Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыПрезентация и сценарий урока "Что такое энергосбережение" 8 класс коррекционной школы

Презентация и сценарий урока "Что такое энергосбережение" 8 класс коррекционной школы

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» Сценарий занятия по теме «Что такое энергосбережение?» для учащихся 8 класса. Разработала и провелаН.К. Русских, учитель математики ноябрь- 2018

  • 2 слайд

    Что такое энергосбережение?

  • 3 слайд

    энергосбережение ПОЧЕМУ ? ЗАЧЕМ ?

  • 4 слайд

  • 5 слайд

    Потери энергии в России составляют до 4/10 от всего потребления. Это сравнимо с объемом выработки 100 крупных ТЭЦ. Треть этих потерь - приходится на жилищно-коммунальный сектор.

  • 6 слайд

    Энергосбережение это меры, направленные на сокращение объема энергии, потребляемой от внешних источников.

  • 7 слайд

    Расчёт потребления электроэнергии Тариф 1 руб 91 коп за 1 кВТ/ч Месяц Показания счётчика кВт/ч Потребление за месяц кВт/ч Сумма оплаты, руб предыдущее последующее Февраль 35170 37265 Март 37265 39125 Апрель 39125 40100

  • 8 слайд

    Экономическая выгода при замене лампочек. Выгодно ли это?

  • 9 слайд

    Экономическая эффективность ламп различного вида Мощность Потреблениеэл. энергии в год кВТ/ч 40 9 88 20 60 11 130 24 100 20 220 44

  • 10 слайд

    Сколько стоит наша бережливость?

  • 11 слайд

    Заменить лампы накаливания на энергосберегающие лампы. Не забывать выключать свет и бытовые приборы. 3. Приобретать бытовую технику с меньшим потреблением электроэнергии. 4. Установить квартирный двухтарифный счетчик. 5. Провести мероприятия по утеплению оконных проемов и входных дверей. 6. Протирать лампочки. Это позволяет им работать дольше и более эффективно. ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ В БЫТУ:

  • 12 слайд

Выбранный для просмотра документ Русских Н.К Урок по энергосбережению.docx


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»


Сценарий урока

«Что такое энергосбережение или сколько стоит наша бережливость?»

в рамках всероссийской акции

«Энергосбережение как осознанная необходимость»




Аннотация: Урок математики для 8 класса коррекционной школы VIII вида. Урок проведён в рамках Всероссийской акции «Энергосбережение как осознанная необходимость». В ходе работы на занятии внимание детей акцентируется на проблеме энергосбережения в быту. Теоретические знания и выводы подтверждаются практическими вычислительными заданиями, наглядно демонстрирующими правильность сделанных выводов.

Данный урок целесообразно проводить после предварительной, ознакомительной подготовки детей по вопросам энергосбережения.


Цель:

Формировать социально-значимые компетенции в области энергосбережения у детей с ОВЗ на основе решения задач практического содержания.


Задачи:

Образовательные: актуализировать знания учащихся по теме «Энергосбережения», повысить мотивацию учащихся к использованию приемов энергосберегающего образа жизни;

Развивающие: развить активный познавательный процесс к изучению вопросов энергосбережения и применения этих знаний на практике; мотивировать школьников на энергосберегающий образ жизни.

Воспитательные: воспитывать взаимоуважение в совместной деятельности, культуру учебного труда, предоставить учащимся возможность провести самооценку полученных результатов своей работы.


Планируемые результаты

Предметные:

Знать: что такое энергосбережение, значимость энергосберегающих мероприятий.

Уметь в реальной ситуации применять свои знания.

Личностные:

развитие положительной мотивации к учебной деятельности.

Метапредметные:

развитие способности формулировать и понимать цели учебной деятельности, формирование умения оценивать свои учебные действия.


БУД:

Личностные БУД:  мотивация учения, умение объяснять свою точку зрения.

 Регулятивные БУД: организация своей учебной деятельности, уметь применять ранее полученные знания в новой учебной ситуации, соотносить результат своей деятельности с поставленной целью.

 Коммуникативные БУД: умение работать в группе, следовать правилам работы в группе, умение участвовать в коллективном обсуждении вопроса, умение слушать и слышать других.

Познавательные БУД: анализ и осмысление задания, умение оценивать полученный в задании ответ, умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.


Оборудование :

Мультимедийный проектор, обучающая презентация, рабочие листы с заданиями.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Орг. момент.

1. Вступительное слово учителя.

2. Введение в тему через отгадывание загадок.


- Вдаль, к деревням, городам он идет по проводам,
Светлое величество!
Это … (Электричество)


- Ночь – но если захочу,
Щелкну раз – и день включу. (Выключатель)

-Дом — стеклянный пузырек, а живет в нем огонек. Днем он спит,
а как проснется, ярким пламенем зажжется. (Фонарь, электрическая лампочка)

3. Выход на тему и содержание занятия.


- О чём мы будем говорить сегодня на занятии?

- А самое главное: как нам беречь и энергоресурсы и свои деньги. Попробуем с помощью математических расчётов убедиться в необходимости беречь электроэнергию, попробуем найти способы экономии электричества.


II. Актуализация знаний и представлений. Подготовка к работе по теме занятия.

1. Вопросы к классу:

- Что же такое энергосбережение?!

- Как Вы думаете, а почему человечеству необходимо экономить энергию?

( ответы учеников:

- природные ресурсы заканчиваются, они исчерпаемы, и уже через несколько десятков лет может не остаться нефти и закончиться природный газ;

- при производстве энергии страдает экология: загрязняются почвы и водоемы, воздух, создается тот самый «парниковый эффект).

- Как Вы думаете, а зачем экономить энергию? Какая выгода в этом для человека? (ответы учеников:

Экономия ресурсов

Решение проблем ЖКХ

Экономия денег в семье

Сохранение окружающей среды)


2. Информация учителя:

А кроме этого потери энергии в России составляют до 4/10 от всего потребления.

Это сравнимо с объемом выработки 100 крупных ТЭЦ.

Треть этих потерь - приходится на жилищно-коммунальный сектор, т. е. на нас с вами.


3. Выход на определение:

Энергосбережение – это ряд мер, которые направленны на эффективное использование топливно-энергетических ресурсов и вовлечение в хозяйственную деятельность возобновляемых источников энергии


III. Основной блок работы.


1.Целеполагание: Решение глобальных проблем начинается с решения проблем каждого отдельного человека. В том числе и нас с вами. Мы все платим за услуги ЖКХ.


2.Организация работы:

  1. Класс делится на 2 рабочие группы. Каждая группа получает свой рабочий лист и выполняет расчёты.

  2. Расчёты обсуждаются и ребята формулируют вывод.


3. РАБОЧИЙ ЛИСТ №1: Практическая работа

« Расчёт оплаты электроэнергии по показания счётчика».



Тариф 1 руб 91 коп за 1 кВТ/ч


Показания счётчика

кВт/ч

Потребление за месяц

кВт/ч

Сумма оплаты,

руб

предыдущее

последующее

Февраль

35170

37265



Март

37265

39125



Апрель

39125

40100




Задание №1 .

План работы:

  1. Рассчитываем потребление электроэнергии за февраль.

  2. Рассчитываем сумму оплаты за февраль. Учитель заполняет сводную таблицу.

  3. Сверяем данные и делаем вывод.



Комментарий учителя к деятельности детей:

Полученные числовые данные наглядно показывают сумму оплаты за февраль. И даже при небольшом социальном опыте ребята видят, что это большие деньги для семьи. При обсуждении проблемы вывод приходит однозначный: необходимо экономить потребление электроэнергии.

Возникает проблемный вопрос: КАК МОЖНО УМЕНЬШИТЬ РАЗМЕР ОПЛАТЫ ЗА ЭЛЕКТРОЭНЕРГИЮ?». Обычно дети предлагают выключать свет, не забывать отключать ненужные бытовые приборы и т. д.


Задание №2 . Итак мы строго следили за своим потреблением электроэнергии. Что же мы получили в марте?

План работы:

  1. Рассчитываем потребление электроэнергии за март.

  2. Рассчитываем сумму оплаты за март. Учитель заполняет сводную таблицу.

  3. Сверяем данные и делаем вывод.


Действительно, мы видим, что потребление энергии снизилось и, следовательно, снизилась и сумма оплаты.

И вновь возникает вопрос: А что ещё можно предпринять для экономии электроэнергии?

Дети предлагают свои варианты ответов. Как правило, можно остановиться на замене обычных лампочек на энергосберегающие лампочки



Задание №3 . Итак, мы поменяли лампочки на энергосберегающие. Что же мы получили в апреле?

План работы:

  1. Рассчитываем потребление электроэнергии за апрель.

  2. Рассчитываем сумму оплаты за апрель. Учитель заполняет сводную таблицу.

  3. Сверяем данные и делаем вывод.





4.РАБОЧИЙ ЛИСТ №2 «Расчёт экономической эффективности замены лампы накаливания на энергосберегающую лампу».


РАБОЧИЙ ЛИСТ №2 для 1 группы

Энергосберегающая лампа.

Тариф 1 руб 91 коп за 1 кВТ/ч

Мощность


Потребление эл. энергии в месяц

кВТ/ч

Оплата электроэнергии

в месяц



Оплата электроэнергии

в год



hello_html_mce27c50.gif


hello_html_mce27c50.gif


hello_html_mce27c50.gif


hello_html_mce27c50.gif

11 Вт

5 кВт/ч




















Расчитайте сумму оплаты за 7 лампочек в месяц, в год .








РАБОЧИЙ ЛИСТ №2 для 2 группы

Обычная лампа накаливания.


Тариф 1 руб 91 коп за 1 кВТ/ч

Мощность


Потребление эл. энергии в месяц

кВТ/ч

Оплата электроэнергии

в месяц



Оплата электроэнергии

в год



hello_html_m5fb72f9c.gif


hello_html_m5fb72f9c.gif


hello_html_m5fb72f9c.gif


hello_html_m5fb72f9c.gif

60

15























В доме в среднем установлено 7 лампочек.



- Организуется работа по группам. 1 группа проводит расчёты для энергосберегающей лампочки. 2 группа рассчитывает для обычной лампы накаливания.


- Данные расчётов сравниваются между собой.

- Формулировка вывода.

- Куда можно потратить эти деньги?



4. Расчитаем экономические показатели по классу для энергосберегающих лампочек и обычных ламп накаливания:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 3. Сосчитайте, сколько рублей стоит экономия по классу.







































- Данные расчётов сравниваются между собой.

- Формулировка вывода.

- Куда можно потратить эти деньги?


IV. Обобщение и выводы по работе на занятии.


1. Выводы по работе ребята формулируют примерно так:


Энергосбережение необходимо, иначе мы очень скоро – примерно через несколько десятков лет исчерпаем весь мировой запас угля и нефти, которые используются для выработки электроэнергии.

А также мы тратим впустую свои деньги, оставляя свет, бытовые приборы, технику, бестолково включенными. Мы должны серьезно задуматься об энергосбережении, а не то скоро будем вместо лампочек, мы будем разжигать дома костры для освещения и готовки пищи, так как электричество может скоропостижно закончиться из-за нехватки ресурсов.


2.Существуют способы экономного использования электроэнергии.

Каждый человек может у себя дома:


1.Заменить лампы накаливания на энергосберегающие лампы.

2.Не забывать выключать свет и бытовые приборы.

3. Приобретать бытовую технику с меньшим потреблением электроэнергии.

4. Установить квартирный двухтарифный счетчик.

5. Провести мероприятия по утеплению оконных проемов и входных дверей.

6. Протирать лампочки. Это позволяет им работать дольше и более эффективно.



V. Рефлексия.


Приём «Чемодан, мясорубка, мусорная корзина».


VI. Итоги и выводы учителя.






hello_html_m71eb6475.jpghello_html_m7bc0483d.jpg






hello_html_78c1ed7a.jpg











Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок математики для 8 класса коррекционной школы VIIIвида. Урок проведён в рамках Всероссийской акции «Энергосбережение как осознанная необходимость». В ходе работы на занятии внимание детей акцентируется на проблеме энергосбережения в быту. Теоретические знания и выводы подтверждаются практическими вычислительными заданиями, наглядно демонстрирующими правильность сделанных выводов.

Данный урок целесообразно проводить после предварительной, ознакомительной подготовки детей по вопросам энергосбережения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 482 329 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Обобщение педагогического опыта "Создание ситуации успеха на уроках математики в классах КРО"
  • Учебник: «Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
  • Тема: «Ярко  солнце  светит…» И.Суриков
«Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
  • 28.04.2019
  • 183

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.04.2019 364
    • ZIP 795.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Русских Наталья Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На проекте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 24142
    • Всего материалов: 15