Презентация "Из опыта работа учителя русского языка и литературы"

• 1 слайд

  МБОУ Зимовниковская
  средняя общеобразовательная школа №1
  Из опыта работы
  Сиволаповой Елены Васильевны,
  учителя русского языка и литературы
  Педагогический стаж работы – 32 года
  
  Общий трудовой стаж - 36 лет
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Тема :
  «Развитие творческо-исследовательской деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
  
  
  Главная цель моей работы – максимально развивать индивидуальные способности ребенка, основывающиеся на интересах личности обучающегося; учитывать не только умственные способности обучающихся, но и их эмоции, ценностные ориентиры ; стимулировать такие естественные свойства человека, как творческая активность и познавательная самостоятельность.
  
  

• 3 слайд

  В своей педагогической практике опираюсь на следующие технологии педагогической деятельности:
  
  
  проблемный метод обучения, способствующий развитию и саморазвитию личности школьника;
  применение личностно-ориентированных технологий обучения, развивающего обучения.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию. Такими условиями являются:
  
  
  Создание обстановки, определяющей развитие ребенка.
  
  Самостоятельное решение ребенком задач, требующих максимального напряжения, когда ребенок добирается до «потолка» своих возможностей.
  
   
   
   
   
  
  
  Умная доброжелательная помощь,
  (а не подсказка) взрослых.
  
  Комфортная психологическая обстановка, поощрение взрослыми стремления ребенка к творчеству, участие краудсорсинговых соревнованиях «Страна читающая»
   
   
  
  

• 5 слайд

  Моя задача – помочь обучающимся актуализировать способности, развить их.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Мои достижения 2017-2018 учебного года
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Страна читающая
  
  https://www.youtube.com/watch?v=JqkU1PW7mw8 
  https://www.youtube.com/watch?v=jLkQeei2Ogk
  
  
  neizvestniy-geniy.ru
  
   YouTube  Мой канал
  
  
  
  
  
  
  

Краткое описание документа:

Тема : Развитие творческо-исследовательской деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы

• Педагогический опыт определяется необходимостью разрешения противоречий между тенденциями инновационного образовательного процесса и традиционными технологиями обучения и воспитания обучающихся.
• Главная цель моей работы - научить обучающихся осваивать то, что очень важно в жизни каждого человека - умению передавать информацию, поддержать беседу, пересказать или сочинить поучительную или смешную историю, написать письмо, объявление, найти способ уйти от ссоры во время спора.

Министр образования и науки Российской Федерации Васильева Ольга Юрьевна определяет модель школьного образования: «В любой сфере можно состояться только при одном условии: если ты действительно этого хочешь…Как маленький человек встретит взрослую жизнь, к чему он будет готов, что у него будет в сердце, в голове — так он и пойдет по жизни. Это основополагающий момент…»

Говоря о школьном образовании, Васильева заявила, что она консерватор и является сторонником возврата к «лучшим традициям советской школы». Безусловно, такой возврат необходим для формирования и развития у обучающихся востребованных сегодня и в будущем творческих способностей, умения применять получаемые в процессе базового образования знания на практике, инициативности и ответственности. Такие требования и стали основой моего педагогического опыта.

Свою работу строю на применении метода В. А. Сухомлинского, который был сторонником коллективного воспитания с акцентом на внимании к отдельному ребёнку. Он отдавал приоритет воспитанию патриотизма, гражданственности, а также таких нравственных качеств, как человечность, доброта, чуткость, отзывчивость, сострадательность, любовь к матери и другим членам семьи. Одной из самых трудных групп для педагогического воздействия

В. А. Сухомлинский считал так называемых «незаметных детей». Стержневая идея всей педагогической системы Сухомлинского – развитие самодеятельности, инициативы и творческих начал в ребёнке. В воспитании большую роль отводил природе и красоте. Такие идеи призваны готовить Личность к быстро наступающим переменам в обществе и к неопределенному будущему за счет развития способностей к творчеству, к разнообразным формам мышления.