Презентация "Духовно-нравственное воспитание детей с ОВЗ средствами внеурочной деятельности"

• 1 слайд

  Духовно-нравственное воспитание младших школьников с ОВЗ средствами внеурочной деятельности.
  
  

• 2 слайд

  «Какими дети рождаются, 
  это ни от кого не зависит,
  но чтобы они путем правильного
  воспитания сделались хорошими – 
  это в нашей власти».
  Плутарх.
   
  

• 3 слайд

  Дети с ОВЗ в связи со свойственной им неразвитостью мышления, слабостью усвоения общих понятий и закономерностей сравнительно поздно начинают разбираться в вопросах общественного устройства, в понятиях морали и нравственности. Их представления о том, что хорошо и что плохо, в младшем школьном возрасте носят довольно поверхностный характер. Поэтому такие дети по неразумению, либо по неустойчивости нравственных понятий, из-за внушаемости поддаются дурным влияниям и совершают неправильные действия.
  

• 4 слайд

  Актуальность темы
  заключается в общепризнанном факте того, что современное общество нуждается в подготовке образованных, нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности. Нравственное воспитание личности ребёнка – одна из самых важных задач школы.
  

• 5 слайд

  Задачи духовно-нравственного воспитания:
  воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам свободам и обязанностям человека;
  воспитание нравственных чувств и этического сознания;
  воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
  формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
  воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
  воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
  
  

• 6 слайд

  Цель работы:
  формирование норм нравственности у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, готовности воспитанников использовать усвоенные знания, умения и способы действия в реальной жизни.
  

• 7 слайд

  Ведущая педагогическая
  идея опыта
  заключается в изучении современных методов и приёмов воспитания, направленных на формирование нравственных норм у детей с ограниченными возможностями здоровья во внеурочное время.
  

• 8 слайд

  Социальная сущность младшего школьника
  определяется отношениями, в которые обучающиеся воспитанники вступают в процессе деятельности и общения.
  

• 9 слайд

  Виды внеурочной деятельности
  

• 10 слайд

  Коммуникативно-творческая деятельность
  Участие в тематических месяцах, клубах выходного дня способствует
  самоутверждению детей в различных сферах деятельности: трудовой,
  художественной, познавательной, спортивно-оздоровительной.
  

• 11 слайд

  В гостях у отделения временного пребывания детей и подростков
  д. У. Сурвай с театрализованной постановкой «Теремок».
  Грамоты за победы в
  общешкольном соревновании.
  

• 12 слайд

  Художественно-эстетическая деятельность
  Вклад в реализацию проекта «Территория радости».
  Участие в утренниках.
  

• 13 слайд

  Декоративно-прикладное творчество
  

• 14 слайд

  Занятия в объединениях «Марья-искусница» и «Очумелые ручки»
  

• 15 слайд

  
  Деятельность по экологическому и патриотическому воспитанию
  Социальный проект
  «Чистый родник»
  

• 16 слайд

  Посадка деревьев возле школы.
  Ликвидация несанкциони
  рованной свалки.
  Конкурс экологических листовок.
  

• 17 слайд

  Экологические акции: «Чистая деревня»
  «Накорми птиц»
  «Чистый участок»
  

• 18 слайд

  Театрализованная постановка сказки на экологическую тему
  «Теремок».
  

• 19 слайд

  Трудовая деятельность
  Участие в общественно-полезном труде. Реализация общешкольного проекта «Приусадебное хозяйство»
  
  

• 20 слайд

  Организация работы по привлечению
  внебюджетных средств.
  

• 21 слайд

  Практические занятия по формированию навыков самообслуживания и гигиены.
  

• 22 слайд

  Организация шефской помощи малышам.
  

• 23 слайд

  Коррекционно-развивающие занятия «Этическая грамматика», «Внеклассное чтение», «Изодеятельность»
  

• 24 слайд

  Режимные моменты
  

• 25 слайд

  Динамика коллективного уровня воспитанности
  В результате работы выявлена тенденция к положительной динамике уровня воспитанности обучающихся.
  

• 26 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ