Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация "ФГОС -новые результаты обучения"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация "ФГОС -новые результаты обучения"

библиотека
материалов
ФГОС: новые результаты обучения
ФГОС основного общего образования утвержден приказом Министерства образования...
Основные характеристики новый формат стандарта (рамочный документ) новое соде...
Стандарт – совокупность требований к: результатам зафиксированы личностные, м...
«Портрет выпускника основной школы» любящий свой край и своё Отечество, знающ...
Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личностн...
Работа в группах Соотнести личностные и метапредметные результаты с содержани...
Универсальные учебные действия В широком значении термин «универсальные учебн...
Функции УУД обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять де...
Универсальный характер УУД надпредметный, метапредметный характер; обеспечива...
Формирование УУД Как цель образовательного процесса определяет его содержание...
Виды УУД Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
Личностные УУД Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценност...
Регулятивные УУД Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обу...
Познавательные УУД общеучебные, логические учебные действия, постановка и реш...
Познавательные УУД Общеучебные универсальные действия: самостоятельное выделе...
Познавательные УУД Логические универсальные действия: анализ объектов с целью...
Коммуникативные УУД Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечива...
Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов Формиров...
РАБОТА В ГРУППАХ Заполнить таблицу «Классификация и характеристика УУД» с уче...
Содержание программ отдельных учебных предметов и курсов 1) пояснительная зап...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФГОС: новые результаты обучения
Описание слайда:

ФГОС: новые результаты обучения

№ слайда 2 ФГОС основного общего образования утвержден приказом Министерства образования
Описание слайда:

ФГОС основного общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17декабря 2010 года № 1897 (зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644)

№ слайда 3 Основные характеристики новый формат стандарта (рамочный документ) новое соде
Описание слайда:

Основные характеристики новый формат стандарта (рамочный документ) новое содержание стандарта (совокупность требований) расширение функций и пользователей стандарта новое методологическое основание (системно-деятельностный подход)

№ слайда 4 Стандарт – совокупность требований к: результатам зафиксированы личностные, м
Описание слайда:

Стандарт – совокупность требований к: результатам зафиксированы личностные, метапредметные, предметные результаты преемственность результатов для разных ступеней зафиксирован системно-деятельностный подход структуре зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой участниками образовательного процесса и их соотношение определены разделы ООП (содержательно и количественно) интеграция учебной и внеучебной деятельности включена «неаудиторная занятость» условиям кадровым финансовым материально-техническим иным (информационно-образовательная среда, учебно-методическое обеспечение)

№ слайда 5 «Портрет выпускника основной школы» любящий свой край и своё Отечество, знающ
Описание слайда:

«Портрет выпускника основной школы» любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством; уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды; ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

№ слайда 6 Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личностн
Описание слайда:

Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личностным готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению мотивация к обучению и познанию ценностно-смысловые установки социальные компетенции, личностные качества Метапредметным Межпредметные понятия универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные) Предметным опыт деятельности специфической для данной предметной области система основополагающих элементов научного знания

№ слайда 7 Работа в группах Соотнести личностные и метапредметные результаты с содержани
Описание слайда:

Работа в группах Соотнести личностные и метапредметные результаты с содержанием предмета: какие именно из данных результатов можно достичь с помощью содержания того или иного предмета

№ слайда 8 Универсальные учебные действия В широком значении термин «универсальные учебн
Описание слайда:

Универсальные учебные действия В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом значении) термин «универсальные учебные действия» можно определить как совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса

№ слайда 9 Функции УУД обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять де
Описание слайда:

Функции УУД обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться», толерантности жизни в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности; обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.

№ слайда 10 Универсальный характер УУД надпредметный, метапредметный характер; обеспечива
Описание слайда:

Универсальный характер УУД надпредметный, метапредметный характер; обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности; обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса; лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания; обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося

№ слайда 11 Формирование УУД Как цель образовательного процесса определяет его содержание
Описание слайда:

Формирование УУД Как цель образовательного процесса определяет его содержание и организацию. Происходит в контексте усвоения разных предметных дисциплин. Универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний и умений; формирование образа мира и основных видов компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной компетентности.

№ слайда 12 Виды УУД Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
Описание слайда:

Виды УУД Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

№ слайда 13 Личностные УУД Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценност
Описание слайда:

Личностные УУД Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида личностных действий: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать. нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

№ слайда 14 Регулятивные УУД Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обу
Описание слайда:

Регулятивные УУД Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности. К ним относятся: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; внесение изменений в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами; оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.

№ слайда 15 Познавательные УУД общеучебные, логические учебные действия, постановка и реш
Описание слайда:

Познавательные УУД общеучебные, логические учебные действия, постановка и решение проблемы.

№ слайда 16 Познавательные УУД Общеучебные универсальные действия: самостоятельное выделе
Описание слайда:

Познавательные УУД Общеучебные универсальные действия: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой ин­формации; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия: моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая); преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

№ слайда 17 Познавательные УУД Логические универсальные действия: анализ объектов с целью
Описание слайда:

Познавательные УУД Логические универсальные действия: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений; построение логической цепочки рассуждений, анализ; истинности утверждений; доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование. Постановка и решение проблемы: · формулирование проблемы; · самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

№ слайда 18 Коммуникативные УУД Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечива
Описание слайда:

Коммуникативные УУД Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. К коммуникативным действиям относятся: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

№ слайда 19 Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов Формиров
Описание слайда:

Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе осуществляется в контексте усвоения разных предметных дисциплин. Требования к формированию универсальных учебных действий находят отражение в планируемых результатах освоения программ учебных предметов в отношении ценностно-смыслового, личностного, познавательного и коммуникативного развития учащихся. Каждый из предметов помимо прямого эффекта обучения – приобретения определенных знаний, умений, навыков, вносит свой вклад в формирование универсальных учебных умений: Коммуникативных умений, в том числе умения ориентироваться в ситуации общения, адекватно понимать речь партнера и строить свое речевое высказывание; контролировать и корректировать речь в зависимость от задач и ситуации общения; извлекать из текста информацию в соответствии с коммуникативной задачей; Умения использовать знаковые системы и символы для моделирования объектов и отношений между ними; Умений выполнять логические действия абстрагирования, сравнения, нахождения общих закономерностей, анализа, синтеза; осуществлять эвристические действия; выбирать стратегию решения; строить и проверять элементарные гипотезы. Каждый учебный предмет в зависимости от его содержания и способов организации учебной деятельности учащихся раскрывает определенные возможности для формирования универсальных учебных действий.

№ слайда 20 РАБОТА В ГРУППАХ Заполнить таблицу «Классификация и характеристика УУД» с уче
Описание слайда:

РАБОТА В ГРУППАХ Заполнить таблицу «Классификация и характеристика УУД» с учетом специфики предмета 1 группа: личностные 2группа: регулятивные 3 группа: познавательные 4 группа: коммуникативные

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Содержание программ отдельных учебных предметов и курсов 1) пояснительная зап
Описание слайда:

Содержание программ отдельных учебных предметов и курсов 1) пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета; 2) общая характеристика учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5)  содержание учебного предмета, курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-057694

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"