Презентация "Использование элементов песочной терапии в логопедической работе"

• 1 слайд

  «Использование элементов
  песочной терапии в
  коррекционных занятиях по развитию речи детей с ОНР»
  
  Подготовила и провела семинар учитель-логопед Блинова Е.В.
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №37»
  Сергиев Посад
  2014г.
  

• 2 слайд

  А К Т У А Л Ь Н О С Т Ь
  11. Речь тесным образом связана со всеми сторонами человеческого сознания:
  
  - является средством общения;
  - является средством передачи и усвоения исторического опыта;
  - является орудием интеллектуальной деятельности (восприятия, памяти, мышления, воображения).
  
  2. Эффективность работы по развитию речи детей достигается путем взаимодействия всех участников процесса (учитель-логопед, педагог-психолог, воспитатель, родители)
  
  3. Песочная игра – органичный для ребенка способ выразить свои переживания, исследовать мир, выстраивать отношения, способ привычный, хорошо знакомый, это его реальность.
  
  

• 3 слайд

  Речь – исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определенных правил.
  ФУНКЦИИ РЕЧИ
  
  ФУНКЦИИ РЕЧИ
  
  
  В общении:
  
  Коммуникативная функция (обеспечивает процесс общения между людьми
  
  
  В мышлении:
  
  Средство выражения мыслей, их образования и развития
  
  

• 4 слайд

  Карл Густав Юнг
  (швейцарский психоаналитик, основатель аналитической терапии)
  …Часто руки знают,
  как решить загадку, с которой интеллект
  боролся напрасно.
  

• 5 слайд

  К. Д. Ушинский
  …«Дети не любят игрушек неподвижных, законченных, хорошо сделанных, которых они не могут изменить по своему желанию … лучшая игрушка для ребенка та, которую он может заставить измениться самым разнообразным образом … для детей лучшая игрушка — куча песка ».
  
  

• 6 слайд

  Т. М. Грабенко
  кандидат педагогических наук, автор Песочной игротерапии.
  

• 7 слайд

  Особенности песочной терапии
  *Возможность самовыражения не ограничена словами (один символ песочной терапии может выразить больше чем сотня слов);
  *Создание песочных композиций не требует особых умений (позволяет делать исправления бесконечно);
  *Позволяет ребенку создавать картину мира в 3-х мерном пространстве;
  *Позволяет построить свой личный мир, ощущая себя его творцом;
  *Песочные «творения» расскажут о внутреннем состоянии больше, чем любые расспросы;
  *Применим в случаях отказа ребенка от классических занятий.
  
  

• 8 слайд

  Влияние игр с песком на развитие ребенка
  Способствует развитию речи (фонетика, лексика, грамматика).
  Стабилизирует эмоциональное состояние;
  Развивает творческий потенциал;
  Активизирует пространственное воображение, образно-логическое мышление;
  Развивает тактильно-кинестетическую чувствительность;
  
  

• 9 слайд

  Принципы воздействия
  системность
  постепенность
  комплексность
  адекватность требований и нагрузок
  соответствие возрастным и индивидуальным возможностям, с учетом ведущего вида деятельности
  индивидуализация темпа работы
  
  

• 10 слайд

  Преимущества песочной терапии сводятся к следующему:
  частичный перенос логопедических занятий в песочницу, даёт больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения.
  Во-первых, усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.
  Во-вторых, в песочнице развивается тактильная чувствительность как основа "ручного интеллекта".
  В - третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а главное для нас - речь и моторика.
  В- четвёртых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка.
  

• 11 слайд

  Упражнение на регуляцию мышечного тонуса
  Положи ладони на песок и почувствуй полное расслабление
  Погрузи пальцы в песок, сжимай и разжимай кулачки.
  
  

• 12 слайд

  СНЯТИЕ нАПРЯЖЕНИЯ С МЫШЦ ПАЛЬЦЕВ РУК
  

• 13 слайд

  Артикуляционные упражнения
  «ЛОШАДКА»
  «ЧАСИКИ»
  

• 14 слайд

  АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
  «Накажи непослушный язычок»
  Губами ритмично шлёпать по высунутому языку со звуком «п-п-п», ладонью ведущей руки легко похлопывать по песку.
  

• 15 слайд

  «НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОК»
  

• 16 слайд

  Автоматизация звуков
  «МОТОР»
  «ГОРОЧКА»
  

• 17 слайд

  АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА –С-
  

• 18 слайд

  «СИЛЬНЫЙ МОТОР»
  

• 19 слайд

  Совершенствование грамматического строя речи
  «ДРУЗЬЯ»
  В этом игровом упражнении учим правильно употреблять в речи предлоги ОТ, К, НАД, МЕЖДУ, В, ИЗ-ЗА, У, ПЕРЕД.
  

• 20 слайд

  Индивидуальное логопедическое занятие с использованием песочной терапии
  «Путешествие в песочную страну»
  Цель: Закрепление умения произносить звуки (с), (ш) изолированно, в слоге, слове, в предложении.
  Закреплять умение дифференцировать в речи слова со звуками (с), (ш)
  Продолжать учить пересказывать текст с опорой на драматизацию событий.
  Развивать тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук.
  Развивать пространственное воображение.
  Воспитывать чувство гордости за красоту и звучание родного языка.
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Опыт работы показал:
  использование песочной терапии дает положительные результаты: 
  - у обучающихся значительно возрастает интерес к логопедическим занятиям; 
  - обучающиеся чувствуют себя более успешными; 
  - повышается мотивация речевого общения;
  - развиваются первичные произносительные умения и навыки;
  - пополняется и активизируется словарь;
  - корректируется грамматический строй речи, связная речь;
  - развивается мелкая моторика, зрительное восприятие;
  

• 23 слайд

  Используемая литература:
  Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке.
  Песочная игротерапия. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998 г, – 50 с.
  Инновации – в логопедическую практику/ Методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений/ Сост. О. Е. Громова. – М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2008. – 232
  Интернет-ресурсы.
  

• 24 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Использование песочной терапии дает положительные результаты: - у обучающихся значительно возрастает интерес к логопедическим занятиям; - обучающиеся чувствуют себя более успешными; - повышается мотивация речевого общения;- развиваются первичные произносительные умения и навыки;- пополняется и активизируется словарь;- корректируется грамматический строй речи, связная речь;