Презентация на тему "Методы изучения психологических особенностей субъектов семейных взаимоотношений"

• 1 слайд

  Тема: Методы изучения психологических особенностей субъектов семейных взаимоотношений
  Факультет Управления
  Кафедра Психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин
  Профиль Психология и социальная педагогика
  Дисциплина: Методика диагностики психологического здоровья семьи учащегося.
  
  Выполнил работу: студент 3 курса группы УСс28.2/Б-15
  

• 2 слайд

  Изучение семьи учащегося
  Изучение личного дела
  Беседа с классным руководителем начальной школы
  Посещение
  семьи
  Использование методов психолого-педагогической диагностики изучения семьи
  

• 3 слайд

  Правила общения с семьями учащихся
  
  При общении с семьями учащихся должны соблюдаться
  правила:
  
  к родителям каждого ребенка нужно проявлять искреннее уважение;
  - общение с родителями ученика должно быть не во вред ему, а во благо;
  - изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным;
  - изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу.
  

• 4 слайд

  Что необходимо знать о семье ученика:
  
  общие сведения о родителях или людях, их заменяющих;
  жилищные условия семьи и ее материальная обеспеченность;
  образовательный уровень семьи, интересы родителей к школе и к жизни ребенка в классном коллективе;
  - уровень педагогической культуры родителей;
  - авторитетность семьи в глазах ребенка;
  

• 5 слайд

  - степень значимости воспитательного воздействия родителей на ребенка;
  - семейные традиции, обычаи и ритуалы;
  - положение ребенка в семье (благоприятное, неблагоприятное);
  - воспитательные возможности семьи.
  

• 6 слайд

  Методы психолого - педагогической диагностики для изучения семьи:
  -наблюдение
  -беседа
  -тестирование
  -анкетирование
  -деловые игры
  -интерактивные игры
  -материалы детского творчества
  

• 7 слайд

  Анкета «Семья»
  

• 8 слайд

  Фамилия, Имя, Отчество ребёнка
  1. У моего ребёнка способности к учению:
  -хорошие
  -удовлетворительные
  -низкие
  2. У моего ребёнка учебные навыки и умения ( исполнение, оценки действий):
  -хорошие
  -удовлетворительные
  -плохо развиты
  3. У моего ребёнка произвольность памяти и внимания:
  -хорошие
  -удовлетворительные
  -низкие
  4. У моего ребёнка способности к общению:
  -хорошие
  -средние
  -низкие
  5. У моего ребёнка произвольность поведения:
  -хорошая
  -удовлетворительная
  -слабая
  

• 9 слайд

  6. Структура семьи:
  -муж ( папа-отчим )
  -жена ( мама-мачеха )
  -младший брат, младшая сестра
  -старший брат, старшая сестра
  -бабушка
  -дедушка
  -другие родственники
  7. Имеете ли Вы возможность оказывать посильную помощь в оформлении и ремонте класса и в какой форме:
  -покраска, побелка, мытьё окон и другие виды работ
  -материально
  -организация конкурсов, экскурсий и т. д.
  8. Сколько времени в среднем члены вашей семьи тратят на общение и помощь в выполнении домашних заданий ( количество часов, минут укажите рядом)
  -муж
  -жена
  -брат, сестра, бабушка, дедушка, другие люди
  

• 10 слайд

  Интерпретация анкеты
  
  Классный руководитель получает информацию:
  
  -о родительском отношении к детям
  -о возможностях ребёнка в учебе ( вопросы 1,2,3 )
  -о возможностях ребенка в общении (в.4,5 )
  -о структуре семьи и связях ребенка (в.6,8 )
  -о возможностях родителей и об отношении к школе.
  
  
  Может сформировать запросы по проблематике детско- родительских отношений.
  Может прогнозировать взаимодействие “школа-семья”.
  

• 11 слайд

  Анкета
  Эта анкета поможет изучить микроклимат семьи, ее нравственные приоритеты..
  Проранжируйте понятия по степени значимости для Вас.
  Для меня самое главное, чтобы у моего ребенка было хорошее:
  •питание;
  •здоровье;
  •друзья;
  •работа;
  •учеба;
  •взаимоотношение с родными;
  •любовь;
  •деньги;
  •образование;
  •жилье.
  
  

• 12 слайд

  Для определения семейных стереотипов в отношении собственного ребенка можно использовать ассоциативный тест
  «РЕБЕНОК ГЛАЗАМИ РОДИТЕЛЕЙ, СЕМЬЯ ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА»
  Это изучение необходимо проводить параллельно как с детьми, так и с родителями.
  

• 13 слайд

  Опрос родителей
  Напишите, какие ассоциации возникают у Вас, когда Вы слышите имя Вашего ребенка?
  

• 14 слайд

  . Опрос детей
  Напишите, какие ассоциации возникают у вас при словосочетании «твоя семья».
  

• 15 слайд

  Поможет определить положение ребенка в семье
  Поможет определить желание родителей знать своего ребенка, его проблемы, его внутреннее состояние
  
  Например:
  проблема детской тревожности и неуверенности;
  проблема общения взрослых и детей
  проблема отсутствия познавательного интереса у отдельных учащихся
  

• 16 слайд

  Алгоритм изучения семьи
  1. Состав:
  1) полная
  • с 1 ребенком,
  • с 2 однополыми,
  • с 2 разнополыми,
  • со старшими членами семьи (бабушкой, дедушкой и др.)
  2) многодетная:
  - с 3 и более несовершеннолетними детьми,
  • со старшими членами семьи (бабушкой, дедушкой и др.),
  • неполная,
  • родители разведены и т.д.
  3) неполная:
  • с 1 ребенком,
  • с 2 однополыми,
  • с 2 разнополыми, • родители разведены и т.д.
  • со старшими членами семьи (бабушкой, дедушкой и др.)
  
  
  

• 17 слайд

  2. Стадия жизненного цикла:
  • зрелая,
  • молодая,
  • пожилая.
  3. Порядок заключения брака:
  • первичный,
  • повторный
  4. Жилищно-бытовые условия:
  • условия проживания (количество комнат, жилье частное или государственное),
  • благоустроенность жилья,
  • имеет ли учащийся собственную комнату,
  • соблюдение членами семьи санитарно-гигиенических норм.
  5. Материальная обеспеченность:
  • с очень высоким материальным достатком;
  • с высоким материальным достатком;
  • со средним материальным достатком (обеспеченная);
  • с низким материальным достатком (малообеспеченная);
  • нуждающиеся (за чертой бедности).
  

• 18 слайд

  6. Воспитательный потенциал семьи:
  • сильный - социально здоровая, благополучная в воспитательном отношении семья;
  • неустойчивый - социально здоровая, но неблагополучная в воспитательном отношении семья;
  • слабый - социально нездоровая, неблагополучная в воспитательном отношении семья.
  
  

• 19 слайд

  Вывод
  Изучение семей учащихся позволяет педагогу
  ближе познакомиться с самим
  учеником, понять уклад жизни семьи, ее
  традиции и обычаи, духовные ценности,
  стиль взаимоотношений родителей и
  детей.