Презентация на тему "Мнемические (мнемотехнические) приёмы запоминания на уроках истории и обществознания в условиях инклюзивного образования"

• 1 слайд

  «Если очень нужно запомнить!»
  
  Мнемические (мнемотехнические)
  приемы запоминания
  на уроках истории и обществознания
  в условиях инклюзивного образования
  
  
  Лисин Иван Викторович, учитель истории и обществознания
  
  МАОУ гимназия №1 г. Тюмени (корпус 2)
  

• 2 слайд

  
  
  Мнемотехнический –
  «связанный с памятью или относящийся к ней».
  Мнемотехника существует уже давно:
  настолько давно, что ее назвали
  в честь греческой богини Мнемозины,
  которая была богиней памяти,
  дочерью неба и земли (Урана и Геи) и матерью муз.
  

• 3 слайд

  Находить яркие, необычные образы, картинки, которые по «методу связки»
  соединяют с информацией,
  которую надо запомнить.
  
  
  
  
  
  Ясак – в России XVI-XVII вв. натуральная подать,
  которой облагались народы Поволжья, Приуралья и Сибири.
  Взимался пушниной или скотом.
  Плательщики ясака именовались ясачными людьми.
  Позднее заменен денежными выплатами. 
  Метод «связок»
  

• 4 слайд

   представляет собой
  последовательность опорных образов,
  формируемых по следующему принципу:
  вспомните произвольный образ,
  зафиксируйте внимание на нем и ждите,
  пока в сознании по ассоциации с ним
  возникнет следующий образ.
  После формирования цепочки свободных ассоциаций
  закрепите ее мысленным повторением.
  Запоминаемые сведения
  привязываются ассоциативными связями
  к последовательности выделенных опорных образов.
  Метод свободных ассоциаций
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  позволяет преобразовывать в зрительный образ
  или ассоциацию практически любое слово.
  Используется в составе других методов
  для запоминания географических и исторических названий, терминов, понятий, иностранных слов, фамилий.
  Представляет собой комбинацию приема символизации,
  приема привязки к хорошо знакомой информации,
  приема кодирования по созвучию
  и приема образования слова по слогу.
  Какая комбинация перечисленных приемов запоминания
  будет использована - зависит от запоминаемого слова.
  Часто встречаются названия, для преобразования которых в образы
  приходится применять сразу несколько приемов.
  Метод наводящих ассоциаций 
  

• 7 слайд

  Метод Цицерона
  (метод размещения) 
  основан на ассоциациях, образованных естественным путем,
  представляет собой последовательность опорных образов.
  Ассоциации формируются припоминанием хорошо знакомых помещений.
  Представьте, что обходите свою комнату, где вам все хорошо знакомо. Информацию, которую вам надо запомнить,
  расставьте мысленно по ходу вашей прогулки по комнате.
  Запоминаемые образы и ассоциации «прикрепляются»
  к выделенным вами предметам приемом образования
  ассоциативной связи.
  Вспомнить информацию вы сможете опять, представив квартиру, -
  все будет на тех местах, где вы их расположили при предыдущем «обходе».
  

• 8 слайд

  Метод цепочек
  Этим приемом запоминаются горизонтальные взаимосвязи, например, последовательность точных сведений в отрывке текста. Образы связываются в ассоциации попарно. Размеры образов примерно одинаковые в каждой паре. Когда вы образовали связь между первым и вторым образом, первый образ убирается из сознания переносом внимания на второй. После этого образуется взаимосвязь между вторым и третьим образом и т.д. Когда цепочка образов припоминается, в сознании возникают сразу по три-пять образов. Цепочка образов выходит из памяти, появляется в сознании и вновь исчезает в памяти. Всегда образуйте связи по определенной системе. Если ассоциация горизонтальная — первый образ размещайте слева. Если ассоциация вертикальная — первый образ размещайте внизу. Если образы при соединении проникают друг в друга — помещайте второй образ в первый. При припоминании считывайте образы в том же порядке.
  

• 9 слайд

  ВОЙНЫ СРАЖЕНИЯ
  А) Отечественная война 1) Оборона Порт-Артура
  Б) Русско-турецкая война 2) Оборона Шипки
  В) Крымская война 3) Синопское сражение
  4) Сражение под Мало-
  ярославцем
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Установите соответствия между войнами и сражениями, произошедшими в ходе этих войн: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца
  

• 10 слайд

  Установите соответствие
  между понятиями и его признаками
  ПОНЯТИЯ
  А) РЕФОРМА
  Б) РЕВОЛЮЦИЯ
  ПРИЗНАКИ
  1) разрушение основ существующего строя;
  2) активное политическое действие народных масс;
  3) целенаправленное преобразование какой-либо стороны общественной жизни;
  4) сохранение фундаментальных основ существующего строя.
  
  
  

• 11 слайд

  Слова-вешалки -
  это такие мнемотехнические системы, в которых сначала надо выучить набор слов, а затем «вешать» на них слова и фразы, которые надо запомнить.
  

• 12 слайд

  Прием «Матрешка»
  Образы соединяются парами. Первый образ ассоциации всегда больше второго и содержит в себе второй. После соединения первого и второго образа переведите свое внимание на второй образ (первый должен исчезнуть из сознания). Мысленно увеличьте второй образ и создавайте ассоциацию между вторым и третьим образами. И так далее.
  Так запоминаются хронологические таблицы.
  

• 13 слайд

  Прием символизации
  применяется для запоминания
  абстрактных понятий,
  не имеющих четкого образного значения.
  (ВЕЧНОСТЬ – ПИРАМИДЫ)
  

• 14 слайд

  Прием привязки к хорошо знакомой информации, находящейся в памяти
  Новые запоминаемые сведения
  могут состоять из элементов
  хорошо знакомой информации.
  Примерами хорошо знакомой информации могут быть 1812, 1941 годы,
  в этом ряду можно легко запомнить
  другие даты войн 19 и 20 веков.
  

• 15 слайд

  Образование смысловых фраз
  из начальных букв 
  запоминаемой информации
  «Каждый охотник желает знать,
  где сидит фазан» -
  о последовательности цветов в спектре:
  красный, оранжевый и т.д.
  ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА:
  земля, труд, капитал,
  предпринимательские способности, информация
  («Здесь и там
  предприниматель считает капитал»)
  

• 16 слайд

  Ритмизация -
  перевод информации в стихи, песенки,
  в строки, связанные
  определенным ритмом или рифмой.
  
  Лоскутное одеяло очень долго шить.
  Не лучше ли князьям удельным
  дружить и по соседству жить.
  
  

• 17 слайд

  Метод сжатия информации 
  применяется для запоминания энциклопедических сведений
  и текстов небольшого объема
  (в пределах параграфа учебника).
  Из логически законченного отрывка текста выделяется смысл,
  главная мысль этого отрывка,
  которая обозначается образом и запоминается
  в последовательности с другими образами,
  обозначающими смысл других отрывков.
  

• 18 слайд

  Метод выделения
  отличительного признака человека
  Прозвище выделяет отличительные признаки. Оно индивидуально, по нему сразу можно понять, о ком идет речь. Прозвище отражает самое важное в человеке или сокращенно напоминает его фамилию. Очень важно и то, что прозвища, как правило, это слова, которые достаточно легко представить в виде зрительного образа, к этому образу можно привязывать ассоциациями любую дополнительную информацию о человеке.
  Алексей – Тишайший.
  Иван IV – Грозный.
  Александр II – Освободитель.
  Николай I – Запретитель.
  
  

• 19 слайд

  1) запоминание фамилии, имени личности;
  2) ознакомление с этапами, периодами и содержанием деятельности личности;
  3) усвоение идейно-теоретических платформ изучаемой личности;
  4) уяснение, чьи интересы на том или ином этапе данная личность выражала;
  5) изучение оценок личности её современниками и современными историками.
  
  Методы работы
  с историческими персоналиями
  

• 20 слайд

  1) вычленение существенных признаков из определения термина;
  2) подбор сходных, родственных терминов для анализа;
  3) приведение конкретных примеров, характеризующих термин.
  
  Работа с понятиями
  

• 21 слайд

  1. Прочитать название карты (в нём содержится информация о территории, времени).
  2. Ознакомиться с легендой карты (условные обозначения).
  3. Чтение информации на карте следует начинать с самых крупных объектов и постепенно двигаться к более мелким:
  а) определить природно-климатические признаки территории;
  б) определить признаки государства;
  в) определить деятельность человека, отображенную на карте.
  
  
  Алгоритм работы с исторической картой
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Рассмотрите изображение
  и выполните задание.
  Укажите год,
  когда был выпущен данный почтовый блок.
  1) 1973 г.
  2) 1987 г.
  3) 1990 г.
  4) 1992 г.
  
  
  
  
  
  
  Работа с датами и событиями
  

• 25 слайд

  Умея запоминать, мы можем
  многое знать!
  

• 26 слайд

  Метод «связок»
  Находить яркие, необычные образы, картинки, которые по «методу связки»
  соединяют с информацией,
  которую надо запомнить.
  Раско́л Ру́сской це́ркви — церковный раскол в 1650-х — 1660-х годах в Русской православной церкви, связанный с реформой патриарха Никона. Церковная реформа патриарха Никона — предпринятые в 1650-х — 1660-х годах богослужебно-обрядовые нововведения, направленные на внесение изменений в богослужебные книги и обряды в целях их унификации с современными греческими.
  Приверженцы старых обрядов, впоследствии получившие название «старообрядцы», были преданы анафеме на Московском соборе 1656 года (только держащиеся двуперстного крестного знамения) и на Большом Московском соборе 1666—1667 годов. В результате появились старообрядческие группы, впоследствии разделившиеся на многочисленные согласия.
  
  
  
  
  

• 27 слайд

  Сюжет какой картины максимально точно подходит для объяснения понятия «церковный раскол» и почему?
  
  
  
  
  
  
  
  В.И. Суриков «Боярыня Морозова» В.Г. Перов «Первые христиане в Киеве
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 28 слайд

  Образование смысловых фраз
  из начальных букв
  запоминаемой информации
  Типы экономических систем:
  рыночная, командная, традиционная, смешанная
  
  

• 29 слайд

  Ритмизация –
  перевод информации в стихи, песенки,
  в строки, связанные
  определенным ритмом или рифмой.
  Опричнина — период в истории России (приблизительно от 1565 до 1572 года), обозначившийся государственным террором и системой чрезвычайных мер. Также «опричниной» называлась часть государства, с особым управлением, выделенная для содержания царского двора и опричников («Государева опричнина»). Опричниками назывались люди, составлявшие тайную полицию Ивана IV и непосредственно осуществлявшие репрессии.
  Слово «опричнина» происходит от древнерусского «опричь», что означает «особый», «кроме». Опричниной в Московском княжестве называлась «вдовья доля», которую после смерти князя выделяли его вдове.
  
  

• 30 слайд

  Слова-вешалки –
  это такие мнемотехнические системы, в которых сначала надо выучить набор слов, а затем «вешать» на них слова и фразы, которые надо запомнить.
  «Перестройка»
  ускорение, демократизация, гласность