Презентация к аттестации учителя физики на тему "Самостоятельные работы на уроках физики"

• 1 слайд

  
  Муниципальное общеобразовательное учреждение Перевозского муниципального района Нижегородской области Танайковская основная школа
  Шилкин Сергей Иванович,
  учитель физики
  
  Профессиональное кредо:
  «Знание только тогда знание,
  когда оно приобретено усилиями своей мысли,
  а не памятью» Л.Н.Толстой
  
  Награды:
  Грамота Министерства образования РФ
  Благодарственное письмо Законодательного собрания Нижегородской области
  Благодарственное письмо администрации Перевозского муниципального района
  

• 2 слайд

  Развитие познавательной деятельности обучающихся 7-9 классов на уроках физики через организацию самостоятельных работ
  Тема презентации
  

• 3 слайд

  Научно-исследовательские условия
  Различные аспекты самостоятельной работы учащихся исследовались Б. П. Есиповым, М. А. Даниловым, М. Н. Скаткиным, И. Я. Лернером, П. И. Пидкасистым, Н. А. Половниковой, А. В. Усовой и другими
  
  Методические условия
  Участие в работе творческой группы по введению ФГОС ООО, разработка программно-методического и учебно-методического инструментария по физике.
  Участие в работе районных РМО по физике.
  Организационно-педагогические условия
  Участие в рабочих группах РМО и ШМО, участие в школьных педагогических чтениях, проведение предметных недель в учреждении, участие в региональных и федеральных конкурсах и Интернет-проектах.
  
  Условия формирования личного вклада
  в развитие образования
  

• 4 слайд

  - между обязательным уровнем подготовки по физике, зафиксированным в программе и не способностью учащегося достичь определенного достаточно высокого уровня самостоятельности, открывающего возможность справиться с разными заданиями, добывать новое в процессе решения задач и объяснения физических явлений;
  - между отсутствием в методике физики обобщенного подхода и рекомендаций по организации системы самостоятельных работ и программой, предусмотренной для изучения физики;
  - между минимальным уровнем обязательных требований к учащимся и стремлением к более полному раскрытию способностей школьников к физике.
  Противоречия
  Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
  

• 5 слайд

  Необходимость определить степень влияния самостоятельных работ на развитие познавательной деятельности обучающихся на уроках физики
  Проблема
  Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
  

• 6 слайд

  
  Исследования видных педагогов Бабанского Ю.К., Данилова М.А., Есипова Б.П., Пидкасистого П.И., Скаткина М.Н. и др.;
  
  Исследования психологов Богоявленского Д.Н., Выготского Л.С., Гальперина П.Я., Давыдова В.В., Занкова Л.В., Эльконина Д.Б. и др.
  
  
  
  
  Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования
  П.И. Пидкасистый определил самостоятельную работу как «средство организации и выполнения определенной деятельности в соответствии с поставленной целью»
  В. И. Андреев, Б. П. Есипов считают правомерным отнести самостоятельную работу учащихся к формам организации учебной деятельности
  

• 7 слайд

  Цель:
  Обосновать эффективность использования самостоятельных работ для развития познавательной деятельности
  
  Задачи:
  Изучение состояния проблемы в теории и практике
  Разработка и апробирование самостоятельных работ различной направленности
  Выявление оптимальных видов самостоятельных работ стимулирующих мотивацию у учащихся.
  
  
  
  
  Цели и задачи педагогической деятельности
  

• 8 слайд

  - наличие у обучающихся навыков выполнения самостоятельной работы;
  - использование на уроках различных видов самостоятельной работы.
  
  Ведущая педагогическая идея
  Реализация самостоятельной деятельности учащихся на уроках физики будет более эффективна при организации следующих педагогических условий:
  

• 9 слайд

  По дидактической цели:
  1) приобретение новых знаний, овладение умением самостоятельно приобретать знания;
  2) закрепление и уточнение знаний;
  3) выработка учения применять знания в решении учебных и практических задач;
  4) формирование учений и навыков практического характера;
  5) формирование умений и навыков творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации.
  

• 10 слайд

  Формирование и дальнейшее развитие мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения и т. д.;
  Развитие и тренинг мышления вообще и творческого в частности;
  Поддерживание интереса к деятельности учащихся;
  Развитие качеств познавательной активности и самостоятельности;
  Контроль успеваемости учащихся по предмету.
  Проводя самостоятельные работы, я преследую следующие цели:
  
  Деятельный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  

• 11 слайд

  Доступность
  
  Систематичность
  
  Связь теории с практикой
  
  Постепенность в нарастании трудностей
  
  Творческая активность
  
  Дифференцированный подход к учащимся
  Принципы организации самостоятельной работы
  Деятельный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  

• 12 слайд

  Самостоятельная работа с предварительным разбором. Даётся подробный разбор задачи или упражнения со всеми теоретическими обоснованиями.
  >>>
  Решение задач с последующей проверкой. Ученики выполняют задание самостоятельно, затем проверяют свою работу по показываемому им образцу.
  >>>
  Многовариантное задание с готовыми ответами.
  >>>
  Физические диктанты с самопроверкой.
  >>>
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Работа по заданному алгоритму приучает учащихся к чёткому, последовательному выполнению задания, целенаправленно организует мыслительную деятельность учащихся.
  Домашние лабораторные работы.
  >>>
  Самостоятельная работа с таблицами (формулы, физические величины, единицы измерения, определения физических явлений и т.д.)
  >>>
  Контрольные работы в форме ГИА
  >>>
  Деятельный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  

• 13 слайд

  Диапазон личного вклада
  в развитие образования
  Обучение
  Закрепление
  Повторительные
  Развивающие
  Контрольные
  Применение самостоятельной работы на уроках:
  Во внеурочной деятельности:
  участие в школьных и районных олимпиадах
  выступления на ШМО
  Участие в конкурсе «Удивительное рядом»
  проведение предметных недель в учреждении
  участие в районных,
  региональных и федеральных конкурсах и Интернет-проектах
  

• 14 слайд

  Результативность внеклассной работы учащихся по физике
  

• 15 слайд

  Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  

• 19 слайд

  Транслируемость практических достижений
  профессиональной деятельности
  Область применения:
  система уроков;
  отдельные методические приемы;
  внешкольные и внеклассные мероприятия.
  Трансляция результата:
  участие в работе сетевых образовательных Интернет-сообществ
  выступления на НПК, конкурсах, РМО и др.
  

• 20 слайд

  Практический опыт показал, что:
  
  1. Систематически проводимая самостоятельная работа при правильной ее организации способствует получению учащимися более глубоких и прочных знаний по сравнению с теми, которые они приобретают при сообщении учителем готовых знаний.
  2. Организация выполнения учащимися разнообразных по дидактической цели и содержанию самостоятельных работ способствует развитию их познавательных и творческих способностей, развитию мышления.
  3. При тщательно продуманной методике проведения самостоятельных работ ускоряются темпы формирования у учащихся умений и навыков практического характера.
  4. С течением времени при систематической организации самостоятельной работы на уроках и сочетании ее с различными видами домашней работы по предмету у учащихся вырабатываются устойчивые навыки самостоятельной работы.
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  
  Контрольные работы в форме ГИА
  КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФИЗИКЕ 7 КЛАСС ТЕМА: "ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ« (7 класс)
  ВАРИАНТ 1
   Уровень А
    1. Изменение с течением времени положения тела относительно других тел называется
    1) траектория
    2) прямая линия
    3) пройденный путь
    4) механическое движение
    2. При равномерном движении за 2 минуты тело проходит путь, равный 240 см. Скорость тела равна
    1) 0,02 м/с
    2) 1,2 м/с
    3) 2 м/с
    4) 4,8 м/с
      3. Дубовый брусок имеет массу 490 г и плотность 700 кг/м3. Определите его объем.
    1) 0,7 м3
    2) 1,43 м3
    3) 0,0007 м3
    4) 343 м3
      4. На мопед действует сила тяжести, равная 390 Н. Определите массу мопеда.
    1) 390 кг
    2) 0,39 кг
    3) 39 кг
    3) 3900 кг
    5. По графику пути равномерного движения определите путь, пройденный телом за 5 с движения.
  
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  
  
  Контрольные работы в форме ГИА
  1) 4 м
    2) 20 м
    3) 10 м
    4) 30 м
    6. Человек, масса которого 70 кг, держит на плечах ящик массой 20 кг. С какой силой человек давит на землю?
    1) 50 Н
    2) 90 Н
    3) 500 Н
    4) 900 Н
    Уровень В
    7. Установите соответствие между физическими величинами и их измерительными приборами.
    К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
    ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ          ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ
    А) Вес                                              1) Мензурка
    Б) Объем                                          2) Весы
    В) Скорость                                      3) Динамометр
                                                             4) Спидометр
                                                             5) Секундомер
   
   
  Уровень С
    8. Масса бетонного блока, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда, равна 5 кг. Какой станет масса блока, если одну его сторону увеличить в 2 раза, другую - в 1,5 раза, а третью оставить без изменения?
  

• 23 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Самостоятельная работа с предварительным разбором. Даётся подробный разбор задачи или упражнения со всеми теоретическими обоснованиями.
  
  Первый закон Ньютона. Масса. Сила
  Вариант 1
  Какая из названных ниже величин векторная? 1. Масса. 2. Сила.
  А. Только первая. Б. Только вторая. В. Первая и вторая. Г. Ни первая, ни вторая.
  Равнодействующая всех сил, действующих на тело, равна нулю. Движется это тело или находится в состоя­нии покоя?
  А. Тело находится в состоянии покоя. Б. Тело движется равномерно прямолинейно или находится в состоянии покоя. В. Тело движется равномерно прямолинейно. Г. Тело движется равноускоренно.
  3. На рис. А представле­ны направления векторов скорости v и ускорения а мяча. Какое из представ­ленных на рис. Б направле­ний имеет вектор равнодействующей F всех сил, приложенных к мячу?
  А. 1. Б. 2. В. 3. Г. F-0.
  4. На рисунке представлен график зависимости моду­ля равнодействующей силы F, действующей на тело, от времени. Чему равно изменение скорости тела массой 2 кг за 3 с?
  А. 9 м/с. Б. 12 м/с. В. 18 м/с. Г. 36 м/с.
  5. На эксперименталь­ной установке, изображен­ной на рисунке, уста­новлены два шара массами mx и mэ (mэ = 0,1 кг), скрепленные сжатой легкой пружиной. Чему равна мас­са mx если после пережига­ния нити l1 = 0,5 м, 12 == 1м?
  А. 0,025 кг. Б. 0,05 кг. В. 0,2 кг. Г. 0,4 кг.
  6. Две силы F1 = 30 Н и F2 = 40 Н приложены к одной точке тела. Угол между векторами F1 и F2 равен 900. Чему равен модуль равнодействующей этих сил?
  А. 10Н. Б.50Н. В.70Н. Г.35Н.
  

• 24 слайд

  
  
  
  
  
  
  Домашние лабораторные работы
  Правила выполнения домашних лабораторных работ
  1. Научные эксперименты очень занимательны. Они помогут тебе лучше узнать окружающий мир. Однако никогда не забывай о мерах предосторожности.
  2. Если в описании работы необходима помощь родителей, то попроси их остаться с тобой до конца опыта.
  3. Подготовь все необходимо заранее.
  4. Соблюдай осторожность при работе с горячей водой, бытовыми химикатами (мыло, жидкость для мытья посуды), ножницами, стекло.
  5. По окончании эксперимента убери все приборы.
  Домашняя лабораторная работа № 1
  Тема: “Взаимное притяжение молекул”
  Оборудование: картон, ножницы, миска с ватой, жидкость для мытья посуды.
  Ход работы:
  1. Вырезать из картона лодочку в виде треугольной стрелы. 
  2. Налить в миску воды.
  З Осторожно положить лодочку на поверхность воды. 
  4. Окунуть палец в жидкость для мытья посуды. 
  5. Осторожно погрузить палец в воду сразу за лодочкой.
  6. Описать наблюдения. 
  7. Сделать вывод.
  Домашняя лабораторная работа № 2
  Тема: “Как впитывает влагу различные ткани”
  Оборудование: разные лоскутки ткани, вода, столовая ложка, стакан, круглая резинка, ножницы.
  Ход работы:
  1. Вырезать из различных кусочков ткани квадрат размером 10x10 см.
  2. Накрыть стакан этими кусочкам.
  3. Закрепить их на стакане круглой резинкой.
  4. Осторожно налить на каждый лоскуток ложку воды.
  5. Снять лоскуты, обратить внимание на количество воды в стакане.
  6. Сделать выводы.
  
  

• 25 слайд

  
  Самостоятельная работа с таблицами
  (формулы, физические величины, единицы измерения, определения физических явлений и т.д.)
  

• 26 слайд

  Зотов Ю. Б. Организация современного урока. Под редакцией П. И. Пидкасистого. М.: Просвещение.1994.
  2. Леонтьева М. Р. Самостоятельные работы на уроках алгебры. М.: Просвещение. 1997.
  3. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Под ред. Е. С. Полат. — М.: Академия,1996.
  4. Л.А. Кирик «Разноуровневые самостоятельные работы по физике 9 класс», «Илекса» Москва 2003.
  5. Л.А. Кирик «Методические материалы по физике 7 класс», «Илекса» Москва 2003.
  6. А.В. Чеботарёва «Тесты по физике к учебнику А.В. Перышкина «Физика 8 класс» (М.Дрофа), издательство «Экзамен» Москва, 2010.
  7. А.В. Громцева «Тесты по физике к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика 9 класс» (М.Дрофа), издательство «Экзамен» Москва, 2010.
  8. А.Е. Марон, Е.А. Марон «Дидактические материалы» физика 9 класс», Дрофа, 2007 г.
  9. Контрольно-измерительные материалы, физика 8 класс, Москва, «Вако».
  10. Лукашик «Сборник задач по физике», Москва «Просвещение», 1994 г.
  
  
  Литература и интернет-ресурсы
  

• 27 слайд

  
  Мультимедиа комплексы по физике:
  2. Физика 7 класс под редакцией Н.К. Ханнакова, 2010 г.
  3. Физика 8 класс под редакцией Н.К. Ханнакова, 2010 г.
  4. Уроки физики Кирилла и Мефодия 9 класс
  5. Открытая физика под редакцией С.М. Козелла
  6. Тесты физика 7 – 9 классы, издательство «Учитель»
  7. Физика 9 класс, дидактический и раздаточный материал, издательство «Учитель»
  8. Лабораторные работы по физике 7 класс, «Дрофа» 2006 г.
  9. Лабораторные работы по физике 8 класс, «Дрофа» 2006 г.
  10. Лабораторные работы по физике 9 класс, «Дрофа» 2006 г.
  11. Живая физика, Институт новых технологий
  12. От плуга до лазера, интерактивная энциклопедия.
  
  http://festival.1september.ru
  http://www.uchportal.ru
  
  Литература и интернет-ресурсы