Презентация на тему "Повышение роли самостоятельной работы в ходе изучения географии"

• 1 слайд

  Повышение роли самостоятельной работы школьников в ходе изучения географии в условиях внедрения ФГОС
  Толмачева Мария Леонидовна
  МОУ «Первомайская СОШ»
  

• 2 слайд

  Воспитание активности и самостоятельности - основная часть формирования личности.
  

• 3 слайд

  Признаки самостоятельной работы
  а) отсутствие посторонней прямой помощи;
  б) опора на собственные знания, умения, убеждения, жизненный опыт, мировоззрение, использование их при рассмотрении вопроса и решении его по-своему, выражение личного отношения, высказывание собственной аргументации, проявление инициативы, творческого начала;
  в) содержание работы — образовательное, воспитательное, логическое—является важным, полноценным и поэтому обогащает обучающегося, вызывает напряжение мышления и развитие его.
  
  

• 4 слайд

  
  Самостоятельная работа – целенаправленная, внутренне мотивированная структурированная самим объектом в совокупности выполняемых действий и корригируемая им по процессу и результату деятельности.
  
  Самостоятельность – способность достигать цель деятельности без посторонней помощи
  
  Самоактивация – это субъективно соотнесенная внутренняя мотивация деятельности.
  
  

• 5 слайд

  Классификация самостоятельной работы
  (по И. И. Малкину).
  
  I. Самостоятельные работы репродуктивного типа:
  а)воспроизводящие;
  б)тренировочные;
  в) обзорные;
  г) проверочные.
  II. Самостоятельные работы познавательно-поискового типа:
  а) подготовительные;
  б) констатирующие;
  в) экспериментально-поисковые;
  г) логически поисковые.
  III. Самостоятельные работы творческого типа:
  а) художественно-образные;
  б) научно-творческие;
  в) конструктивно-технические.
  IV. Самостоятельные работы познавательно-практического типа:
  а) учебно-практические;
  б) общественно практические.
  
  

• 6 слайд

  Основные принципы управления и организации самостоятельной работы:
  
  1.Дифференцированный подход к учащимся с соблюдением посильности учебных заданий;
  2. Планомерное возрастание интеллектуальных нагрузок и последовательный переход к более неточным и неполным указаниям по выполнению самостоятельной работы;
  3.Постепенное отдаление преподавателя и занятие им позиции пассивного наблюдателя за процессом;
  4.Переход от контроля педагога к самоконтролю.
  
  

• 7 слайд

  Основные виды самостоятельных работ, применяемых на уроках географии:
  
  1) наблюдение
  
  2) работа со школьным учебником и дополнительными источниками информации
  
  3) работа с картой
  

• 8 слайд

  Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
  

• 9 слайд

  Характеристика изменений в деятельности школьника,
  обучающегося в соответствии с ФГОС