Презентация к родительскому собранию по адаптации пятиклассников

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Впереди у нас
  5 класс
  

• 2 слайд

  
  Успеваемость у многих падает; многие начинают тяготиться учёбой, жалуются на трудность и усталость, неинтересность.
  Интерес к учёбе снижается. Многие пятиклассники не записывают задание в дневник, чтобы родители не смогли их проконтролировать.
  Мотивы, которые побуждали их к учению в младших классах (интерес к пребыванию в школе, первые результаты труда) уже удовлетворены, а новые, отвечающие возрастным особенностям, ещё не сложились.
  Особенности периода
  

• 3 слайд

  Возраст детей пятого класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому.
  обретение чувства взрослости - главного личностного новообразования младшего подростка.
  Крайняя эмоциональная нестабильность, обусловленная процессом бурного полового созревания.
  замена ведущей учебной деятельности (что было характерно для младшего школьника) на ведущую деятельность общения.
  Потребность в признании и самоутверждении, реализующиеся в среде сверстников, развитие рефлексии
  
  Возрастные психологические особенности пятиклассников
  
  

• 4 слайд

  Отношения между детьми становятся напряжённее. Еще вчера дружный класс становится просто группой детей, возникают конфликты, драки, ссоры;
  Сами дети становятся тревожнее, беспокойнее. Иногда ученик не может решить даже те задачи, которые полгода назад делал “на счёт раз”;
  Пятиклассники часто становятся непредсказуемыми в своих реакциях; они становятся забывчивыми;
  Дети начинают отстраняться от взрослых. Пятиклассники свои трудности плохо осознают, считают, что все дело только в них самих, и не делятся переживаниями со взрослыми, создается впечатление полного благополучия. Очень важно уловить изменения в поведении ребенка, понять их причину и вовремя оказать помощь.
  
  

• 5 слайд

  
  Факторы, влияющие на адаптацию
  Смена учителя. В начальных классах учитель не просто преподает предметы, он учит обслуживать себя, заботится, чтобы ребенок был хорошо одет, сыт.
  Появление множества разных учителей, каждый со своим характером, со своими требованиями и привычками.
  Возросший темп работы: дети, не умеющие быстро писать, отстают.
  Появление новых предметов. Возрастает объём работы. Если раньше ежедневно ученики готовились к 2-3 предметам, то теперь приходится готовиться к 4-5
  Новые требования. Кроме “хорошо учиться”, “ходить в школьной форме” от пятиклассников требуется умение организовать свою работу на уроке, анализировать, делать выводы и обобщения, писать рефераты, работать с дополнительной литературой и т.д.
  
  
  

• 6 слайд

  
  Отсутствие постоянного кабинета.
  Смена позиции. В начальной школе четвероклассники – старшие, попав в старшую школу, пятиклассники становятся младшими и сразу чувствуют свою незащищенность. 
  Отсутствие контроля. Всю начальную школу ребенку помогал один учитель. Он выполнял функцию и учителя, и классного руководителя, и контролера. При переходе в пятый класс такой индивидуальный подход нарушается. Поэтому у ребенка создается впечатление, что он никому из учителей не нужен, что можно "похалявить" и что-то не сделать – в общей массе это может пройти незамеченным.
  Пробелы в знаниях. За годы обучения в начальной школе практически у каждого ученика накапливаются неусвоенные темы, неотработанные умения и навыки.
  

• 7 слайд

  Признаки успешной адаптации
  Удовлетворенность ребенка процессом обучения;
  Ребенок легко справляется с программой;
  Степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому;
  Удовлетворенность межличностными отношениями - с одноклассниками и учителями.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

    Признаки дезадаптации:
  Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
  Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.
  Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
  Нежелание выполнять домашние задания.
  Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
  Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
  Беспокойный сон.
  Трудности утреннего пробуждения, вялость.
  Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
  

• 10 слайд

  Рекомендации для родителей
  Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах.
  Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми.
  Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.
  Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребенок.
  Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.
  Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе.
  Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание