Презентация и конспект урока "Обобщение по теме:" Имя существительное

ТЕМА:  «ОБОБЩЕНИЕ И ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ: «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

ЦЕЛИ: 

- организовать деятельность учащихся по обобщению знаний по теме: «имя существительное»

-развивать умение безошибочного распознавания существительных в речи

Тип урока:  урок обобщения знаний и способов деятельности

Оборудование:   компьютер, презентация, тесты, карточки, раздаточный материал, маршрутный лист

I.Орган.момент.Слово учителя.

Сл.1

Прозвенел звонок для нас:

Все зашли спокойно в класс

Встали мы у парт красиво

Поздоровались учтиво.

Улыбнулись. Вот и славно!

Тихо сели, спинки прямо.

Глубоко сейчас вздохнем.

А теперь урок начнем.

II.Поставьте цель на сегодняшний урок. Чему хотите научиться? Над чем будете работать?

(раздаем таблички)

1.     Посмотрите вокруг себя. Скажите. Что и кого вы видите?

На какие вопросы отвечают названные вами слова? К какой части относятся?

Изучение какой большой темы мы с вами закончили?

Значит, мы сегодня с вами совершаем путешествие по огромной стране «Имя существительное», обобщаем и закрепляем свои знания о сущ-х.

2.     Сл.2                 О каком времени идет речь?

В мешке стужу несла

Снег на землю трясла,

Ножки-ручки познобила

В дома стужу напустила

Все дорожки замела

И сугробы намела. (Зима)

-какие ассоциации возникают у вас, когда слышите это слово?

Зима приготовила нам еще зимние загадки.

Сл.3

1.Кто-то к дому подходил и нигде не наследил!

Но забавные картины появились на окне:

Пьют медведи чай с малиной, едут зайцы на коне,

Кто же он, что ночь не спал и на стеклах рисовал  (мороз)

2.Беленькая собачка

В подворотню глядит  (сугроб)

3.В белом бархате деревня-

И заборы, и деревья.

А как ветер нападет,

Этот бархат нападет (Иней)

3.     Мчусь как пуля я вперед,

Лишь поскрипывает лед,

Да мелькают огоньки.

Кто несет меня?  (Коньки)

Какой ч.р. являются отгадки? Знаете ли вы, почему коньки так названы?

Сл.4

Из истории.

Костяные коньки возрастом около 2-х лет находили в Новгороде и Старой Ладоге. Недалеко от Одессы археологи раскопали две пары самых древних коньков. Они хранятся в Одесском археологическом музее. Эти костяные коньки, примерно 3-39 размера, принадлежали киммерийцам, кочевому племени, жившему 3200 лет в Северном Причерноморье.

Катание на коньках, увиденное Петром I в Голландии и привезенное в Россию, вошло в быт народа, стало одним из любимых азвлечений. Еще ы! Ведь зима в России длится почти 5 месяцев! Петр 1 прикручивал коньки к сапогам. Название «коньки» возникло потому, что передняя часть деревянных «бегунков» оычно украшалась конской головой. Отсюда название Коньки – «маленькие кони».

III. Постановка учебной задачи.Сл.5

-         Давайте быстренько вернемся к теории.. и проведем БЛИЦ-ОПРОС попройденным темам. У всех лежат карточки, да и нет

 Работа с карточками "ДА", "НЕТ"

-         – Имя существительное – самостоятельная часть речи.

-         – Имя существительное служит для связи слов в предложении.

-         – Имя существительное изменяется по лицам.

-         – Имена  существительные КЕНГУРУ, КАШНЕ склоняются.

-         – Большинство имен существительных изменяется по падежам и числам.

-         – Имена  существительные ВРЕМЯ, ПЛЕМЯ разносклоняемые.

-         Имена  существительные НЕПОСЕДА, ПЛАКСА, ЗАЗНАЙКА женского рода.

-         – НЕ с существительными пишется раздельно, если к существительным можно подобрать синоним.

-         – В слове ГРУЗЧИК пишется суффикс -ЧИК.

-         Вывод: что называется именем существительным?

Сл.6

-         Зима- это всегда немножко сказка. Давайте мы тоже совершим путешествие в зимнюю сказку. Есть в ней и добрый молодец, и красная девица, и Баба яга, и разбойники, и злая мачеха, и Дед мороз. Какая это сказка?  (МОРОЗКО)

Велела злая мачеха старику родную дочь в лес везти. Погоревал старик, а делать нечего. Запряг он лошадь и повез Настеньку в лес.

-назовите имена сущ-ые и определите падежи и склонение.

ПРОВЕРКА: Сл.7

Велела злая мачеха(и.п.) старику(д.п.) родную дочь(в.п.) в лес(в.п.) везти. Погоревал старик(и.п.), а делать нечего. Запряг он лошадь(в.п.) и повез Настеньку(в.п.) в лес(в.п.).

-Как определили падежи? Что вам помогло?.

-укажите из текста 3 сущ-х, 1,2,3 скл.

-Ребята , у нас есть еще сущ-е которые не относятся не 1,2,3 скл.? Какие это сущ-е?

Вывод: какие имена существительные являются разносклоняемыми

К доске выходит Сайдаш и просклоняет сущ-ое время

СЛ.8  ПРОВЕРКА

Бремя, время, вымя, знамя, пламя, племя, семя, стремя, имя, темя и путь...

СЛ.9   4. Морфологическая путаница

Привести в порядок морфологический разбор имени существительного:

I. Непостоянные признаки: собственное/нарицательное; одушевленное/неодушевленное; род, склонение.

   Постоянные признаки: падеж, число.

II. Синтаксическая роль.

III. Часть речи. Вопрос.

     Начальная форма

1 группа – приводит в порядок морфологический разбор;

2 группа – морфологический разбор слова НАСТЕНЬКУ;

СЛ.10   ПРОВЕРЬ СЕБЯ

I. Часть речи. Вопрос.

     Начальная форма.

 II. Постоянные признаки: собственное/нарицательное; одушевленное/неодушевленное; род, склонение.

    Непостоянные признаки: падеж, число.

III. Синтаксическая роль.

Сл.11              Исправь ошибки!

Как-то рано поутру

С другом сели мы в метру.

И поехали в метре

Фильм смотреть о кенгуре.

Вот сидим мы с ним в кине

Без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

1 группа – выписывает словосочетания с несклоняемыми существительными;

2, 3 группы – выписывают несклоняемые существительные, исправляя ошибки.

Вывод: какие имена существительные являются несклоняемыми?

СЛ.12.   Проверь себя

Сели в метро

поехали в метро

фильм о кенгуру

сидим в кино

сидим без пальто и без кашне

СЛ.13

Подберите к этим выражениям слова с суффиксом –чик (–щик)

1.     Самолет вел опытный пилот.

2.     Играющий на ударном инструменте.

3.     Все подписавшиеся будут получать газету.

4.     Инициатором драки был Вася.

5.     Смазывающий колеса закончил свою работу.

Вывод: расскажите о написании суффиксах -ЧИК, -ЩИК в именах существительных.

12. Образуйте от данных слов имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какую орфограмму вам придется вспомнить?

Стог – стож..к;       Овраг – овраж..к;

жук - …                  орех - …

круг - …                 замок - …

волк - …                 горох - …

луг - …                   кусок - …

Игра "Составь шифр".

Определите, слитно или раздельно пишется НЕ со следующими именами существительными. Если слитно, ставьте букву С. Если раздельно – букву Р.

Каждая (не)удача прибавляет ума.

(Не) силой борются, а умением.

В осеннее (не)настье семь погод на дворе.

Невидимкою луна освещает снег летучий.

(Не) друг, а враг.

Домашнее задание.

Написать мини – сочинение на тему «Зимний вечер».Что значит сочинение – миниатюра? (3-5 предложений) Но картину зимнего утра необходимо «нарисовать» при помощи существительных

РЕФЛЕКСИЯ

Оценивание своей деятельности на уроке.

Благодарность за работу объявляет учащимся королева «Имя существительное».

Подсчёт баллов в оценочном листе.

 За наивысший балл – 45-50  вручаются “Совы” – символы мудрости,

от 35 до 45 баллов - «Так держать!»,

ниже 35 баллов – «не падать духом!»

Маршрутно-оценочный лист ученика(цы)_6 класса

________________________________________

Тип задания	баллы
Орфографическая разминка
Определение числ-го
Исследовательская работа
Разряды числ-х
Морфологическая путаница
Синтаксическая роль числ-х
Продолжение пословиц
рефлексия

• 1 слайд

  ТЕМА УРОКА:
  
  «ОБОБЩЕНИЕ И ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ: «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»
  

• 2 слайд

  Прозвенел звонок для нас:
  Все зашли спокойно в класс
  Встали мы у парт красиво
  Поздоровались учтиво.
  Улыбнулись. Вот и славно!
  Тихо сели, спинки прямо.
  Глубоко сейчас вздохнем.
  А теперь урок начнем.
  

• 3 слайд

  Цель урока
  ОБОБЩИТЬ
  ПОВТОРИТЬ
  ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ
  ПО ТЕМЕ:
  «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»
  

• 4 слайд

  Ученые установили, что имя существительное самая многочисленная часть речи по количеству слов. Около 40% всех слов в русском языке имена существительные. Получается на 100 слов 40 существительных.
  

• 5 слайд

  В мешке стужу несла
  Снег на землю трясла,
  Ножки-ручки познобила
  В дома стужу напустила
  Все дорожки замела
  И сугробы намела.
  

• 6 слайд

  .Кто-то к дому подходил и нигде не наследил!
  Но забавные картины появились на окне:
  Пьют медведи чай с малиной, едут зайцы на коне,
  Кто же он, что ночь не спал и на стеклах рисовал.
  МОРОЗ
  
  
  Беленькая собачка
  В подворотню глядит
  СУГРОБ
  
  В белом бархате деревня-
  И заборы, и деревья.
  А как ветер нападет,
  Этот бархат нападет
  ИНЕЙ
  Мчусь как пуля я вперед,
  Лишь поскрипывает лед,
  Да мелькают огоньки.
  Кто несет меня?
  КОНЬКИ
  

• 7 слайд

  Из истории.
  Костяные коньки возрастом около 2-х лет находили в Новгороде и Старой Ладоге. Недалеко от Одессы археологи раскопали две пары самых древних коньков. Они хранятся в Одесском археологическом музее. Эти костяные коньки, примерно 3-39 размера, принадлежали киммерийцам, кочевому племени, жившему 3200 лет в Северном Причерноморье.
  Катание на коньках, увиденное Петром I в Голландии и привезенное в Россию, вошло в быт народа, стало одним из любимых развлечений. Еще бы! Ведь зима в России длится почти 5 месяцев! ПетрI прикручивал коньки к сапогам. Название «коньки» возникло потому, что передняя часть деревянных «бегунков» обычно украшалась конской головой. Отсюда название Коньки – «маленькие кони».
  

• 8 слайд

  Блиц-опрос
  

• 9 слайд

  Велела злая мачеха старику родную дочь в лес везти. Погоревал старик, а делать нечего. Запряг он лошадь и повез Настеньку в лес.
  

• 10 слайд

  ПРОВЕРКА:
  Велела злая мачеха(и.п.) старику(д.п.) родную дочь(в.п.) в лес(в.п.) везти. Погоревал старик(и.п.), а делать нечего. Запряг он лошадь(в.п.) и повез Настеньку(в.п.) в лес(в.п.).
  

• 11 слайд

  Вывод:
  Какие имена существительные являются разносклоняемыми?
  ПРОВЕРКА
  
  Бремя, время, вымя, знамя, пламя, племя, семя, стремя, имя, темя и путь...
  И.п время
  Р.п времени 3скл
  Д.п времени 3скл
  В.п время
  Т.п временем 2скл.
  П.п о времени 3скл.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  4. Морфологическая путаница
  Привести в порядок морфологический разбор имени
  существительного:
  Непостоянные признаки: собственное/нарицательное;
  одушевленное/неодушевленное; род, склонение.
  Постоянные признаки: падеж, число.
  II. Синтаксическая роль.
  III. Часть речи. Вопрос.
  Начальная форма
  

• 14 слайд

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ
  I. Часть речи. Вопрос.
  Начальная форма.
  II. Постоянные признаки: собственное/нарицательное; одушевленное/неодушевленное; род, склонение.
  Непостоянные признаки: падеж, число.
  III. Синтаксическая роль.
  

• 15 слайд

  Исправь ошибки!
  Как-то рано поутру
  С другом сели мы в метру.
  И поехали в метре
  Фильм смотреть о кенгуре.
   
  Вот сидим мы с ним в кине
  Без пальта и без кашне…
  А вернее – я и ты без кашна и без пальты
  
  -ОПРЕДЕЛИТЕ РОД НЕСКЛОНЯЕМЫХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
  

• 16 слайд

  Проверь себя
  Сели в метро
  поехали в метро
  фильм о кенгуру
  сидим в кино
  сидим без пальто и без кашне
  МЕТРО, КИНО, ПАЛЬТО, КАШНЕ –среднего рода (неодуш)
  Кегуру –муж.рода(животное)
  

• 17 слайд

  Лексический диктант
  Самолет вел опытный пилот.
  Играющий на ударном инструменте.
  Все подписавшиеся будут получать газету.
  Инициатором драки был Вася.
  5.Смазывающий колеса закончил свою работу
  

• 18 слайд

  Проверка
  Летчик
  Барабанщик
  Подписчик
  Зачинщик
  Смазчик
  
  
  Д-Т
  З-С
  Ж
  

• 19 слайд

  12. Образуйте от данных слов имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какую орфограмму вам придется вспомнить?
  Стог – стож..к; Овраг – овраж..к;
  жук - … орех - …
  круг - … ключ - …
  волк - … горох - …
  луг - … карандаш - …
  

• 20 слайд

  Проверка
  жук - жучок орех - орешек
  круг -кружок ключ - ключик
  волк - волчок горох -горошек
  луг - лужок карандаш - карандашик
  

• 21 слайд

  Игра "Составь шифр".
  Определите, слитно или раздельно пишется НЕ со следующими именами существительными. Если слитно, ставьте букву С. Если раздельно – букву Р.
  Каждая (не)удача прибавляет ума.
  (Не) силой борются, а умением.
  В осеннее (не)настье семь погод на дворе.
  Невидимкою луна освещает снег летучий.
  (Не) друг, а враг.
  
  

• 22 слайд

  Проверка
  С Р С С Р
  

• 23 слайд

  Кто хочет стать миллионером
  

• 24 слайд

  Рефлексия
  Оценивание своей деятельности на уроке.
  Благодарность за работу объявляет учащимся
  королева «Имя существительное».
  Подсчёт баллов в оценочном листе.
  За наивысший балл – 45-50 вручаются
  «МОЛОДЕЦ!» – Совушка -символ мудрости,
  
  от 35 до 45 баллов - «Так держать!»
  
  ниже 35 баллов – «Не падать духом!»
  

• 25 слайд

  Домашнее задание.
  Написать мини – сочинение на тему «Зимний вечер». (7-8 предложений)
  Но картину зимнего утра необходимо «нарисовать» при помощи существительных