ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ КАК МЕХАНИЗМ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ"

• 1 слайд

  ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ КАК МЕХАНИЗМ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
  Выполнила: Литвинова Светлана Леонидовна,
  учитель английского языка высшей категорий
  МБОУ СОШ №9
  г. Новочеркасска Ростовской области
  2016 г.
  

• 2 слайд

  «формирование информационной культуры учащихся и их компетенции в области инновационных информационно-коммуникационных технологий».
  

• 3 слайд

  Иностранный язык как учебная
  дисциплина имеет свою специфику, отличающую ее от других дисциплин гуманитарного цикла.
  

• 4 слайд

  Данное определение предполагает следующие основные направления информатизации языкового образования:
  определение методологической базы отбора содержания обучения, разработки методов и форм обучения иностранному языку и культуре;
  отбор содержания обучения иностранному языку и культуре в условиях информатизации языкового образования;
  отбор и разработка активных и проблемных методов и форм обучения языку и культуре в условиях информатизации языкового образования;
  разработка инновационных методик использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в обучении иностранному языку и культуре;
  разработка учебных материалов нового поколения, интегрирующих различные виды ИКТ в процесс обучения и овладения иностранным языком;
  разработка систем компьютерного контроля развития речевых умений и формирования языковых навыков речи обучающихся;
  организация системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров в области информатизации языкового образования;
  обеспечение мер информационной безопасности обучающихся;
  определение методологической базы отбора содержания обучения, разработки методов и форм обучения иностранному языку и культуре в условиях информатизации языкового образования.
  

• 5 слайд

  Методология – это совокупность познавательных средств, подходов, методов, приемов, используемых в методике обучения иностранным языкам.
  

• 6 слайд

  Методическим содержанием личностно - деятельностного подхода являются способы организации учебной деятельности, самоцель, набор компетенций, отражающих реальную способность обучающихся самостоятельно решать поставленные задачи на практике, например, организация театральной постановки (малого театра с действующими лицами).
  

• 7 слайд

  Эвристический метод обучения лег в основу разработки частных методик обучения аспектам языка, в частности, методики интегративного обучения грамматике.
  
  

• 8 слайд

  Исследовательский метод обучения предусматривает организацию поисковой творческой деятельности обучающихся путем постановки новых для них проблем и проблемных задач.
  

• 9 слайд

  Участие в самостоятельной продуктивной учебной деятельности означает, что обучающийся:
  

• 10 слайд

  - включается в определение целей овладения ИЯ и соотносит их со своими реальными интересами и потребностями;
  - активно участвует в проектировании конечного результата овладения ИЯ и определении критериев его оценки;
  - совместно с учителем и своими товарищами отбирает наиболее приемлемые и эффективные формы и приемы обучения;
  - отслеживает процесс и успешность своего продвижения в овладении языком;
  - оценивает свои достижения и возможности использования ИЯ в реальной деятельности;
  - оценивает продуктивность и опыт своей учебной деятельности;
  - оценивает себя, определяет «Я - позицию».
  

• 11 слайд

  Безусловно, внедрение новых информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс потребует разработки инновационных методик обучения иностранному языку и культуре страны изучаемого языка в условиях информатизации образования.
  

• 12 слайд

  В настоящее время на вышеперечисленные подходы ориентированы современные образовательные стандарты по иностранным языкам основного общего образования второго поколения и ФГОС ВПО по направлению подготовки «Лингвистика» третьего поколения.