I. Мотивационно-целевой этап урока
1.Организационный
этап
2.
Проверка домашнего задания
3.
Актуализация опорных знаний
4.Определение
темы и цели урока
II.Процессуально–
познавательный этап урока
1. Закрепление
материала
2.
Контроль и коррекция знаний
3.
Физминутка
4.
Повторение
III. Рефлексивно-оценочный
этап урока
1.
Подведение итога урока
2.
Рефлексия учебной деятельности
2.
Информация о домашнем задании
|
15 мин
25 мин
5 мин
|
&1
вопросы 1-4
№ 5, 7,
14
Математический
диктант (один ученик у доски, остальные в тетрадях)
Устно №
1-4 с. 6
№1
№2
№3
№4
№6
Прочитайте
числа (на доске)
345
453 187 543
-Что
заметили?
-Какое
число лишнее? - Почему?
- Какое
задание с этими числами можно предложить?
-Как
называются эти числа?
-
Молодцы! Сегодня на уроке мы продолжим работу с натуральными числами
№12
РТ-1 №
6,7,8
№13
Поощрение
детей, выставление отметок за урок, их комментирование, замечания учащимся
Выбрать
и продолжить высказывание из перечня ключевых фраз.
&1
вопросы 1-4
№ 9, 11
доп. 16
|
Приветствие
учащихся
на
слайде
№1
48+7=55
25+34=59
16+9=25
52+49=101
№2 14-6=8
32-8=24
23-7=16
№3 12*4=48
5*20=100
№4 36/12=3
55/11=5
160/20=8
Число
187
записать
в порядке возрастания или убывания, сложить, вычесть и т.д.
Натуральные
числа.
2017-1187=830
лет
самостоятельная
работа
1)
43+24*58-39=1396
24*58=1392
1392+43=1435
1435-39=1396
2)(43+24)*58-39=3847
43+24=67
67*58=3886
3886-39=3847
3)
43+24*(58-39)=499
58-39=19
19*24=456
456+43=499
4)
(43+24)*(58-39)=1239
43+24=67
58-39=19
67*19=1273
|
Регулятивные
УУД
Коммуникативные
УУД
Логические
УУД
Регулятивные
УУД
Регулятивные
УУД
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
Логические
УУД
Личностные
УУД
Личностные
УУД
Регулятивные
УУД
Личностные
УУД
Коммуникативные
УУД
Личностные
УУД
|
Ф
Ф
Ф
Ф
Ф
П
И
И
Ф
Ф
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.