Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Районная научно-исследовательская конференция
Изучение гидробионтов на примере
местного водоёма села Катериновка
автор: Кармалюк Анастасия Вячеславовна,
Савицкий Олег Сергеевич
9 класс
Научный руководитель:
Мачука Людмила Михайловна,
учитель биологии,
I кв. категории
2 слайд
Введение
Вода является идеальной средой обитания для многих беспозвоночных животных – червей, моллюсков, крошечных ракообразных и простейших. Все они являются главной пищей плотоядных рыб: карасей, окуней, судака. В ней также проживают различные растения и водоросли, что тоже очень важно для экосистемы водоёма.
Гидробионты – это все живые организмы - животные, растения, бактерии, развивающиеся и существующие в водной массе и донных отложениях водоемов и водотоков.
3 слайд
Актуальность данной темы обусловлена тем, что изучив гидробионты местного става, мы определим тип водоёма, а также:
Расширим рамки своего знания о многообразии микромира водоёма;
Изучим флору и фауну гидробионтов, обитающих в естественных условиях, исключающих загрязнение водоема.
Объект исследования - водоём села Катериновка.
Предмет исследования – гидробионты пресного водоёма.
В процессе исследования мы должны получить ответы на следующие вопросы:
Какие представители растительного и животного мира населяют местный став? Можно ли по выявленному составу определить чистоту водоема, его жизнеспособность?
Установить причины загрязнения, влияющие на численность гидробионтов.
4 слайд
Описание сельского водоёма.
Сельский водоём ( именуемый также ставом) расположен на северо-востоке села Катериновка. Окружающий рельеф – холмистая равнина, изрезанная сглаженными оврагами. Вода в нём особо не вытекает, в основном «стоячая», поэтому местные жители называют его ставом. Водоём находится в неглубоком котловане с пологими склонами. Перепад высот берегов значителен: место впадения в пруд ручья выше уровня плотины на другом конце на 2-3 метра. Максимальная глубина става 5 -6 метров. Площадь водного зеркала 2,5 га.
Сельский став представляет собой типичный пресный водоём с пологими берегами, поросшими камышом и другой водной растительностью. В некоторых местах в зарослях проделаны проходы и оборудованы места для ловли рыбы удочкой с берега. По берегам встречаются крапива, хвощ, череда. Берега сырые и местами заболоченные. Вода в пруду не достаточно прозрачна. Питание пруда идёт за счёт родников, а также грунтовыми, талыми и дождевыми водами.
5 слайд
6 слайд
Методика исследования.
Пробы воды брали у самого берега, на небольшой глубине, на открытых участках и вблизи зарослей камышей. Перед взятием пробы воду взмучивали, делали соскреб с травянистой растительности, чтобы в пробу попали иловые частицы, растительный детрит, частицы водорослей, планктонные и бентосные организмы.
7 слайд
Оценка органолептических свойств воды:
внешний вид поверхности воды: поверхность не прозрачная , без пятен и плёнок;
цветность: желто-зелёная;
осадок: незначительный по толщине, илистый, серый, через час отстаивания вода стала прозрачной;
мутность: слабо-мутная;
запах: очень резкий, прудовый.
Дно илистое, особенно много ила у мостика (40-50 см), а в верхней части пруда – 20-25 см.
8 слайд
Результаты и их обсуждение
Затем провели забор воды из сельского става для определения гидробионтов. Пробы рассматривали в тот же день в течение двух часов под микроскопом с увеличением в 300 раз
(15 Х 20)
Исследование проводили с мая по октябрь
( в период «бабьего лета»).
9 слайд
Состав фитопланктона.
Нами было взято 5 проб воды, среди которых мы сумели определить следующие растительные организмы:
10 слайд
11 слайд
Из представителей животного мира нами были установлены следующие систематические группы зоопланктона и зообентоса. Их представители отражены в таблице.
12 слайд
Определение систематических групп
13 слайд
Таким образом, мы смогли выявить 6 родов водорослей, обитающих в прибрежной зоне става. Состав водорослей позволяет сказать, что водоем загрязнен, встречающиеся водоросли носток лишь отражают картину естественных процессов отмирающей органики в стоячей воде у кромки берега. Нами также были выявлены представители животного мира: Класс Корненожки, Класс Ресничные инфузории, Класс Круглые черви, Класс Олигохеты, Класс Ракообразные, Класс Земноводные.
14 слайд
Выводы
Выявлено в прибрежной зоне местного става 6 родов водорослей.
Наиболее часто встречались водоросли: зеленые (спирогира, вольвокс), сине-зеленые (носток).
Среди зоопланктона широко представлены простейшие и ракообразные (два вида Дафния и Циклоп), что свидетельствует о процессах самоочищения става.
Наблюдалось: многообразие инфузорий, небольшая численность циклопов, дафний, коловраток.
Прибрежные зоны става не особо богаты фито- и зоопланктоном, что свидетельствует о присутствии в воде веществ-загрязнителей, с которыми не в силах справиться гидробионты.
По органолептическим показателям воды местный став можно отнести к числу средней степени загрязнённости.
15 слайд
Заключение
В ходе проведённого исследования было установлено, что гидробионты местного става недостаточно разнообразны.
Изучив более подробно видовую структуру обитателей става , можно сказать, что данная экосистема по своему качественному составу соответствует мезотрофному водоёму, где процессы саморегуляции и самоочищения проходят своевременно, но все компоненты не сбалансированы и функционируют не всегда согласованно. То есть экосистема става находится в состоянии недостаточного экологического равновесия, и здесь главное, чтобы не было негативного вмешательства и загрязнения со стороны человека.
Главной причиной такого вмешательства остаётся забор воды для полива в летний период со стороны местных аграриев, что недопустимо вовсе. Это пагубно отражается на экосистеме сельского става, так как питание водоёма в летний период не способно пополнять уровень воды за счёт естественных родников. Поэтому размеры общей площади става сокращаются, а восстанавливаются только к весне.
16 слайд
Исследуя побережье водоёма летом, мы обратили внимание на его заболачивание, илистые берега, на обилие водорослей, на неприятный гнилостный запах. Загрязнителями пруда, по нашим наблюдениям являются:
попадание удобрений, которые используются для обработки почв, поступающих в водоём вместе с талыми водами и осадками;
бытовое загрязнение берегов пластиковыми бутылками и пенопластом.
17 слайд
Чтобы как то улучшить водный баланс става, по нашей инициативе, группа учащихся отряда «Юный эколог» провела расчистку нескольких родников, окружили их камнями, а также сделали уборку берегов сельского става от бытового мусора.
18 слайд
Установили деревянные щиты с призывами: «Выброс мусора запрещён!» и «Купание запрещено!»
19 слайд
С данными, полученными во время исследования, мы обратились к главе администрации Сельского Совета Ягожинскому Сергею Ивановичу с просьбой запретить дальнейший забор воды из сельского става. Он обещал принять меры по данному вопросу.
20 слайд
Также мы обратились к местным жителям, по средством листовок с призывами о бережном отношении к водоёму, которые мы развесили в общественных местах нашего села (продуктовые магазины, сберкасса, ФАП).
В течение летнего периода процесс сдвинулся с мертвой точки, свалка мусора была благоустроена.
21 слайд
Считаем, что данные нашего исследования помогут учащимся нашей школы и жителям села бережнее относится к местному ставу, осознавая то, что разнообразие живых организмов, населяющих водоём – главный показатель хорошей экологической обстановки села.
22 слайд
Спасибо
за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 268 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мачука Людмила Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.