Презентация к уроку «Игрушка из короба офени». Художественный текст К. Бальмонта при обучении пятиклассников сочинению-описанию предмета в 5 классе

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  «Игрушка из короба офени»
  Художественный текст К. Бальмонта
  при обучении пятиклассников сочинению-описанию с использованием ресурсов Интернета
   
  
  БОРИСОВА Елена Валентиновна,
  учитель русского языка и литературы
  МОУ средней школы №2 г. Шуи
  
  

• 2 слайд

  Игрушка – зеркало жизни
  Н. Д. Бартрам
  

• 3 слайд

  Соломенные куклы
  Тряпичные куклы
  

• 4 слайд

  Деревянные народные игрушки
  

• 5 слайд

  Словарная работа
  Мельница
  Офеня, коробейник
  Жбанчик
  Короб
  

• 6 слайд

  Работа с художественным текстом. К.Д. Бальмонт. «Под Новым серпом»
  - Игры-игрушки! Купите игры-игрушки! Самые лучшие, первый сорт! Кубари, волчки, заведут песню, кружатся, не кончат до завтра. Плясуны канатные из наилучшего картона, дернешь за ниточку - руки-ноги прыг в разные стороны, а иные даже язык показывают. Ваньки-встаньки, как их ни бей, не ушибешь, как ни бросай, а покачается и встанет ванька-встанька. Мужик с медведем, деревянные, а как по железу молотками бьют, тот - стук и этот - стук, не узнаешь, кто лучше молотком работает. Мельница, хлеб молоть, крыльями машет, и гусю так не взмахнуть. Утята, гусята, собачки, барашки, у каждого голос есть, только пожми немножко, сейчас заговорит по-своему, как ему природа его велит. Зайчик-барабанщик, сам беленький, перед барабаном сидит, только его повезёшь за вожжи, бьёт барабанную дробь. Утюжки, корытца, и жбанчики, и стаканчики, на полное хозяйское обзаведенье. Красавицы деревенские. Вот Машка, Палашка, Малашка и Агашка, Феклуша-Подбери-Бока, Парасковья Спесивая.
  

• 7 слайд

  Анализ текста
  Для анализа текста ученикам предлагаются следующие вопросы и задания:
  От чьего лица написан это текст? Как вы это поняли?
  Почему игрушки называются народными? (Они выполнены руками народных русских умельцев).
  Какие игрушки есть в коробе офени? Назовите их. Все ли игрушки вам знакомы? О каких вы не слышали?
  Как выглядят народные игрушки из короба офени? Чем они привлекают не только детей, но и взрослых? (Народные игрушки поражают нас простотой и выразительностью). Давайте посмотрим на них. (Демонстрируются сами игрушки или видеоряд).
  Как офеня относится к игрушкам, которые продает? На какие детали в описании игрушек он обращает внимание? Почему?
  К какому типу речи относится данный текст? Как вы это определили?
  Проведённый анализ позволяет подвести учеников к пониманию отношения к народным игрушкам у героев романа и у автора – К.Д. Бальмонта.
  

• 8 слайд

  Игрушки из короба офени. Куклы
  

• 9 слайд

  Игрушки из короба офени. Мужик с медведем
  

• 10 слайд

  Игрушки из короба офени. Ванька-встанька
  

• 11 слайд

  Игрушки из короба офени. Зайчик-барабанщик
  

• 12 слайд

  Словарная работа. Волчок
  

• 13 слайд

  Словарная работа. Кубарь
  

• 14 слайд

  Прочитайте, как описывает К. Бальмонт игру двух братьев с волчком и с кубарем
  [Жоржик и Глебушка] стали весело пускать по комнате, один — кубарь, а другой — волчок. Глебушке, любившему движения, более был люб кубарь. Его нужно подхлёстывать, и если хорошо хлестнуть, он слушается и вертится долго. Но Жоржику, с его созерцательным нравом, больше нравился волчок, жужжит и вертится сам, и сверкает синими и красными полосками, вертится и жужжит, поёт как шмель. Когда, ослабев и пошатываясь, волчок наконец падал на бочок и лежал неподвижно, Жоржиком овладевало грустное недоумение. Когда ему что-нибудь нравилось, он хотел, чтобы это продолжалось всегда, не кончалось и не изменялось. Другой раз завести волчок, конечно, можно, и он его сейчас заведёт, но это уже будет другой раз, это будет совсем другое.
  
  

• 15 слайд

  Анализ текста
  Для анализа текста ученикам предлагаются следующие вопросы и задания:
  Почему Глебушка выбрал кубарь? Чем он его привлёк?
  А почему Жоржик предпочёл волчок?
  О каких характеристиках игрушек мы узнаём из этого текста?
  На какие особенности игры с волчком обращает внимание автор?
  Слова какой части речи помогают автору передать игру с волчком?
  Какое чувство испытывает Жоржик, когда волчок замирает? Как это объясняет автор?
  В каких словах выражается авторское отношение к игрушке, как можно понять, что это любимая игрушка мальчика?
  Какие типы речи совмещаются в тексте?
  Какую мысль об игрушках хотел донести до нас автор?
  
  

• 16 слайд

  Анализ текста
  Для коробейника игрушки – товар: он хорошо умеет их преподнести. Найдите в тексте коробейника оценочные слова, которыми он расхваливает свой товар (товары «самые лучшие, первый сорт», «качества самого лучшего» (оценочные слова).
  Какие уменьшительно-ласкательные слова использует офеня, рассказывая об игрушках? Для чего он это делает? (Речь коробейника дает ему возможность выразить свое отношение к товару; он использует множество слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, что характерно для русского фольклора: утята, гусята, собачки, барашки, зайчик, утюжки, корытца, жбанчики, стаканчики.
  Обратимся ко второму отрывку, в котором говорится об игре Глебушки и Жоржика. Какие слова использует автор, чтобы показать отношение мальчиков к игрушкам? (Автор лишь называет чувства, которые испытывают дети: «стали весело пускать по комнате, один — кубарь, а другой — волчок»; Глебушке, «любившему движения», «люб кубарь»; Жоржику «больше нравился волчок»; когда волчок останавливался, «Жоржиком овладевало грустное недоумение»).
  Почему автор прямо называет чувства героев, которые вызывают игрушки, но не оценивает их?
  
  

• 17 слайд

  К.Д. Бальмонт. «Под Новым серпом». Работа с текстом
  
  Какую игрушку вы бы выбрали для своих младших братьев и сестёр?
  
  Название нашего сочинения “Игрушка из короба офени”, значит, вы должны описать ту народную игрушку, которую купили бы у бродячего сельского торговца. За описанием игрушки должен чувствоваться автор, его интерес, ведь выбор игрушки не случаен.
  

• 18 слайд

  
  План
  
  
  Вступление. Где вы могли бы увидеть народную игрушку? (На ярмарке, в магазине сувениров, в музее народных промыслов).
  Основная часть.
  2.1. Описание игрушки (материал, размер, внешний вид).
  2.2. Детали игрушки.
  2.3. Как и когда в нее играют?
  Заключение. Почему вы выбрали именно эту игрушку?