Презентация к уроку русского языка во 2 классе на тему "Разделительный мягкий знак"

• 1 слайд

  МОУ «Хонхолойская СОШ»
  Коршунова Татьяна Федоровна
  Учитель начальных классов
  Интегрированный урок
  (Русский язык - ОБЖ)
  

• 2 слайд

  Логическое упражнение
  Друзья – Татьяна, Дарья, Илья – решили укреплять свое здоровье:
  делать зарядку, бегать на коньках, кататься на лыжах.
  Дарье больше нравились коньки, Илья не всегда выбирал лыжи.
  Определите, как каждый из друзей укреплял свое здоровье.
  

• 3 слайд

  Дарья
  Илья
  Татьяна
  

• 4 слайд

  Тема урока:
  Разделительный мягкий знак.
  Охрана здоровья.
  

• 5 слайд

  Цели урока:
  Повторить правило правописания разделительного мягкого знака;
  
  
  Выяснить, как сохранить здоровье.
  

• 6 слайд

  Минутка чистописания
  

• 7 слайд

  Словарная работа
  Здоровье
  ЗДОРОВЬЕ – это нормальное состояние, самочувствие организма человека.
  

• 8 слайд

  Здоровье дороже богатства.
  
  Ум да здоровье дороже всего.
  Физкультура и труд здоровье
  несут.
  

• 9 слайд

  Упражнение 1
  впаерчееннььее
  
  2) врьуючгьаи
  3) длеирсетвььяя
  

• 10 слайд

  впаерчееннььее
  
  Загадка.
  Эти сладости люблю,
  Ими всех друзей кормлю.
  

• 11 слайд

  Отгадки.
  печенье
  

• 12 слайд

  2) врьуючгьаи
  Загадка.
  В ней снег зимой летел,
  кружа, весною в них, журча бежал.
  

• 13 слайд

  Отгадки.
  вьюга
  ручьи
  

• 14 слайд

  3) длеирсетвььяя
  Загадка.
  Они закутаны в кору и шепчут чем-то на ветру.
  

• 15 слайд

  Отгадки.
  деревья
  листья
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Упражнение 2
  Заячьи, беличьи, лисьи…
  

• 18 слайд

  Заячьи, беличьи, лисьи,
  сорочье, медвежья, воронье…
  

• 19 слайд

  Работа по карточкам
  План работы.
  Прочитай предложение, записанное
  на карточке.
  2) Прочитай его соседу по парте.
  3) Объясни правописание орфограмм.
  4) Запиши предложение в тетрадь.
  5) Поменяйся карточками.
  

• 20 слайд

  Итог урока
  Мы повторили …
  Мы учились …
  Мы говорили …
  Нам было интересно узнать …
  

• 21 слайд

Краткое описание документа:

Урок закрепления пройденного материала по теме «Разделительный мягкий знак в словах» разработан в русле субъективизации. Под субъективизацией обучения понимается сознательное и активное включение школьника в планирование, организацию и осуществление его учебно-познавательной деятельности.

Урок начинается с мобилизирующего этапа. Он имеет большое значение, так как на нём в работу были включены важнейшие интеллектуальные качества ребёнка. Детям предлагается логическое упражнение. Отвечая, учащиеся повторяют текст упражнения, а это способствует развитию памяти, внимания, речи. Дети учатся обосновывать, доказывать правильность своих суждений. Содержание логического упражнения тесно было связано с изучаемым на уроке материалом. На его основе дети самостоятельно определяют и формулируют тему и цели урока, правило о правописании разделительного мягкого знака.

На минутке чистописания дети самостоятельно определяют букву, предназначенную для письма. Они сами объясняют, на что нужно обратить внимание при написании соединений с буквами р, Р, предлагают свои варианты цепочек, формулируя закономерность в их записи.

Следующий этап урока - словарно-орфографическая работа. Дети самостоятельно пишут слово, формулируют его лексическое значение, объясняют орфограммы в слове. Затем они объясняют смысл пословиц, в которых было словарное слово, составляя связные предложения, одну пословицу записали под диктовку.

Физкультминутка проводится с дидактическим заданием по теме урока, но с минимальной мыслительной нагрузкой.

Далее учащиеся приступают к выполнению упражнений на закрепление правила о разделительном мягком знаке. Задания к ним они формулируют самостоятельно. Во время выполнения упражнений проводится работа над развитием речи, внимания, смекалки учащихся.