1489135
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация к уроку русского языка в 6 классе по теме "Комплексный анализ текста"

Презентация к уроку русского языка в 6 классе по теме "Комплексный анализ текста"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Урок русского языка в 6 классе. Тема: «Комплексный анализ текста». С помощью
Описание слайда:

Урок русского языка в 6 классе. Тема: «Комплексный анализ текста». С помощью слов можно передать самые прекрасные мгновения жизни. И. С. Тургенев.

3 слайд Надо знать что такое тема идея типы речи стили речи заголовок изобразительно-
Описание слайда:

Надо знать что такое тема идея типы речи стили речи заголовок изобразительно-выразительные средства

4 слайд Зная, надо уметь тему идею типы речи стили речи заголовок изобразительно-выра
Описание слайда:

Зная, надо уметь тему идею типы речи стили речи заголовок изобразительно-выразительные средства

5 слайд Терминологический диктант. 1. Связное высказывание на определённую тему. 2. Т
Описание слайда:

Терминологический диктант. 1. Связное высказывание на определённую тему. 2. То, о чём говорится в тексте. 3. Главная мысль текста. 4. Тип речи, в котором что-то описывается. 5. Художественное образное определение. 6. Употребление слова в переносном значении. 7. Придание свойств живого неодушевленным предметам. 8. Обратный порядок слов в предложении.

6 слайд Проверь себя. Ответы: 1.Текст. 2.Тема. 3.Идея. 4.Описание. 5.Эпитет. 6.Метафо
Описание слайда:

Проверь себя. Ответы: 1.Текст. 2.Тема. 3.Идея. 4.Описание. 5.Эпитет. 6.Метафора. 7.Олицетворение. 8.Инверсия.

7 слайд Оцени себя. №	этапы урока	баллы 1	Терминологический диктант	 2		 3		 4		 5
Описание слайда:

Оцени себя. № этапы урока баллы 1 Терминологический диктант 2 3 4 5

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд «Бледно-серое небо светлело, холодело, синело…»
Описание слайда:

«Бледно-серое небо светлело, холодело, синело…»

11 слайд «Они все спали, как убитые, вокруг тлеющего костра…»
Описание слайда:

«Они все спали, как убитые, вокруг тлеющего костра…»

12 слайд «Я пошёл восвояси вдоль задымившейся реки»
Описание слайда:

«Я пошёл восвояси вдоль задымившейся реки»

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд «Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы…»
Описание слайда:

«Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы…»

15 слайд «…и вдруг мимо меня…промчался отдохнувший табун…»
Описание слайда:

«…и вдруг мимо меня…промчался отдохнувший табун…»

16 слайд  Иван Сергеевич Тургенев (1818 - 1883)
Описание слайда:

Иван Сергеевич Тургенев (1818 - 1883)

17 слайд «Бежин луг» – один из самых поэтичных рассказов И.С.Тургенева. Он пробуждает
Описание слайда:

«Бежин луг» – один из самых поэтичных рассказов И.С.Тургенева. Он пробуждает в человеке способность воспринимать прекрасное, красоту русской природы.

18 слайд И.С.Тургенев (отрывок из рассказа «Бежин луг»). 1.Свежая струя пробежала по м
Описание слайда:

И.С.Тургенев (отрывок из рассказа «Бежин луг»). 1.Свежая струя пробежала по моему лицу. 2. Я открыл глаза: утро зачиналось. 3. Еще нигде не румянилась з…ря, но уже заб…лелось на востоке. 4. Бледно-серое небо св..тлело, хол..дело, с..нело; звезды то м..гали слабым светом, то и..чезали; отсырела земля, запотели листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса, и жидкий, ранний ветерок уже пошёл бродить и порхать над землею. 5. Я проворно встал и подошёл к мальчикам. 6. Они все спали, как убитые, вокруг тлеющего костра…7. Я пошёл восвояси вдоль задымившейся реки. 8. Не успел я отойти двух верст, как уже полились сперва алые, потом красные, з..лотые потоки молодого, горячего света… 9.Всё з..ш..велилось, проснулось, з..пело, з..шумело, з..г..ворило. 10. Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы; мне навстречу, чистые и ясные, словно тоже обмытые утренней прохладой, принеслись звуки колокола, и вдруг мимо меня, погоняемый знакомыми мальчиками, промчался отдохнувший табун…

19 слайд И.С.Тургенев (отрывок из рассказа «Бежин луг»). 1.Свежая струя пробежала по м
Описание слайда:

И.С.Тургенев (отрывок из рассказа «Бежин луг»). 1.Свежая струя пробежала по моему лицу. 2. Я открыл глаза: утро зачиналось. 3. Еще нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке. 4. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело; звезды то мигали слабым светом, то исчезали; отсырела земля, запотели листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса, и жидкий, ранний ветерок уже пошёл бродить и порхать над землею. 5. Я проворно встал и подошёл к мальчикам. 6. Они все спали, как убитые, вокруг тлеющего костра…7. Я пошёл восвояси вдоль задымившейся реки. 8. Не успел я отойти двух верст, как уже полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света… 9.Всё зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило. 10. Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы; мне навстречу, чистые и ясные, словно тоже обмытые утренней прохладой, принеслись звуки колокола, и вдруг мимо меня, погоняемый знакомыми мальчиками, промчался отдохнувший табун…

20 слайд Словарная работа. Зачиналось - начиналось. Зарделись - стали румяными. Восвоя
Описание слайда:

Словарная работа. Зачиналось - начиналось. Зарделись - стали румяными. Восвояси - домой.

21 слайд Анализ текста. Тема: Идея: Тип речи: Стиль речи: Заголовок:
Описание слайда:

Анализ текста. Тема: Идея: Тип речи: Стиль речи: Заголовок:

22 слайд Лаборатория юных лингвистов. Краски утра	Звуки утра	 эпитеты		эпитеты	 метафо
Описание слайда:

Лаборатория юных лингвистов. Краски утра Звуки утра эпитеты эпитеты метафора метафора сравнение сравнение олицетворе-ние олицетворе-ние инверсия инверсия

23 слайд Средства выразительности. Метафора – употребление слова в переносном значении
Описание слайда:

Средства выразительности. Метафора – употребление слова в переносном значении, скрытое сравнение на основе сходства двух предметов или явлений. Эпитет –художественное, образное определение. Олицетворение – перенесение качеств живого существа на неодушевленные предметы. Сравнение – уподобление одного предмета другому на основании общего у них признака. Инверсия – обратный порядок слов.

24 слайд Морфологические средства выразительности 1.Свежая струя пробежала по моему ли
Описание слайда:

Морфологические средства выразительности 1.Свежая струя пробежала по моему лицу. 2. Я открыл глаза: утро зачиналось. 3. Еще нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке. 4. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело; звезды то мигали слабым светом, то исчезали; отсырела земля, запотели листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса, и жидкий, ранний ветерок уже пошёл бродить и порхать над землею. 5. Я проворно встал и подошёл к мальчикам. 6. Они все спали, как убитые, вокруг тлеющего костра… 7. Я пошёл восвояси вдоль задымившейся реки. 8. Не успел я отойти двух верст, как уже полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света… 9.Всё зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило. 10. Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы; мне навстречу , чистые и ясные, словно тоже обмытые утренней прохладой, принеслись звуки колокола, и вдруг мимо меня, погоняемый знакомыми мальчиками, промчался отдохнувший табун…

25 слайд Оцени себя. №	этапы урока	баллы 1	Терминологический диктант	 2	Морфологически
Описание слайда:

Оцени себя. № этапы урока баллы 1 Терминологический диктант 2 Морфологические строй текста 3 4 5

26 слайд Анализ синтаксических особенностей текста алые, потом красные, золотые поток
Описание слайда:

Анализ синтаксических особенностей текста алые, потом красные, золотые потоки чистые и ясные молодого, горячего света небо светлело, холодело, синело то мигали, то исчезали

27 слайд Оцени себя. №	этапы урока	баллы 1	Терминологический диктант 	 2	Морфологическ
Описание слайда:

Оцени себя. № этапы урока баллы 1 Терминологический диктант 2 Морфологические строй текста 3 Синтаксический строй текста 4 5

28 слайд «Бледно-серое небо светлело, холодело, синело…»
Описание слайда:

«Бледно-серое небо светлело, холодело, синело…»

29 слайд «…полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего све
Описание слайда:

«…полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света…»

30 слайд Анализ синтаксических особенностей текста алые, потом красные, золотые поток
Описание слайда:

Анализ синтаксических особенностей текста алые, потом красные, золотые потоки чистые и ясные молодого, горячего света небо светлело, холодело, синело то мигали, то исчезали

31 слайд Градация- ряд однородных членов, расположенных в порядке усиления или ослабле
Описание слайда:

Градация- ряд однородных членов, расположенных в порядке усиления или ослабления признака.

32 слайд Самостоятельная работа I уровень	I I уровень 	III уровень А1: выпишите из дан
Описание слайда:

Самостоятельная работа I уровень I I уровень III уровень А1: выпишите из данного предложения ГРАДАЦИЮ. В такие дни жар бывает иногда весьма силён; но ветер раздувает, раздвигает, разгоняет накопившийся зной.   А1: выпишите из данного предложения ГРАДАЦИЮ. В такие дни жар бывает иногда весьма силён; но ветер раздувает, раздвигает, разгоняет накопившийся зной.   А1: выпишите из данного предложения ГРАДАЦИЮ. В такие дни жар бывает иногда весьма силён; но ветер раздувает, раздвигает, разгоняет накопившийся зной.   А2. Какое синтаксическое выразительное средство использовано в следующем предложении: Он был смел, бесстрашен, беззаветно храбр. А2. Какое синтаксическое выразительное средство использовано в следующем предложении: Он был смел, бесстрашен, беззаветно храбр. А3. Составьте сами ГРАДАЦИЮ, продолжив ряд однородных членов: Роса на траве была прозрачной, ………..  

33 слайд Оцени себя. 3 балла	4 балла	5 баллов А1	А1, А2.	А1, А2, А3.
Описание слайда:

Оцени себя. 3 балла 4 балла 5 баллов А1 А1, А2. А1, А2, А3.

34 слайд Оцени себя. №	этапы урока	баллы 1	Терминологический диктант	 2	Морфологически
Описание слайда:

Оцени себя. № этапы урока баллы 1 Терминологический диктант 2 Морфологические строй текста 3 Синтаксический строй текста 4 Самостоятельная работа 5 Всего баллов

35 слайд Оцени себя. «3»	«4»	«5» 8-10 б	11-13 б	14-15 б
Описание слайда:

Оцени себя. «3» «4» «5» 8-10 б 11-13 б 14-15 б

36 слайд Домашнее задание. (И. С. Тургенев «Бежин луг» на стр 173. ) I уровень: 	II ур
Описание слайда:

Домашнее задание. (И. С. Тургенев «Бежин луг» на стр 173. ) I уровень: II уровень: III уровень: определить тему, идею и тип речи, выразительные средства, изображающие ночь. определить тему, идею и тип речи. определить тему, идею и тип речи, выразительные средства, изображающие ночь, найти в тексте градацию. определить тему, идею и тип речи, выразительные средства, изображающие ночь, найти в тексте градацию, составить градацию.

37 слайд С ПОМОЩЬЮ СЛОВ МОЖНО ПЕРЕДАТЬ САМЫЕ ПРЕКРАСНЫЕ МГНОВЕНЬЯ ЖИЗНИ…
Описание слайда:

С ПОМОЩЬЮ СЛОВ МОЖНО ПЕРЕДАТЬ САМЫЕ ПРЕКРАСНЫЕ МГНОВЕНЬЯ ЖИЗНИ…

38 слайд Итоги урока я научился … я разобрался в … я наконец-то запомнил, … Я теперь з
Описание слайда:

Итоги урока я научился … я разобрался в … я наконец-то запомнил, … Я теперь знаю…, умею … Я должен повторить …

39 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Отзыв

на урок русского языка в 6 классе по теме «Комплексный анализ текста» учителя русского языка и литературы МКОУ СОШ имени Героя Советского Союза В. И. Ерменеева с. Сабакаево Юреевой Надежды Валентиновны, проведённый в рамках областного семинара «Мониторинг качества образовательных результатов учащихся»

Урок русского языка по теме «Комплексный анализ текста» завершает раздел «Текстоведение» УМК С. И. Львовой, поэтому является уроком повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем таких методических приёмов, как приём анализа текста, решение пунктуационных задач, лингвистический эксперимент, создание собственного текста, поисковая аналитическая работа.

Содержательная сторона урока (тексты для анализа языкового материала) позволяет в полной мере реализовать как образовательный, так и воспитательный потенциал урока.

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения предполагает построение урока на основе системно-деятельностного подхода, что отражается в применении учителем на данном уроке технологий обучения на основе «учебных ситуаций», проектной и исследовательской деятельности, технологий активных форм обучения (организация работы в группах), технологий уровневой дифференциации.

Каждый этап урока был направлен именно на то, что повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои способности.

В основу построения данного урока положены познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, наилучшим образом способствующие реализации одной из главных задач обучения: работе с различными видами информации. Для этого использованы следующие формы работы:

фронтальная(во время проверки раннее изученного материала);

групповая (во время систематизации имеющихся знаний);

работа в парах (для развития сотрудничества среди учащихся).

В течение всего урока формировались регулятивные универсальные учебные действия:

умение строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах, рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Методы обучения и использованные формы и приемы послужили созданию максимальных условий для активной мыслительной деятельности учащихся, соответствовали характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.

Несмотря на интенсивность учебной деятельности ребят на уроке, учитель оптимально выбрал сочетание различных форм обучения: индивидуальной, групповой, коллективной в рамках фронтальной. Каждый ученик получил хорошую оценку за работу.

Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся осуществлялся на всех этапах урока методами само- и взаимоконтроля учащихся и корректного контроля за само- и взаимоконтролем учащихся со стороны учителя.

Организации интересного урока способствовало и эффективное применение технических средств– мультимедийного оборудования.

Урок прошёл в атмосфере, необходимой для оптимальной организации активной познавательной деятельности учащихся. Домашнее задание дано дифференцированное, творческое.

Активность и работоспособность ребят на уроке была высокая.

Поставленные цели и задачи урока удалось реализовать. Программный материал урока учащимися усвоен.

На уроке присутствовали:

Какарова А. П.

Сутягина М. А.

ЗимненкоН. Е.

Бочкарёва С. В.

27.03. 2015г.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.