Презентация "Формирование коммуникативной компетентности в обучении поисковому чтению"

• 1 слайд

  Формирование коммуникативной компетентности в обучении поисковому чтению
  Ахмедова О.А.
  учитель английского языка.
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 2 им. А.И. Исаевой»
  

• 2 слайд

  2
  Цель:
  Формировать и развивать коммуникативную культуру посредством обучения поисковому чтению
  

• 3 слайд

  3
  Задачи:
  Повысить мотивацию учащихся с помощью поискового чтения
  Расширить кругозор учащихся
  Развить общеучебные навыки
  Обучить детей работе со всеми видами чтения
  Проанализировать приемы практической реализации коммуникативного подхода при обучении чтению с учетом возрастных особенностей.
  Создать копилку текстов и заданий для обучения чтению
  
  

• 4 слайд

  4
  Этапы работы
  
  Изучение материала по обучению типам чтения
  Подборка материала с учетом возрастных особенностей учащихся
  Построение мониторинга
  Создание банка текстов по чтению и заданий к ним
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  5
  Виды чтения:
  - Изучающее
  - Ознакомительное
  - Просмотровое
  - Поисковое
  
  

• 6 слайд

  Этапы обучения поисковому чтению и его контроль.
  
  6
  

• 7 слайд

  7
  Предтекстовый этап
  
  
  Упражнения на ознакомление с композицией и полиграфическим оформлением задания.
  
  Определите место резюме в начале (конце) статьи с заглавием (без заглавия)
  Посмотрите, имеют ли части статьи названия или лишь нумерацию, или другое.
  Установите, есть ли часть, в которой перечисляются основные темы статьи.
  Установите, есть ли раздел (глава, параграф) с обзором литературы
  

• 8 слайд

  8
  Упражнения на узнавание сигналов-опор, облегчающих поиск.
  1. Опираясь в основном на термины, отражающие искомую информацию, найдите эту информацию в статье (подборке статей), тексте (подборке текстов).
  2. Опираясь на термины, отражающие искомую информацию, найдите нужную вам информацию в тексте.
  3. Найдите в конце каждого раздела (главы, параграграфа) указания на проблематику следующего.
  4. Опираясь на соответствующие термены и средства межфразовой связи, найдите авторские выводы по интересующему вопросу.
  5. Найдите в первом (первых) абзацах каждого раздела (главы, параграфа) формулировку рассматриваемой проблемы
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  9
  Текстовый этап
  1. Прочтите первое предложение (первый абзац), определите вопросы (проблемы), которые будут рассматриваться в тексте.
  2. Прочтите последнее предложение (абзац) и предположите, какое содержание могло предшествовать данному выводу.
  3. Просмотрите текст и скажите, для какой категории читателей он может представлять интерес и почему.
  4. Просмотрите текст, найдите его фрагмент, который представляет для вас особый интерес, и объясните почему.
  5. Скажите, какому из указанных вопросов уделяется в статье особое внимание.
  

• 10 слайд

  Упражнения на определение частей текста, которые представляют интерес с точки зрения читающего.
  Просмотрите предложенные вам тексты и подберите из них факты, которые относятся к теме… (которые могли бы служить иллюстрацией к утверждению)
  Укажите в тексте абзацы, в которых содержатся данные о …(характеристики)
  Найдите в статье определение (вывод, формулировку проблемы; термин, обозначающий …) и зачитайте вслух.
  Найдите в тексте факты, упомянутые в аннотации (резюме).
  Отметьте в тексте места, дающие ответы на предложенные вопросы.
  Найдите в тексте факты, которые дают основание сделать выводы, составить тезисы.
  Найдите и отметьте в тексте места, относящиеся к … (характеризующие …)
  10
  

• 11 слайд

  Послетекстовый этап.
  Упражнения, контролирующие умение находить в тексте (текстах) конкретную информацию.
  Зачитайте вслух из текста (текстах) факты, которые относятся к теме … .
  Выпишите из текста факты, которые могли бы служить иллюстрацией к тезису … .
  Подчеркните в тексте определение (вывод, формулировку, проблемы; термин, обозначающий … .)
  Назовите заглавие текста, в котором вы нашли интересующую вас информацию.
  Укажите страницы книги (журнала, технической документации), на которых рассматривается проблема о … .
  11
  

• 12 слайд

  Критерии оценки при контроле навыков поискового чтения:
  Количество вопросов одинаковое – 10
  без ошибок – отлично (5)
  1-2 ошибки – хорошо (4)
  3-4 ошибки – удовлетворительно (3)
  5 и > 5 ошибок – неудовлетворительно (2)
  
  12
  

• 13 слайд

  Качественная успеваемость учащихся по работе с текстом
  13
  

• 14 слайд

  Используемая литература
  Зимняя И.А. Психологические аспекты обучению говорению на иностранном языке. Книга для учителя. – М., Просвящение 1985г.
  Корякова П.Д. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. М., 2002г.
  Нуждина А.М. К вопросу управления процессом речевого произведения на основе текста. Иностранные языки в школе 2011 - №2
  Рогова Г.В. Чтение как цель и средство обучения иностранному языку. Иностранные языки в школе 2010 - №4
  Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - М., 1991.
  
  
  14
  

• 15 слайд

  15
  Спасибо за внимание