Презентация к интегрированному уроку музыки и ИЗО на тему "Музыкальная живопись и живописная музыка" 5 класс

• 1 слайд

  «Музыку нельзя назвать иначе, как сестрой живописи,
  ибо она есть предмет слуха, второго чувства после зрения…
  Но живопись превосходит музыку и повелевает ею,
  потому что не умирает сразу же после своего
  возникновения, как несчастная музыка».
  
  Леонардо да Винчи
  

• 2 слайд

  И. Шишкин
  

• 3 слайд

  А. Колерская
  

• 4 слайд

  И. Айвазовский
  

• 5 слайд

  Тема урока
  Музыкальная живопись и живописная музыка
  

• 6 слайд

  Цели урока
  Существует ли что-то общее в музыке и живописи?
  Можем ли мы услышать  живопись?
  Можем ли мы увидеть музыку?
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  «ж
  выдающийся
  литовский композитор и
  художник
  Микалоюс Чюрлёнис
  ()
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Марина -
  жанр изобразительного искусства, главной темой которого является изображение моря
  

• 13 слайд

  Проблемный вопрос
  Сможем ли мы услышать живопись?
  
  

• 14 слайд

  Николай Андреевич
  Римский-Корсаков
  Увертюра «Океян-море синее»
  из оперы «Садко»
  

• 15 слайд

  Исполнение песни
  Распевка «Море мое»
  Найли Мухамеджанова. «Песенка о море»
  

• 16 слайд

  Физкультминутка
  
  Игра «Море волнуется ….»
  

• 17 слайд

  Проблемный вопрос
  Сможем ли мы увидеть музыку?
  
  

• 18 слайд

  Мы - художники
  М.Чюрлёнис Симфоническая поэма «Море»
  

• 19 слайд

  Мы - поэты
  Сенкан– это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
  1 строка – одно существительное (что? кто?), выражающее главную тему cинквейна.
  2 строка – два прилагательных (какой?), выражающих главную мысль.
  3 строка – три глагола (что делает?), описывающие действия в рамках темы.
  4 строка – фраза, несущая основной смысл.
  5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
  
  

• 20 слайд

  Пример
  Что? Музыка
  Какая? Мелодичная Сказочная
  Что делает? Волнует Бодрит Исцеляет
  Впечатление звуками передает впечатления
  Что? Искусство
  
  

• 21 слайд

  Тема: Музыка моря
  музыка моря, живописная, исцеляет, симфоническая, удивляет, волнующая, бурная, вдохновляет, впечатляет, оживляет картину, превращает, фантазия
  
  

• 22 слайд

  Закрепление полученных знаний.
  С творчеством какого композитора мы познакомились сегодня?
  Чем отличается его творчество от творчества других композиторов?
  Что нового вы узнали на уроке?
  С какими понятиями познакомились?
  Что вы сегодня делали на уроке, в роли кого вы побывали?
  Ответьте мне, начиная с фразы «Сегодня я…»
  

• 23 слайд

  Итог урока
  Можно ли музыку увидеть? Как можно увидеть музыку?
  Можно ли картину услышать? Как можно услышать живопись?
  Что роднит два вида искусства, музыку и изобразительное искусство?
  
  

• 24 слайд

  Рефлексия
  Ребята, вам понравился урок?
  Что вам больше всего запомнилось?
  
  

• 25 слайд

  Домашнее задание:
  написать письмо композитору, где в графе «кому» найти и указать годы жизни, страну, фамилию, имя композитора, в письме опишите свои впечатления от его творчества. Подпишите свое письмо
  

• 26 слайд

  Терентий Травник
  Теперь уж давнею зимою
  На благодатный звёздный свет
  Шли странники, их было трое –
  Художник, Музыкант, Поэт.
  Земная жизнь летит годами
  И промедления в том нет,
  Но сохраняют миг желаний
  Художник, Музыкант, Поэт.
  Ведут нас верною тропою
  Три «да» сквозь непролазность «нет»
  По знакам, данным им судьбою –
  Художник, Музыкант, Поэт. ..
  ...Вот так, от века и до века
  Несут служенья горний свет…
  Три ангела? Три человека?
  Художник, Музыкант, Поэт…
  30 января 2014