Презентация и конспект урока "Решение задач на законы Ньютона" (9 класс)

• 1 слайд

  Физика вовсе не простой предмет, 
  И как его выучить – дам я совет. 
  Надо все формулы знать назубок, 
  И не пропускать без причины урок. 
  Правильно нужно задачи решать, 
  Чётко, как учат их оформлять. 
  Теорию нужно всем знать, да чтоб так, 
  Что рассказать её будет пустяк. 
  

• 2 слайд

  Решение задач на законы Ньютона и свободное падение тел.
  

• 3 слайд

  Повторим
  1) В чём заключается относительность движения?
  2) Что называют инерцией?
  3) Как может вести себя тело, если на него не действуют другие тела?
  4) Сформулируйте первый закон Ньютона.
  5) Что называют равнодействующей сил?
  6) Какая связь существует между ускорением и равнодействующей сил, приложенных к телу?
  7) Каким прибором можно измерить любую силу?
  8) Какая связь существует между ускорением и массой тела?
  9) Сформулируйте второй закон Ньютона.
  10) О чём говорится в третьем законе Ньютона?
  11) Что называют свободным падением тела?
  

• 4 слайд

  Реши задачку
  Дед, взявшись за репку, развивает силу тяги до 600 Н, бабка – до 100 Н, внучка – до 50 Н, Жучка – до 30 Н, кошка – до 10 Н и мышка – до 2 Н. Чему равна равнодействующая всех этих сил, направленных по одной прямой в одну и ту же сторону? Справилась бы с репкой эта компания без мышки, если силы, удерживающие репку в земле, равны 791 Н?
  

• 5 слайд

  Когда в товарищах согласья нет,
  На лад их дело не пойдёт,
  И выйдет из него не дело, только мука.
  Однажды Лебедь, Рак да Щука
  Везти с поклажей воз взялись
  И вместе трое все в него впряглись;
  Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
  Поклажа бы для них казалась и легка:
  Да Лебедь рвётся в облака,
  Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
  Кто виноват из них, кто прав — судить не нам;
  Да только воз и ныне там.
  А почему воз и ныне там?
  

• 6 слайд

  Реши задачку
  Может ли равнодействующая двух сил 3 и 4 Н, приложенных в одной точке, быть равной 1, 7 ,2, 5 Н?
  

• 7 слайд

  Реши задачку
  К телу массой 2 кг приложена горизонтальная сила, которая вызывает ускорение 4 м/с². Чему равно значение этой силы?
  

• 8 слайд

  Реши задачку
  На левом рисунке представлен вектор скорости и вектор равнодействующих всех сил, действующих на тело. Какой из четырех векторов на правом рисунке указывает направление вектора ускорения этих тел в инерциальных системах отсчета?
  

• 9 слайд

  Реши задачку
  Какая сила больше: сила притяжения железа к магниту или магнита к железу?
  
  Земля притягивает нас с силой 700 Н. С какой силой действуем на Землю мы?
  
  Какая народная пословица подходит под формулировку 3 закона?
  

• 10 слайд

  Реши задачку
  На рисунке представлен график зависимости проекции скорости от времени тела массой 2 кг. Найти проекцию силы, действующей на тело на каждом этапе.
  

• 11 слайд

  
  Надо ставить себе задачи выше своих сил: во-первых, потому, что их всё равно никогда не знаешь, а во-вторых, потому, что силы и появляются по мере выполнения недостижимой задачи.
  Б. Пастернак
  

Физика 9 класс

Учитель: Прыткова Елена Валентиновна

Тема урока: Решение задач на законы Ньютона и свободное падение.

Тип урока: урок решения задач.

 Цели урока

Образовательные:

обобщить знания по теме “Законы Ньютона”;

показать применение знаний на практике;

Развивающие:

совершенствовать навыки решения качественных и расчётных задач;

видеть проявления изученных закономерностей в окружающей жизни,

развивать умения излагать и анализировать материал;

развивать творческие способности обучающихся.

Воспитательные:

развивать познавательный интерес к предмету.

Оборудование: мультимедийный комплекс, стакан с водой, лист бумаги, открытка, монетка, магнит, две тележки, кусок железа, два штатива.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Информационный ввод учителя по теме.
3. Актуализация знаний.
4. Решение задач.
5. Физминутка.
6. Самостоятельная работа.
7. Подведение итогов.
8. Домашнее задание.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Информационный ввод учителя по теме урока.

Физика вовсе не простой предмет, 
И как его выучить – дам я совет. 
Надо все формулы знать назубок, 
И не пропускать без причины урок. 
Правильно нужно задачи решать, 
Чётко, как учат их оформлять. 
Теорию нужно всем знать, да чтоб так, 
Что рассказать её будет пустяк.

3. Актуализация знаний.

1) В чём заключается относительность движения?

2) Что называют инерцией?

3) Как может вести себя тело, если на него не действуют другие тела?

4) Сформулируйте первый закон Ньютона.

5) Что называют равнодействующей сил?

6) Какая связь существует между ускорением и равнодействующей сил, приложенных к телу?

7) Каким прибором можно измерить любую силу?

8) Какая связь существует между ускорением и массой тела?

9) Сформулируйте второй закон Ньютона.

10) О чём говорится в третьем законе Ньютона?

11) Что называют свободным падением тела?

(В это время 2 ученика у доски решают задачи на свободное падение тел)

4.Решение задач.

1) Дед, взявшись за репку, развивает силу тяги до 600 Н, бабка – до 100 Н, внучка – до 50 Н, Жучка – до 30 Н, кошка – до 10 Н и мышка – до 2 Н. Чему равна равнодействующая всех этих сил, направленных по одной прямой в одну и ту же сторону? Справилась бы с репкой эта компания без мышки, если силы, удерживающие репку в земле, равны 791 Н?

2) Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав — судить не нам;
Да только воз и ныне там.

Ответьте на вопрос: почему воз и ныне там?

3) Может ли равнодействующая двух сил 3 и 4 Н, приложенных в одной точке, быть равной 1, 7 ,10, 5 Н?

4) К телу массой 2 кг приложена горизонтальная сила, которая вызывает ускорение 4 м/с². Чему равно значение этой силы?

5) Экспериментальная задача. Положите листок бумаги на край стола. На листок поставьте стакан с водой. Свешивающийся конец листка возьмите в одну руку, а ребром ладони другой руки резко ударьте по нему. Почему стакан остаётся в покое?

               

Стакан сохраняет состояние покоя по инерции.

Подобное задание:

6) На левом рисунке представлен вектор скорости и вектор равнодействующих всех сил, действующих на тело. Какой из четырех векторов на правом рисунке указывает направление вектора ускорения этих тел в инерциальных системах отсчета?

Решение. Согласно второму закону Ньютона ускорение тела и равнодействующая сил имеют одинаковое направление.

7) Какая сила больше: сила притяжения железа к магниту или магнита к железу?

Мы увидели, что показания этих приборов совпали. Это означает, что сила, с которой магнит притягивает к себе железо, равна по величине силе, с которой железо притягивает к себе магнит. Эти силы равны по абсолютной величине и противоположны по направлению: сила притяжения к магниту направлена влево, а сила притяжения к железу – вправо. Выполняется третий закон Ньютона.

8) Какая народная пословица подходит под формулировку 3 закона? (Как аукнется, так и откликнется!)

9) Земля притягивает нас с силой 700 Н. С какой силой действуем на Землю мы? (Силой 700 Н)

10) На рисунке представлен график зависимости проекции скорости от времени тела массой 2 кг. Найти проекцию силы, действующей на тело на каждом этапе.

5. Физминутка «Поездка в автобусе».

Внимание. Ребята, впереди знак «Извилистая дорога».

Вы – пассажиры автобуса и должны показать,  как меняется положение тела пассажира относительно сиденья кресла, т.е. относительно Земли в разных ситуациях.

Автобус плавно отъезжает от остановки.

Автобус резко тормозит.

Автобус резко набирает скорость.

Автобус движется равномерно и прямолинейно.

Поворот влево на большой скорости.

Поворот вправо на большой скорости.

Автобус резко тормозит.

С каким явлением вы столкнулись, при поездке в автобусе? (Инерция)

6. Самостоятельная работа. 

Вариант 1

 

Вариант 2

 

2. Тело свободно падает с высоты 245 м. Сколько времени падало тело?

7. Подведение итогов урока.

Надо ставить себе задачи выше своих сил: во-первых, потому, что их всё равно никогда не знаешь, а во-вторых, потому, что силы и появляются по мере выполнения недостижимой задачи.     

 Б. Пастернак

8.       Домашнее задание упр.11(3,4), повторить законы.