Презентация и конспект урока русского языка в 9 классе "Знаки препинания в сложносочиненном предложении"

ПЛАН – КОНСПЕКТ  УРОКА

Тема урока: Знаки препинания между частями сложного предложения

Цели:
Учебные: познакомить учащихся с условиями постановки запятой в сложносочинённом предложении; выяснить, когда части сложносочинённого предложения разделяются запятой, тире.
Развивающие: научить различать простые предложения с однородными членами, связанными соеди нительными союзами, и сложносочинённые предложения, правильно ставить необходимые знаки препинания в соответствии с изученным правилом, обосновывать условия постановки/непостановки необходимого знака препинания.
Воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку, уважение к воинской службе.
Материальное обеспечение урока: презентация, учебник, рабочие тетради, пособие.
Методы работы: словесный, практический.
Формы работы: общеклассная, индивидуальная.
Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль преподавателя.

Ход урока:

№	Этапы урока	Время	Работа обучающихся
1.	Проверка подготовленности обучаемых к занятию. Рапорт. Настроение урока.	3 мин	Сдача рапорта, формирование эмоционального настроя урока.
2.	Этап мотивации. Запись на доске: 1) Каким образом в человеке держится сила духа? 2) Вспоминается интервью, в котором ветеран рассказывает о своей военной профессии: он был фотографом и кинооператором, а ещё солдатом-смертником. 3) Всю предлежащую жизнь он видел через прицел снайперской винтовки, и, по его словам, приходилось общаться только с мертвецами. 4) Как в существе, в котором еле теплится жизнь, зарождаются думы о чести и достоинстве, о смысле и ценности жизни, о подвиге? 5) Это признание точно и ёмко передаёт всю полноту человеческого ужаса и бесстрашия. - Прочитайте предложения и скажите, что их объединяет?  (Тема). - Можно ли эти предложения назвать текстом? (Нельзя). - Расположите эти предложения в соответствии с кодом и прочитайте получившийся текст. ПП – СПП – ? – ССП – ПП - Какое предложение должно быть вместо вопроса? Объясните  знаки препинания в этом предложении. Постройте схему. - Сформулируйте тему и цели урока.	10 мин	Запись в тетради, формулирование целей.
3.	Изложение нового материала по вопросам: 1.      Анализ предложения. Примечательно, как восприняли жуткую весть очевидцы: дневниковые сообщения коротки, в них с леденящей чёткостью осязается пульс войны, прочитывается растерянность. 2.      Работа с текстом. 1.В годы Великой Отечественной войны стихотворение в прозе «Русский язык» Ивана Сергеевича Тургенева укрепляло веру людей в победу, призывало добиваться её любой ценой. 2. Рассказывают, что к  коменданту оккупированного Орла пришла молоденькая девушка, учительница русского языка, она попросила разрешения открыть музей И. С. Тургенева. 3. Разрешение комендант дал, выделив для этого маленькую комнатку.4. И вот музей открыт. 5.Люди первое время не понимали, к чему эта затея, но прошло несколько дней и посетителей становилось всё больше и больше. 6. Побывав в музее, они словно преображались: светлел взгляд, твёрже становилась походка, выше поднята голова. 7. Первое, что видел каждый, были слова: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» - Прочитайте текст и определите его тему.  – Найти сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью. – Найти предложение с подчинительной и сочинительной связью.  3. Физкультминутка.	17 мин	Определение частей, составление схемы Анализ текста Выполнение заданий
4.	Самостоятельная работа обучающихся. Пособие. Стр. 97-98 (1-5)	10 мин	Выполнение задания
5.	Проверка самостоятельной работы.	3 мин	Взаимопроверка
6.	Рефлексия. Теперь я знаю и умею Я сегодня научился Для меня было новым	1 мин	Подведение итогов урока
7.	Задание на самоподготовку: П. 9, 10, упр. 57, * упр. 58, упр. 55 ( устно)	1 мин	Запись задания

• 1 слайд

  Пятое октября.
  Классная работа.
  ?
  

• 2 слайд

  ПП – СПП – ? – ССП – ПП
  Каким образом в человеке держится сила духа?
  Вспоминается интервью, в котором ветеран рассказывает о своей военной профессии: он был фотографом и кинооператором, а ещё солдатом-смертником.
  Всю предлежащую жизнь он видел через прицел снайперской винтовки, и, по его словам, приходилось общаться только с мертвецами.
  Как в существе, в котором еле теплится жизнь, зарождаются думы о чести и достоинстве, о смысле и ценности жизни, о подвиге?
  Это признание точно и ёмко передаёт всю полноту человеческого ужаса и бесстрашия.
  

• 3 слайд

  Пятое октября.
  Классная работа.
  Знаки препинания между частями сложного предложения.
  

• 4 слайд

  
  1.В годы Великой Отечественной войны стихотворение в прозе «Русский язык» Ивана Сергеевича Тургенева укрепляло веру людей в победу, призывало добиваться её любой ценой. 2. Рассказывают, что к  коменданту оккупированного Орла пришла молоденькая девушка, учительница русского языка, она попросила разрешения открыть музей И. С. Тургенева. 3. Разрешение комендант дал, выделив для этого маленькую комнатку.4. И вот музей открыт. 5.Люди первое время не понимали, к чему эта затея, но прошло несколько дней и посетителей становилось всё больше и больше. 6. Побывав в музее, они словно преображались: светлел взгляд, твёрже становилась походка, выше поднята голова. 7. Первое, что видел каждый, были слова: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»