Презентация к проекту по физике Как электричество приходит в дом

Сл.1.1   Современный мир немыслим без электричества. Потребности в электроэнергии имеются повсюду. В моем доме без электричества нет освещения, нет воды, нет тепла, даже интернета нет!

Сл.1.2  Я представляю сегодня проект «Как электричество приходит в дом». Научный руководитель -  учитель физики Бескрестнова Ирина Анатольевна. Консультант на производстве -  Батистов Илья Александрович

Сл.2.1  Актуальность

·        В середине этого учебного года на уроках физики мы изучали электрические явления. Многим ребятам тема понравилась. Я же настолько увлекся, что стал спрашивать у учителя дополнительные домашние задания. Увидев мою заинтересованность, Ирина Анатольевна предложила мне поработать над проектом «Как электричество приходит в дом»

·        Сл.2.2  Мой проект может быть полезен на уроках физики моему учителю  для уроков девятого и одиннадцатого классов, а также может быть использован  для уроков краеведения как виртуальная экскурсия по объектам энергосистемы нашего города

·        Сл.2.3  Тема проекта привлекла меня еще и потому, что в нашей семье Батистовых мой дед, Александр Иванович и мой отец, Илья Александрович, имеют отношение к электроснабжению нашего района – они электроэнергетики

Сл.3.1     Целью этого проекта является изучение вопроса о доставке электричества с места его производства до потребителя нашего города

 Сл.3.2      Перед собой я поставил задачи: (далее по щелчку)

·        изучить теоретический материал по теме

·        узнать об организации системы энергоснабжения нашего города, начиная с приема электричества в район и заканчивая доставкой его в мой дом

·        создать фотогалерею по теме

Сл.4   Гипотеза

Если в моем доме всегда есть электричество, необходимое для всей семьи, а электростанции в городе нет, то это электричество от места его производства как-то доставляется в мой дом.  К А К ˀ

   Потребители электроэнергии имеются повсюду. Производится же она в сравнительно немногих местах, близких к источникам тепло- и гидрорессурсов. Электроэнергию не удается консервировать в больших количествах. Она должна быть потреблена сразу после получения. Поэтому возникает необходимость в ее передаче на большие расстояния, а это связано с большими потерями на тепло.

Сл.5.1   По знаменитой формуле Джоуля-Ленца Q=I²Rt выход в понижении передаваемой силы тока.

Сл.5.2   Но для сохранения мощности P=UI при уменьшении силы тока ( Сл.5.3 )   надо повысить напряжение для транспортировки электричества на большие расстояния. Делается это на электростанциях повышающими трансформаторами. К примеру в линиях электропередач Волжская ГЭС – Москва используют напряжение 500 Кв.

А люди на местах привыкли к напряжению 220 В, а в промышленных целях – 380В. И такое снижение достигается поэтапным использованием понижающих трансформаторов

Итак, рассмотрим подробнее путь электричества до моего дома в масштабах нашего города.

1.     Сл.6  По воздушной линии электропередач в 110Кв ток поступает от Дягилевской ТЭЦ (Теплоэлектроцентраль) к подстанции «Ока» в город Рыбное на улицу Электротяговая

2.     Сл.7  Далее в масляном трансформаторе 110 к В преобразуются в 10. Почему трансформатор масляный? Потому что в масле гасится дуга короткого замыкания в случае неисправности трансформатора

3.     Сл.8  Вот ячейки ПС «Ока», где и идет преобразование тока из 110 в 10 к В

4.     Сл.9  Иногда возникает потребность в профилактических и ремонтных работах. И вот тогда используют фидеры. На снимке вы видите центр управления фидерами. На подстанции фидер в узком понятии – это головной участок кабеля от выключателя до выключателя

5.     Сл.10  Отключения и включения происходят с помощью пульта, который обслуживается диспетчером

6.     Сл.11  На этом снимке представлена мнемосхема всего нашего района. Она достаточно сложная и разбираются в ней только подготовленные узкие специалисты

7.     Сл.12  Далее по высоковольтной изолированной линии от подстанции «Ока» электроэнергия переходит в ЦРП-1 и далее по всему городу

8.     Сл.13  Через перекидку ЗТП-11 электроэнергия в 10Кв понижается до 0,4 Кв. Это 380 В. Далее я буду говорить о вольтах

9.      Сл.14  На этих снимках мы можем увидеть вход и выход трансформированного тока. 380В – это условное обозначение трехфазной системы

10.  Сл.15 Но непосредственно к потребителям на нашей улице ток приходит двухфазный и с напряжением 220В. Это делается так: от столба, к которому подведены провода с 380В, берется один провод(фаза) и еще один(ноль). Эти два провода и дают электроэнергию с показателем 220 В

11.Сл.16  И вот эти два провода (фаза-ноль) подключают к прибору по учету электроэнергии непосредственно в каждый дом. Вот так это у меня дома Сл.17 

Сл.18     Выводы:

1.     Проект будет хорошим дополнением на уроках физики о производстве и передаче электроэнергии в 9 и 11 классах

2.     Работа дала мне возможность глубже вникнуть в специфику профессии моего отца и оценить его высокую квалификацию и эрудицию

3.     Проект поможет мне с выбором экзамена 9 классе и, возможно, с выбором будущей профессии

Работа над проектом дала мне возможность приобрести опыт работы в творческой группе, ведь мне помогали члены моей семьи и мой учитель. Изучая объекты и знакомясь с организацией электроснабжения нашего города, я испытывал чувство гордости за сопричастность к развитию этой системы моего деда, Батистова Александра Ивановича, который прошел путь от простого монтера до главного инженера по сбыту. В настоящее время его дело продолжает мой отец, Батистов Илья Александрович, начальник Рыбновского участка Рязанской энергосбытовой компании.

Без его помощи эта работа едва ли могла состояться.

Сл.19   Список использованной литературы

1. Веников В. А., Дальние электропередачи, М.– Л., 1960
2. БессоновЛ.А. . Электрические цепи : учебник — 10-е изд. — М. : Гардарики, 2002.

3. Электрические системы, т. 3 – Передача энергии переменным и постоянным током высокого напряжения, М., 1972 . —336 с.

4. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н., Физика. 11 класс. Учебник.19-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 399 с.

5.ПерышкинА.В., ГутникЕ.М., Физика.9 класс.Учебник.5 изд. — М.: Дрофа,2011 . —

309 с.

Сл.20    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!