Презентация к докладу на педсовете "Роль учителя в развитии творческих способностей школьников"

• 1 слайд

  «Роль учителя
  в развитии творческих способностей
  школьников»
  Логинова Л.В.
  
  
  Педагогический совет
  

• 2 слайд

  «Немногие умы гибнут от износа, по большей части они ржавеют от неупотребления»
  
  К. Боуви
  «Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить»
  
  Т. Эдисон
  

• 3 слайд

  Рассел:
  Установка
  + знание
  + навыки мышления
  = интеллектуальное (критическое) мышление
  

• 4 слайд

  Структурные компоненты интеллекта:
  
  ощущение и восприятие
  память и воображение
  внимание
  мышление
  речь
  эмоции, воля
  мотивация
  
  

• 5 слайд

  Взаимодействие этих компонентов определяет такие качества творческой личности, как
  наблюдательность и проницательность
  любопытство и любознательность
  упорство и упрямство
  сосредоточенность и рассеяность
  настойчивость и решительность
  самостоятельность
  увлечённость
  

• 6 слайд

  
  Способность адаптивно реагировать на необходимость в новых подходах и новых продуктах, способность осознавать новое в бытии
  Создание нового творческого продукта
  Оригинальность, состоятельность личности
  Валидность, адекватность задаче
  Ориентация на пригодность: эстетическую,экологическую, оптимальную форму, правильную и оригинальную на данный момент
  Разработка и создание креативных продуктов, совершенно различных по природе
  
  Креативность – это:
  креативность-это:
  

• 7 слайд

  Творческий процесс =
  поиск новых путей
  постановки задач
  + отбор нужной информации
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Особенности творческой личности:
  
  Большая самомотивация
  Толерантность
  Терпимость к неопределённости
  Склонность к риску
  Умение задавать вопросы и отвечать на них
  Умение аргументировать
  
  

• 10 слайд

  Факторы, оказывающие негативное влияние на творческую активность:
  Постоянное оценивание
  Надзор
  Вознаграждение
  Соревнование
  Ограниченный выбор (материала)
  Внешние факторы, влияющие на выбор работы
  

• 11 слайд

  Стратегии, развивающие творческое мышление:
  Мозговой штурм
  Стратегия «плюс – минус - интересно»
  Связующий алгоритм Кровица
  Применение списка свойств
  Контрольный список идей по Осборну
  Визуальное мышление
  

• 12 слайд

  тест
  

• 13 слайд

  0-2-низкий уровень развития данного типа мышления,3-5- средний уровень, 6-8- высокий
  

• 14 слайд

  Лондон, Женева, Париж, Москва
  

• 15 слайд

  Гарднер:
  Творческий человек должен регулярно решать творческие задачи и создавать продукты творчества
  

• 16 слайд

  Структура базовой модели урока, направленного на развитие творческих способностей
  1 этап: разминка
  2 этап: работа по развитию психических механизмов, лежащих в основе творческих способностей
  3 этап: выполнение развивающих частично-поисковых задач
  4 этап: решение творческих заданий
  

• 17 слайд

  Требования к задачам:
  Познавательные задачи строить преимущественно на межпредметной, интегративной основе; способствуют развитию психических свойств, лежащих в основе развития творческих способностей
  Задачи подбирать с учётом рациональной последовательности их предъявления: от репродуктивных, актуализирующих имеющиеся знания, к частично- поисковым, а затем к творческим
  

• 18 слайд

  3. Система задач должна вести к формированию важнейших характеристик творческих способностей:
  беглость мысли (количество идей за единицу времени),
  гибкость ума (способность переключаться с одной мысли на другую),
  оригинальность (способность находить решения, отличающиеся от общепринятых),
  любознательность (чувствительность к проблемам окружающего мира),
  умение выдвигать, разрабатывать, аргументировать гипотезы.