей программы в тематическом
  планировании должны быть учтены возможности использования
  электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся
  учебно-методическими материалами (мультимедийные
  программы, электронные учебники и задачники,
  электронные библиотеки, виртуальные
  лаборатории, игровые программы, коллекции
  цифровых образовательных ресурсов), используемыми
  для обучения и воспитания различных групп,
  представленными в электронном (цифровом) виде и
  реализующими дидактические возможности
  ИКТ, содержание которых соответствует законодательству обобразовании.
  

• 17 слайд

  Успеха и удачи
  в нашей деятельности,
  коллеги!
  
  Городское МО учителей ОПО искусство
  2022
  Новошахтинск