Презентация к открытому уроку по алгебре "Текстовые задачи" (7 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  04.05.2023
  Решение текстовых задач с помощью уравнений
  

• 3 слайд

  0-не знаю, не умею;
  1- знаю, умею, но иногда испытываю затруднения;
  2-знаю, умею.
   
  1. Линейным уравнением с одной переменной называют…
  2. Решить уравнение – это значит….
  3. Корнем уравнения с одной переменной называется…
  4. Алгоритм решения уравнения
  5. Алгоритм решения задачи
  

• 4 слайд

  Составление математической модели задачи.
  Работа с составленной математической моделью.
  Ответ на вопрос задачи.
  Основные этапы
  решения текстовой задачи:
  4
  Текстовое условие задачи
  Составле-ние краткой записи условия
  Соответствие единиц измерения
  уравнение
  ответ
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  1) С трех участков собрали 240 т картофеля. С первого участка собрали в 2 раза больше, чем с третьего, а со второго – на 30 т больше, чем с третьего. Сколько тонн картофеля собрали с третьего участка?
  «Первое, второе, третье…»
  2) В ящике было в 3 раза меньше деталей, чем в коробке. После того как в ящик добавили 6 деталей, а из коробки взяли 12 деталей, в ящике оказалось на 30 деталей меньше, чем в коробке. Сколько деталей было в ящике первоначально?
  «Было, стало…».
  3) Моторная лодка шла 40 минут по течению реки и один час против течения и за все это время прошла 37км. Найти скорость лодки в стоячей воде, если скорость течения реки равна 1,5км/ч.
  «Движение..»
  4) За 8 клюшек и 15 теннисных мячей заплатили 4700 рублей. Клюшка дороже теннисного мяча на 300 рублей. Сколько денег заплатили за клюшки?
  «Цена, количество, стоимость»
  5) Чтобы выполнить заказ в срок, токарь должен был изготавливать по 6 деталей в час. Изготавливая по 8 деталей в час, он выполнил заказ на 1 час раньше срока. Сколько деталей должен был изготовить токарь всего?
   «Количество в единицу времени, время, всего».
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  1 – задачи типа «Первое, второе, третье…».
  2 - задачи типа «Было, изменилось, стало…».
  3 - задачи типа «Скорость, время, расстояние…».
  4 - задачи типа «Цена, количество, стоимость».
  5 - задачи типа «Количество в единицу времени, время, всего».
   
  

• 9 слайд

  1) С трех участков собрали 240 т картофеля. С первого участка собрали в 2 раза больше, чем с третьего, а со второго – на 30 т больше, чем с третьего. Сколько тонн картофеля собрали с третьего участка?
  «Первое, второе, третье…»
  2) В ящике было в 3 раза меньше деталей, чем в коробке. После того как в ящик добавили 6 деталей, а из коробки взяли 12 деталей, в ящике оказалось на 30 деталей меньше, чем в коробке. Сколько деталей было в ящике первоначально?
  «Было, стало…».
  3) Моторная лодка шла 40 минут по течению реки и один час против течения и за все это время прошла 37км. Найти скорость лодки в стоячей воде, если скорость течения реки равна 1,5км/ч.
  «Движение..»
  4) За 8 клюшек и 15 теннисных мячей заплатили 4700 рублей. Клюшка дороже теннисного мяча на 300 рублей. Сколько денег заплатили за клюшки?
  «Цена, количество, стоимость»
  5) Чтобы выполнить заказ в срок, токарь должен был изготавливать по 6 деталей в час. Изготавливая по 8 деталей в час, он выполнил заказ на 1 час раньше срока. Сколько деталей должен был изготовить токарь всего?
   «Количество в единицу времени, время, всего».
  

• 10 слайд

  Домашнее задание 659 (б),662.
  Решение оформляем табличкой
  

• 11 слайд

  1. Задумайте число от 1 до100
  2. Прибавьте к нему 5
  3. Полученную сумму умножьте на 3
  4. Из произведения надо вычесть 15
  Поиграем!
  5. Из полученного числа вычтите задуманное число два раза
  

• 12 слайд

  ПОЛУЧИЛИ задуманное число )