Презентация к открытому уроку "Механические колебания и волны. Звук"

• 1 слайд

  УРОК
  физики
  

• 2 слайд

  Всё будет хорошо! - всего три слова…
  Но кто — то их объединил… нашёл…
  Что получилось? — Крепкая основа!
  Она гласит: Всё будет хорошо! 
  Когда в душе какие — то сомненья…
  К отчаянью быть может подошёл…
  Скажи три слова, сделай ударенье
  Всего на три: «Всё будет хорошо ! "
  Когда кому — то в этой жизни плохо,
  И он своею болью оглушён !
  Пожалуйста, не слепни и не глохни !
  Скажи ему: «Всё будет хорошо ! "
  
  И я сейчас скажу три этих слова
  Тем, кто на урок открытый к нам пришёл !
  Успехов вам, настроя боевого!
  — Вы слышите? Всё будет хорошо !
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  
  Организовать работу по закреплению, повторению и обобщению знаний и способов деятельности, полученных при изучении данной темы;
  развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы, опираясь на изученный материал;
  работать над формированием умения видеть изученные физические явления в окружающем мире и уметь объяснять увиденное;
  Создать условия, обеспечивающие формирование у учеников навыков самоконтроля и взаимоконтроля
  
  Цель урока
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Кейс с заданиями
  

• 10 слайд

  Взаимоопрос
  

• 11 слайд

  Качественные задачи
  

• 12 слайд

  Полет шмеля сопровождается сильным жужжанием.
  Почему мы не слышим никакого звука при полёте бабочки?
  
  

• 13 слайд

  Отрывок из стихотворения А.А. Блока «Потеха! Рокочет труба…»
  Кругом – возрастающий крик,
  Свистки и нечистые речи,
  И ярмарки гулу – далече
  В полях отвечает зеленый двойник.
  Какому физическому явлению соответствует образ «зеленого двойника»?
  

• 14 слайд

  Какое физическое явление
  стало причиной
  этой катастрофы?
  

• 15 слайд

  Какие факторы
  способствуют
  сходу лавины?
  

• 16 слайд

  Известно, что в горах
  удивительно раскатистое эхо.
  Можно -ли его наблюдать
  в степи?
  
  

• 17 слайд

  Количественные задачи
  

• 18 слайд

  Графическая
  задача
  

• 19 слайд

  Используя рисунок №1 определите следующие величины:
  1. Амплитуду колебаний. 6. Максимальную скорость груза.
  2. Период колебаний. 7. Кинетическую энергию груза при t = 0,6с.
  3.Частоту колебаний. 8. Потенциальную энергию пружины при t = 2,4с
  4.Циклическую частоту. 9. Силу, возникающую в пружине при t = 2,4с.
  5.Жесткость пружины. 10. Полную механическую энергию системы.
  Рис №1
  

• 20 слайд

  Экспериментальная задача
  

• 21 слайд

  Составьте план действий ученика при выполнении экспериментального задания «Определите жесткость пружины, на которой колеблется груз»
  (коллективная работа)
  1 кг
  

• 22 слайд

  Задание на
  соответствие
  

• 23 слайд

  
  Критерии оценки
  

• 24 слайд

  Кроссворд
  

• 25 слайд

  Ответы на кроссворд:
  1.ультразвук
  2.звук
  3.поперечная
  4.инфразвук
  5.секунда
  6.амплитуда
  7.тон
  8.продольная
  9.резонанс
  10.тембр
  11.громкость
  12.период
  13.герц
  14.эхолокатор
  15.акустика
  16.эхо
  17.колебания
  18.Гюйгенс
  19.частота
  

• 26 слайд

  Тест
  

• 27 слайд

  Взаимопроверка. Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий.
  Норма выставления оценок: 5- «5»,4- «4», 3- «3»
  

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  Памятка о том, что нужно сделать, чтобы в доме, где вы живете, было тише:
  
  Внешние стены должны иметь звукоизоляцию
  Двойные стекла существенно снижают шум
  Высадите деревья между домом и дорогой
  Замените тонкие двери более основательными
  Настелите толстые ковровые покрытия с хорошей прокладкой
  Выберите самую тихую модель бытовой техники
  Если бытовые приборы сильно шумят, вызывайте специалиста
  Пользуйтесь дома мягкой обувью
  
  

• 31 слайд

  Рефлексия
  

• 32 слайд

  Спасибо
  за урок!