Презентация к уроку “Введение новой лексики по теме “Одежда”. Выражение мнения по поводу внешности.”

• 1 слайд

  Медведева
  Татьяна
  Анатольевна
  
  Учитель английского языка
  МБОУ гимназии №1
  г. Светлограда
  Петровского района
  Ставропольского края
  

• 2 слайд

  Learn English
  Be always with modern trends
  
  
  Режиссура урока
  
  8 апреля 2016
  Классический традиционный урок
  
  Медведева Татьяна Анатольевна
  Учитель английского языка
  МБОУ гимназии №1
  г. Светлограда
  Петровского района
  Ставропольского края
  Как научиться стать успешным
  и
  всегда хорошо выглядеть
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  “Оденьтесь плохо, и запомнят вашу одежду; оденьтесь безупречно, и запомнят женщину.”
  Коко Шанель
  

• 6 слайд

  Тема урока:
  “Введение новой лексики по теме “Одежда”. Выражение мнения по поводу внешности.”
  
  
  Цель урока:
  Введение в актив новой лексики по теме урока. Формирование умения высказывать свое мнение
  
  
  урок введения новых знаний
  

• 7 слайд

  Blouse [blauz] блузка
  Skirt [skɜ:t] юбка
  High heels [haɩ ˊhi:lz] туфли на высоком каблуке
  Cap [kæp] кепка
  T-shirt [ˊti: ʃɜ:t] футболка
  Shorts [ʃɔ:ts] шорты
  Socks [sɒks] носки
  Trainers [treɩnǝz] кроссовки
  Scarf [ska:f] шарф
  Gloves [glʌvz] перчатки
  Jacket [ˊʤækɩt] куртка
  Trousers [ˊtraʊzɩz] брюки
  Boots [bu:ts] ботинки
  Shirt [ʃɜ:t] рубашка
  Tie [taɩ] галстук
  Coat [kǝʊt] пальто
  Umbrella [ ʌm ˊbrelǝ] зонт
  Shoes [ʃu:z] туфли
  

• 8 слайд

  Формы работы: фронтальная, индивидуальная
  
  Метод обучения: репродуктивный
  
  Задача: научить правильно читать и произносить в дальнейшем изучаемую новую лексику
  
  УУД: регулятивные
  

• 9 слайд

  Упр. 2. Соотнесите антонимы. Используйте их при описании одежды людей в упр. 1
  Long длинный
  Heavy [ˊhevɩ] тяжелый (по весу)
  Tight [ˊtaɩt] узкий
  Light [ˊlaɩt] легкий (по весу)
  Short [ʃɔ:t] короткий
  Loose [lu:s] свободный (об одежде)
  

• 10 слайд

  Форма работы: фронтальная
  
  Метод обучения: коммуникативный
  
  Задача: найдя антонимы, использовать их при описании одежды людей на картинке с употреблением новой лексики
  
  УУД: регулятивные (умение работать индивидуально)
  

• 11 слайд

  ИГРА. Поиграйте в командах. Одна команда описывает погоду, а другая предлагает, какую одежду надеть.
  

• 12 слайд

  Форма работы: групповая
  
  Методы обучения: коммуникативный, интерактивный, игровой
  
  Задача: осуществить диалог между группами согласно предложенным правилам с употреблением новой лексики
  
  УУД: коммуникативные, познавательные, личностные
  

• 13 слайд

  Работа в парах. Один из партнеров задает вопрос по поводу своей внешности, а другой отвечает на него, используя примеры из таблицы.
  A: What do you think of my new dress?
  B: Oh, it looks great on you!
  

• 14 слайд

  Форма работы: в парах
  
  Методы обучения: коммуникативный, продуктивный
  
  Задача: осуществить диалог в парах с целью нахождения запрашиваемой информации с употреблением новой лексики
  
  УУД: коммуникативные, регулятивные
  

• 15 слайд

  Представьте, что вы – современные дизайнеры одежды. Создайте образ к следующим ситуациям:
  
  1) идем на дискотеку;
  2) идем в театр;
  3) идем гулять с друзьями;
  4) идем в школу
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Форма работы: в группах
  
  Методы обучения: коммуникативный, продуктивный, использование метода проектной технологии
  
  Задача: составить наряд и описать его с употреблением новой лексики
  
  УУД: коммуникативные, регулятивные, познавательные
  

• 18 слайд

  Put these words into one or both columns./Распределите слова по колонкам
  
  

• 19 слайд

  Форма работы: фронтальная
  
  Методы обучения: коммуникативный, интерактивный
  
  Задача: правильно распределить новую лексику по колонкам таблицы
  
  УУД: регулятивные, коммуникативные
  

• 20 слайд

  Look at the photos. Describe the people using the example: He/She is wearing a … (Посмотрите на фотографии. Опишите этих людей, используя образец: На нем/ней надеты …)
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Форма работы: фронтальная, индивидуальная
  
  Методы обучения: коммуникативный, интерактивный
  
  Задача: описать предложенные картинки, используя новую лексику
  
  УУД: коммуникативные
  

• 24 слайд

  Домашнее задание:
  Новые слова и выражения;
  Упр. 2, 4, с. 54 (р.т.) - для всех
  Создать свой мини-показ моделей одежды и коротко прокомментировать его (составить мини-монолог с использованием изученной лексики) – повышенный уровень
  

• 25 слайд

  Рефлексия
  Какая цель была поставлена в начале урока?
  Как вы думаете, удалось ли нам ее достичь?
  Что вам понравилось на уроке больше всего?
  Что удалось, а над чем еще следует поработать?
  Какие чувства/эмоции вызвал у вас сегодняшний урок?
  

Краткое описание документа:

Данная презентация создана в помощь учителю к уроку “Введение новой лексики по теме “Одежда”. Выражение мнения по поводу внешности.” из модуля 7а к учебнику Spotlight 5. Данная презентация очень ярко и наглядно отражает ход урока, каждый его аспект. Кроме того, некоторые задания вынесены на слайды, что значительно облегчает работу учителя и привлекает внимание детей.