Презентация на тему: "Обобщение педагогического опыта (в трех частях) . Часть 1. «Инновационные технологии. Групповые формы работы с применением дистанционных методов обучения »

• 1 слайд

  методических
  идей
  ГБОУ СПО ЛНР «КОМИССАРОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ-АГРОФИРМА»
  Обобщение педагогического опыта преподавателя
  Захаровой Юлии Григорьевны
  «Инновационные технологии. Групповые формы работы
  с применением дистанционных методов обучения »
  

• 2 слайд

  Вопросы, которые задаёт себе каждый учитель:
  
  1. Творчество учителя – это жизненная необходимость или дань моде, экспериментирование?
  Что способствует развитию у учащихся интеллектуальных способностей?
  3. Открытый урок – это творчество или заранее
  подготовленный спектакль?
  Использование интерактивных технологий обучения – это усовершенствование и рост мастерства педагога или искусственное копирование «модных» форм и методов?
  
  

• 3 слайд

  Информационное пространство современного учителя
  Неэлектронное образовательное пространство.
  Интернет – доступ к информации, размещенной в мировой сети.
  Комплект медиасредств.
  Электронное образовательное пространство.
  Информационная база библиотеки
  Эпистемотека.
  Интранет – внутренняя локальная сеть.
  

• 4 слайд

  Если мы будем обучать сегодня так, как мы обучали вчера, мы украдем у детей завтра.
  Джон Дьюи
  
  

• 5 слайд

  Креативные навыки базируются на трёх принципах :
  Принцип
  комбинирования
  Принцип
  аналогии
  Принцип
  реконструирования
  Развитие креативных мыслительных навыков:
  Приём агглютинации
  Приём гиперболизации
  Приём мультипликации
  Приём уподобления
  Приём аллегоризации
  Приём смены по контрастам (преобразование объекта на своего антипода)
  Приём создания (реконструкции собственного пространства, мира)
  

• 6 слайд

  Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, —
  все, что может сделать учитель, это указать дорожки.
  Олдингтон Р
  

• 7 слайд

  Методы обучения - упорядоченные способы взаимосвязанной деятельности педагога и учащихся, направленные на эффективное решение учебно-воспитательных задач.
  
  

• 8 слайд

  
  Дистанционное обучение и его эффективность
  
  В последнее время большинство специалистов пришли к выводу, наибольшей эффективности при дистанционном обучении можно достичь
  при использовании смешанных методик дистанционного обучения.
  Термин «смешанное дистанционное обучение»
  подразумевает, что программа обучения строится как из элементов синхронной, так и из элементов асинхронной методики обучения.
  

• 9 слайд

  Особенности дистанционного обучения
  Методика синхронного дистанционного
  предусматривает общение учащегося и преподавателя в режиме реального времени – on-line общение.
  Методика асинхронного дистанционного обучения применяется, когда невозможно общение между преподавателем и учащимся в реальном времени – так называемое off-line общение.
  При дистанционном обучении важным аспектом является общение между участниками учебного процесса, обязательные консультации преподавателя. В практике применения дистанционного обучения используются методики синхронного и асинхронного обучения.
  
  

• 10 слайд

  Дистанционное обучение
  Важно, чтобы обучаемый (участник дистанционного обучения) научился
  Самостоятельно приобретать знания,
  Пользуясь разнообразными источниками информации; умел с этой информацией
  работать, используя различные способы познавательной деятельности и
  имел при этом возможность работать в
  удобное для него время.
  

• 11 слайд

  Web 2.0 – технологии
  Блог — это веб-сайт, основное содержание которого — записи, которые регулярно добавляются, ссылки, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны короткие записи временной значимости.
  Вебинар – онлайн-семинар, лекция, презентация, организованная с помощью веб-технологий в режиме прямой трансляции. Основа вебинара – программное обеспечение («виртуальный класс»), которое позволяет организовать общение между географически отдалёнными пользователями в режиме реального времени.