Презентация к уроку музыки "Лесной царь" 6 класс

• 1 слайд

  «Одна красота должна вдохновлять человека в течение всей жизни,
  но сияние этого вдохновения должно
  освещать все остальное!»
  Франц Шуберт
  

• 2 слайд

  Франц Шуберт (1797-1828)
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Старинной песни мир.
  Баллада
  «Лесной царь»
  

• 5 слайд

  Особое место в песенном жанре занимает баллада.
  
  В далёкой древности балладами называли танцевальные песни.
  
  В средние века баллады стали песнями повествовательного характера. В них нашли отражение народные предания, истории о таинственных событиях, судьбах бесстрашных героев, заповедном мире духов, фантастические, мистические обряды.
  

• 6 слайд

  Создателем вокальной баллады считается Ф.Шуберт.
  На рубеже XVIII – XIX вв. этот старинный жанр был, как бы открыт заново в творчестве писателей и композиторов-романтиков.
  
  

• 7 слайд

  Баллада
  - вокальное произведение, написанное на фантастический, исторический либо драматический сюжет, или инструментальная пьеса.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Баллада Гёте «Лесной царь» своим драматическим сюжетом тронула не только Франца Шуберта.
  Например, немецкий композитор Карл Лёве сочинил свою музыкальную версию «Лесного царя» на стихи гениального поэта.
  У популярной немецкой рок-группы «Rammstein» есть песня под названием «Dalai Lama», текст которой сочинён по мотивам баллады Гёте.
  В репертуаре молодой группы из Санкт-Петербурга «Woodscream» тоже есть композиция «Лесной царь» и в ней текст полностью соответствует содержанию баллады.
  Выдающийся венгерский композитор Ференц Лист, очень любивший творчество Шуберта, на тему баллады «Лесной царь» сделал транскрипцию (из вокального произведения, баллада становиться полностью инструментальной для фортепиано.
  Помимо этого австрийский скрипач и композитор Генрих Вильгельм Эрнст тоже выполнил переложение вокальной миниатюры, но только для скрипки соло.
  Не остался в стороне и французский композитор Гектор Берлиоз, осуществивший оркестровку знаменитой баллады (то есть переложил произведение для симфонического оркестра) .
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Ребята, пусть же музыка Шуберта
  навсегда останется источником всего
  прекрасного, волнующего,
  облагораживающего душу и сердце….
  
  Молодцы!
  Спасибо за урок!
  

Краткое описание документа:

Старинный песни мир. Баллада «Лесной царь». Урок в 6 классе. Слайд 1 «Одна красота должна вдохновлять человека в течение всей жизни, но сияние этого вдохновения должно освещать все остальное!» Ф. Шуберт Вход в класс без звучания музыки. Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас на уроке новая музыка. Это – песня. Распространение песенного жанра в Европе в значительной степени способствовало творчество композитора уже нам знакомого. Пусть его имя нам подскажет музыка. (Звучит Ave Maria) Дети: Это Ф. Шуберт. (Появляется в эпиграфе имя Ф. Шуберта). Слайд 2 Учитель: Правильно. Прежде чем прозвучит вся новая песня Ф. Шуберта, послушайте тему вступления. Какое чувство вызывает эта тема? Какой образ? Дети: Тревоги, страха, ожидания чего-то жуткого, непредвиденного. Учитель: Пришло время послушать песню Ф. Шуберта целиком. ( О названии произведения не говорится, хотя песня звучит на немецком языке.) Ребята, проследите за развитием образа. (Звучит фонограмма.) Учитель: -Назовите сколько персонажей и какие? Дети: 4. Рассказчик, отец, сын, Лесной царь Учитель: Чем отличаются интонации каждого действующего лица? Дети: Первый образ светлый, испуганный, жалобный. Второй успокаивающий, ласковый. Третий – манящий, зовущий, ласковый. Учитель: А что объединяет эти интонации? Дети: Пульсация, которая пришла из вступления, как бы рассказ о чем-то. Учитель: Что изображает непрерывное движение, и какое ощущение это создает? Дети: Быстрая погоня, скачка. Учитель: А вы думаете, чем заканчивается рассказ, когда только это непрерывное движение останавливается? Дети: Произошло что-то страшное, быть может, даже смерть, как оборвалось что-то. Учитель: Сколько было исполнителей? Дети: Два – певец и пианист. Учитель: Сколько певцов? Ребята затрудняются с ответом. Учитель: А почему я вам задала этот вопрос? Дети: Потому что в музыке мы слышим несколько действующих лиц, певец был один за всех. Слайд 3 Учитель: Ф. Шуберту было всего 18 лет, когда он написал эту песню. Вот как описывает рождение этой песни один из друзей Шуберта: «Мы застали Шуберта в совершенно разгоряченном состоянии, громко читавшим по книжке «Лесного царя» Гете. Он прошелся книжкой несколько раз взад и вперед по комнате, внезапно сел, - в самое короткое время баллада появилась на бумаге…» Ребята, значит это не просто песня, а новый жанр – баллада. Особое место в песенном жанре занимает баллада. СЛАЙДЫ 4,5,6(записываем тему урока) В далёкой древности балладами называли танцевальные песни. В средние века баллады стали песнями повествовательного характера. В них нашли отражение народные предания, истории о таинственных событиях, судьбах бесстрашных героев, заповедном мире духов, фантастические, мистические обрядыСоздателем вокальной баллады считается Ф.Шуберт. На рубеже XVIII – XIX вв. этот старинный жанр был, как бы открыт заново в творчестве писателей и композиторов-романтиков. Найдите в учебнике на стр. 42 определение жанра баллады. Слайд 7 Дети: находят определение баллады.(записываем) Слайд 8Учитель: Баллада исполняется, как правило, на языке оригинала - немецком, поэтому её смысл и содержание нуждаются в переводе. Перевод существует - лучший перевод гётевской баллады на русский язык, несмотря на то, что сделан он почти два столетия назад. Его автор - В. Жуковский, - современник Пушкина, своеобразный, очень тонкий, глубоко лирический поэт, дал такую трактовку «Страшного видения» Гёте. А теперь, познакомимся с текстом самой баллады «Лесной царь» в переводе Жуковского (Читаем) Слайд 9 Затем, уже без пояснений, музыка «Лесного царя» звучит в классе второй раз с видеорядом. После второго прослушивания музыки начинается разучивание с ребятами начала баллады с опорой на нотную запись интонаций ребенка, отца, лесного царя на странице 44. Детям предлагается вспомнить интонации вступления для более точного исполнения. («Вы же знаете конец баллады, вот и исполните так, чтобы убедить слушателей в происходящем»). Учитель: Давайте обратим внимание на слова баллады (количество куплетов) и сравним её с песней. Что сразу обращает на себя внимание? Ученик: В балладе 8 куплетов текста. Обычно в песне 3 или 4 куплета. Баллада - это более масштабное произведение. Учитель Что нужно сделать, что прочувствовать , чтобы получилось передать эмоции Дети: Да, чтобы выразительно получилось, нужно просто встать на место этого персонажа, героя. Учитель: Вот почему любители музыки ходят слушать различных исполнителей. СЛАЙД 10(После разучивания баллады учитель обращает внимание учеников на репродукции картин, на которых изображены четыре пейзажа: М. Воробьев. Дуб, раздробленный молнией, К. Богаевский. Классический пейзаж, К. Коро. Порыв ветра, И.А. Кох. Горный пейзаж). Учитель: Как вы думаете, на фоне, какого из предлагаемых вам пейзажей могло происходить действие баллады? Какая из них наиболее созвучна балладе Ф. Шуберта? Дети выбирают первую или третью, объясняя это ее колоритом. Учитель: А теперь найдите пейзажи, на которых изображена тихая спокойная ночь, белеющий над водой туман и тихий, проснувшийся ветерок. Дети выбирают первую и четвертую. Учитель читает описание пейзажа из баллады Гете: «Все спокойно в ночной тишине, то ветлы седые стоят в стороне». Дети выражают полное недоумение. Учитель: Удивлены? Вы, наверное, думаете, что плохо поняли текст. Нет, это даже хорошо, так как поэт и композитор создали образ, который захватил нас в процессе слушания, и мы не замечали деталей. Произведение захватило нас целиком. Ведь и в жизни мы все воспринимаем через свои ощущения:хорошо нам и все вокруг хорошо, и наоборот. И картину вы выбрали ту, которая по своему образу наиболее близка музыке. Хотя эта трагедия могла разыграться и в ясный день, вы верно почувствовали. Вспомните тему урока: Старинный песни мир. Это слова из стихотворения Осипа Мандельштама и вот как почувствовал эту музыку поэт: Старинной песни мир, коричневый, зеленый, Но только вечно молодой, Где соловьиных лип рокочущие кроны С безумной яростью качает царь лесной. Поэт выбирает тот же пейзаж, который выбрали мы с вами. Франц Шуберт умер 19 ноября 1828 года. Через год и семь месяцев после смерти Бетховена. По желанию Шуберта его похоронили в Вене на Верингском кладбище, рядом с Бетховеном, который говорил о песнях Шуберта: «Воистину искра божья в этом Шуберте». Учитель: Как вы думаете, почемуна его надгробии была высечена надпись: СЛАЙД 11 Здесь музыка похоронила Не только богатое сокровище Но и несметные надежды. Здесь лежит Франц Шуберт. Ответы ребят. Учитель: Шуберт прожил всего 31 год… он вошел в историю музыки как основоположник музыкального романтизмаи создатель ряда новых жанров: романтической симфонии, фортепианной миниатюры, романтической песни и программно-сюжетного вокального цикла. Его идеал – светлые, добрые чувства простого человека. Этого очень не хватает в нашей жизни. Вспомните эпиграф нашего урока. Слова эти принадлежат Шуберту. «Одна красота должна вдохновлять человека в течение всей жизни, но сияние этого вдохновения должно освещать все остальное!». Как вы понимаете эти слова? Дети:ответы СЛАЙД 12 Баллада Гёте «Лесной царь» своим драматическим сюжетом тронула не только Франца Шуберта. Например, немецкий композитор Карл Лёве сочинил свою музыкальную версию «Лесного царя» на стихи гениального поэта. У популярной немецкой рок-группы «Rammstein» есть песня под названием «Dalai Lama», текст которой сочинён по мотивам баллады Гёте. В репертуаре молодой группы из Санкт-Петербурга «Woodscream» тоже есть композиция «Лесной царь» и в ней текст полностью соответствует содержанию баллады. Выдающийся венгерский композитор Ференц Лист, очень любивший творчество Шуберта, на тему баллады «Лесной царь» сделал транскрипцию (из вокального произведения, баллада становиться полностью инструментальной для фортепиано. Помимо этого австрийский скрипач и композитор Генрих Вильгельм Эрнст тоже выполнил переложение вокальной миниатюры, но только для скрипки соло. Не остался в стороне и французский композитор Гектор Берлиоз, осуществивший оркестровку знаменитой баллады (то есть переложил произведение для симфонического оркестра) Учитель: Шуберт был убежден, что его задача – воплотить в музыке остро ощущаемую им красоту жизни, раскрыть людям ее светлые и темные стороны, помочь им прочувствовать радость и печаль бытия. С легкостью мастера и тонкостью живописца изображал природу, используя средства музыкальной выразительности (аккомпанемент, мелодию, ритм). Учитель: А теперь давайте поиграем в игру я поэт! Но не обычный, а японский) Дети: ? Учитель Это синквейн Учитель: Ребята, пусть же музыка Шуберта навсегда останется источником всего прекрасного, волнующего, облагораживающего душу и сердце. ( Звучит «Ave, Maria»)