Презентация на тему "Организация проектной деятельности на уроках английского языка в начальной школе".

• 1 слайд

  Организация проектной деятельности на уроках английского языка в начальной школе.
  Что такое метод проектов?
  
  Подготовила:
  Рамазанова Эльвира Бехерчиевна
  
  
  
  

• 2 слайд

  Метод проектов …
  это комплексный обучающий метод, который позволяет индивидуализировать учебный процесс, дает возможность учащимся проявлять самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности.
  позволяет учащимся проявить самостоятельность в выборе темы, источников информации, способе ее изложения и презентации. Проектная методика позволяет вести индивидуальную работу над темой, которая вызывает наибольший интерес у каждого участника проекта, что, несомненно, влечет за собой повышенную мотивированную активность учащегося. Он сам выбирает объект исследования, сам для себя решает: ограничиться ли учебником по английскому языку (просто выполнив очередное упражнение), или почитать другую литературу. Однако, зачастую ребята обращаются к дополнительным источникам информации, анализируют, сравнивают, оставляя самое важное и занимательное.
  
  
  

• 3 слайд

  Метод проектов …
  Начальный этап
  введение и обсуждение темы предлагается на обычном уроке, параллельно дается базовая лексика, грамматика, дети осваивают простые предложения.
  Практическая работа
  начинается на стадии “Закрепления материала” и “Повторение” и становится гармоничной частью единого процесса обучения.             
  

• 4 слайд

  Метод проектов… ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся:
  индивидуальная
  парная
  групповая
  
  

• 5 слайд

  Метод проектов …
  Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы. Решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности, разнообразных методов, средств обучения, а с другой, предполагает необходимость интегрирования знаний, умений применять знания из различных областей науки, творческих областей.
  

• 6 слайд

  Цель проектного обучения…
  состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся:
  самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников
  учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач
  приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах
  развивают у себя исследовательские умения (умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения)
  развивают системное мышление
  

• 7 слайд

  Главная цель проекта:
  
  Получение материально оформленного результата (видеофильм, альбом,презентация, электронная газета и т.д.).
  

• 8 слайд

  Типы проектов:
  исследовательские
  творческие
  игровые
  информационные
  практико-ориентированные
  

• 9 слайд

  Tasty Treats!
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вкусная еда без вреда! Delicious food
  without harm!
  
  Как вкусно поесть и при этом оставаться в форме?
  How to eat and still be in a good shape?
  

• 11 слайд

  Цель:
  Создание меню,
  создание презентации.
  Планируемые результаты:
  Регулятивные УУД:
  Самостоятельно сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, электронные диски, сеть Интернет). Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её.
  
  Познавательные УУД:
  Использовать при выполнения задания различные средства: дополнительную литературу, словари, ИКТ.
  Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
  Умение использовать знаково- символические средства для создания моделей изучаемых объектов.
  
  

• 12 слайд

  Коммуникативные УУД:
  Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события.
  Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
  Участвовать в работе группы, договариваться друг с другом.
  

• 13 слайд

  На I этапе нашего проекта учащиеся вспоминают и закрепляют изученную лексику:Lemon, tomato, sugar, pineapple, mango, butter, beans… создают свои диалоги о любимой еде: “My favourite food is…” ( Работа в парах)
  

• 14 слайд

  Далее каждый ученик рассказывает о том, какую еду он предпочитает есть на завтрак ,обед и ужин, используя данные реплики: I like to eat ………for breakfast, ….dinner,
  …supper.
  

• 15 слайд

  На II этапе нашего проекта , после закрепления лексики, учащиеся разделились на 2 группы для создания своего меню. (Menu)
  

• 16 слайд

  Каждая группа зачитывает свое меню.
  Menu:
  1.Fruit salad(apple, mango, banana)
  2.Red fish
  3.Chicken
  4.Cake
  5.Jam
  6.Coke
  7.Milk
  8.Salad (potatoes,eggs,tomato)
  9.borsh
  
  

• 17 слайд

  Создание презентаций
  
  На III этапе, завершающем, учащиеся создают свое меню, используя компьютер.