Презентация к докладу "Роль общеобразовательных предметов в профессиональном становлении современных специалистов"

• 1 слайд

  «Роль общеобразовательных предметов в профессиональном становлении современных специалистов»
  Толчанова Наталья Николаевна, преподаватель физики ГБОУ СПО РО «ВТММ»
  

• 2 слайд

  Мари Жан
  Антуан Кондорсе
  17 сентября 1743 / 28 марта 1794
  Аристократ по происхождению. Французский математик, философ – просветитель, социолог, политический деятель обратил внимание на взаимосвязь науки и производства.
  

• 3 слайд

  СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ :
  
  ФОРМИРОВАНИЕ СПЕЦИАЛИСТА – ПРОФЕССИОНАЛА НОВОГО КАЧЕСТВА.
  

• 4 слайд

  Способы достижения цели:
  
  совершенствование учебных программ;
  установление междисциплинарных связей;
  формирование конкретного специалиста средствами всех изучаемых предметов;
  переход на личностно-ориентированные методы обучения.
  

• 5 слайд

  Результаты анкетирования студентов:
  

• 6 слайд

  Результаты анкетирования студентов:
  

• 7 слайд

  Результаты анкетирования студентов:
  

• 8 слайд

  Результаты анкетирования студентов:
  при ответе на вопрос, «На какие темы нужно обратить внимание по вашей специальности?»
  

• 9 слайд

  Для достижения цели
  российского образования:
  
  необходимо внедрение новых образовательных технологий, позволяющих повысить уровень профессиональной подготовки студента к будущей деятельности по выбранной специальности.
  
  
  

• 10 слайд

  
  
  Для повышения интереса к изучаемому предмету, стимулирования улучшения качества знаний и развития интереса к профессиональному образованию:
  некоторые темы усиливать примерами прикладного характера применительно к специальности.
  
  
  
  Например, «Электростатическая защита»;
  «От чего защищает сварочная маска»;
  «Учёт явления инерции в машиностроении»;
  «Тепловые двигатели и электродвигатели в машиностроении»;
  «Принцип работы электродвигателя»;
  «Производство и передача электроэнергии»
  и другие.
  

• 11 слайд

  Для повышения интереса к изучаемому предмету, стимулирования улучшения качества знаний и развития интереса к профессиональному образованию:
  проведение реферативной работы профессиональной направленности.
  
  Например: «Физика в моей профессии».
  
  

• 12 слайд

  Физика в профессии электрика
  Выполнила: студентка ГБОУ СПО РО ВТММ группы 1 ТОЭ – 9 Русанова Светлана Андреевна
  Руководитель: преподаватель физики Толчанова Наталья Николаевна
  

• 13 слайд

  Особенности профессии
  Электрик может заниматься любым электрооборудованием: генераторами, электродвигателями, телеавтоматикой и т.д.
  
  Его конкретные обязанности – монтаж, обслуживание, разборка, ремонт – зависят от места работы.
  Например, электрик городских электросетей может протягивать линии электропередачи, устанавливать фонари на столбах, ремонтировать их и т.д.
  
  На заводе он может заниматься обслуживанием электросети, а также станков, генераторов и пр. Сверяясь с электросхемами, он находит поломку и проводит ремонт. На крупных предприятиях электрики работают бригадами и в смену.
  

• 14 слайд

  Рабочее место
  Электрик может работать на производстве, в строительной организации, на транспортных предприятиях (метро, трамвай, троллейбус), в сфере ЖКХ и т.д.
  В офисных центрах, крупных магазинах, институтах, школах и т.п. также работают электрики,  которые обслуживают внутренние электросети.
  

• 15 слайд

  Важные качества
  Профессия электрик предполагает логическое мышление,  технический склад ума, хорошую мелкую моторику, острое зрение, внимательность, аккуратность, ответственность.
  Заболевания опорно-двигательного аппарата, глаз, нервной системы считаются противопоказаниями.
  

• 16 слайд

  Знания и навыки
  Электрик  должен обладать базовыми знаниями по физике, математике, механике, черчению, уметь читать схемы и чертежи, применять формулы.
  Также он обязан знать устройство и технические характеристики приборов, которые обслуживает, владеть методикой диагностики и ремонта.
  
  Электрик должен знать технику безопасности и уметь оказывать первую медицинскую помощь при поражении током и др. травмах.
  

• 17 слайд

  Законы электротехники :
  Закон Ома
  Законы Кирхгофа
  Закон  Джоуля-Ленца
  

• 18 слайд

  Закон Ома
  Основным законом электротехники, несомненно, является Закон Ома. Названый, как и большинство, законы в физики, в честь его открывателя немецкого физика Ома, он гласит:
  Сила тока участка электрической сети прямо пропорциональна напряжению, приложенному к этому участку и обратно пропорциональна его сопротивлению.
    В символическом выражении Закон Ома выглядит так:
  I=U÷R, где I-Сила тока в цепи (Ампер), U-Напряжение сети (Вольт), R-Сопротивление сети (Ом).
  Практическое применения имеет закон взаимосвязи (соответствия) напряжения, силы тока и мощности  в электрической цепи. Он математически выводится из закона Ома и основан на двух алгебраических формулах, выражающих физические законы:
  P=U×I, где P-мощность электрической сети (Ватт), U-напряжение, I-сила тока.
  I=U÷R, где I-сила тока, U-напряжение, R-сопротивление.
  

• 19 слайд

  
  Для повышения интереса к изучаемому предмету, стимулирования улучшения качества знаний и развития интереса к профессиональному образованию:
  проведение студенческих конференций профессиональной направленности.
  
  

• 20 слайд

  Заключение:
  
  Студент получает знания для решения профессиональных задач.
  Преподавание общеобразовательных дисциплин должно зависеть от специальности.
  Теория должна носить профессиональный характер.
  Проектная деятельность играет особую роль в развитии технического творчества и повышения качества знаний студентов.
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!
  Желаю успехов в работе!
  
  

Краткое описание документа:

Презентация к докладу "Роль общеобразовательных предметов в профессиональном становлении современных специалистов"

Часто абитуриент при поступлении в учебное учреждение выбирает свою будущую специальность чисто случайно, ничего не зная о ней. Он не имеет реального представления о будущей профессии, особенно на начальном этапе профессиональной подготовки.

Обучение будет успешным тогда, когда предметная область воспринимается студентом как необходимый элемент его профессионального цикла.

Внедрение новых образовательных технологий позволяет повысить уровень профессиональной подготовки студента к будущей деятельности по выбранной специальности.