Презентация на тему "Психоэмоциональное состояние учащихся в период обучения"

• 1 слайд

  ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ УЧАЩИХСЯ
  Подготовила ученица 11 класса
  Павлова Екатерина
  Руководитель: учитель биологии
  Надворная И.А.
  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Старополтавская СШ»
  
  

• 2 слайд

  Оглавление
  Заключение
  3
  Введение
  1
  Основная часть
  
  2
  Приложение
  4
  

• 3 слайд

  Введение
  Основной деятельностью в подростковом возрасте является обучение. В школе подростки проводят большую часть своего времени. Нагрузка на учащихся в последние годы сильно увеличивается.
  
  Как показывает практика, увеличивается и число детей с проблемами в нервной системе. Большинство учащихся указывают на тяжесть обучения. Их активность снижается уже к середине года.
  Гипотеза:
  высокий уровень учебной нагрузки значительно влияет на психоэмоциональное состояние старшеклассников
  

• 4 слайд

  1
  2
  3
  
  изучение психоэмоционального состояния учащихся
  Цель:
  Выяснить, как влияет учебный процесс на психологическое здоровье подростков
  Задачи:
  Выявить методы восстановления психоэмоционального состояния учащихся
  Провести анкетирование и на основе полученных данных сделать вывод
  Введение
  Цели и задачи
  

• 5 слайд

  1
  Что это ?
  2
  Значение
  ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ: ЧТО ЭТО?
  ЕГО ЗНАЧЕНИЕ
  Психоэмоциональное здоровье человека - это сложный набор изменений, происходящих в теле и психике, включающий физиологическое возбуждение, чувства, поведенческие реакции на ситуацию, воспринимаемую как важную для данного индивида.
  В процессе становления личности человек проходит несколько этапов, один из них- это этап взросления. Ребёнок отделяется от родителей и уходит в свой мир — мир сверстников. Основной особенностью этого возраста являются резкие, качественные изменения, которые затрагивают все стороны развития.
  Это состояние удачно выразил американский подросток: "В 14 лет мое тело будто взбесилось". Противоречие подросткового возраста заключается в том, что ребёнок стремится получить статус взрослых и взрослые возможности, но в сочетании с избеганием взрослой ответственности.
  

• 6 слайд

  2
  Значение
  ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ: ЧТО ЭТО?
  ЕГО ЗНАЧЕНИЕ
  
  •Психологическое здоровье ребенка определяется условиями его жизни. Немаловажную роль играет в этом школьная жизнь. Рабочий день современного ученика, особенно в старших классах, намного превышает продолжительность рабочего дня взрослых. Именно на годы обучения в школе приходится период интенсивного развития организма.
  Испытывая «подавленное» настроение, ученик не может в полной мере погрузиться в учебную деятельность, не будет эффективно работать на уроке, процесс восприятия материала будет нарушен. Дефицит эмоций снижает активность центральной нервной системы и может явиться причиной снижения работоспособности.
  
  

• 7 слайд

  .
  01
  03
  05
  06
  04
  02
  ВОЗДЕЙСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ
  Русский психиатр С. С. Корсаков в своем первом томе «Курса психиатрии» в 1901 г. отмечал, что главной причиной развития нервно-психических расстройств являются тяжелые условия жизни учащихся.
  В своих трудах педагог И. Алтынсарин всю образовательную систему рассматривал как процесс формирования личности ученика под влиянием личности учителя
  Факторов, влияющих на эмоциональное состояние подростка, много. В том числе к ним можно отнести факторы слабого физического здоровья.
  Сильная эмоциональная и интеллектуальная нагрузка напрямую влияет на физическое здоровье. Из-за стресса именно у подростков появляются вредные привычки, от которых сложно избавиться в будущем и которые наносят серьёзный вред подростку
  В настоящее время большинство старшеклассников жалуется на недостаток времени для выполнения домашних и проектных заданий.
  Очень плотные графики занятий ведут к состоянию подавленности подростков, увеличивает усталость и стрессовое состояние. В большинстве случаев это дополнительные занятия по разным предметам, многочисленные экзамены, сокращение времени пребывания на свежем воздухе.
  Эмоциональное благополучие подростка во многом зависит от оценки его учебной деятельности взрослыми. Оценки для подростка имеют различный смысл. Для эмоционального благополучия подростка очень важно, чтобы оценка и самооценка совпадали
  

• 8 слайд

  .
  ПОСЛЕДСТВИЯ НАРУШЕНИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩЕГОСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
  Следующий этап формирования личности – это юность. Один из главных этапов в жизни человека, один из самых эмоциональных. Это переходный этап к взрослости, от течения и новообразований которого зависит дальнейшее развитие личности.
  

• 9 слайд

  02
  03
  04
  05
  06
  01
  Последствия
  ПОСЛЕДСТВИЯ НАРУШЕНИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩЕГОСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
  Трудность засыпания и беспокойный сон.
  Усталость после нагрузки, которая совсем недавно не утомляла.
  Беспричинная обидчивость, плаксивость или, наоборот, повышенная агрессивность
  Рассеянность, невнимательность.
  Беспокойство, непоседливость
  Снижение массы тела или, напротив, проявление симптомов ожирения.
  

• 10 слайд

  08
  09
  10
  07
  Последствия
  ПОСЛЕДСТВИЯ НАРУШЕНИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩЕГОСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
  Отсутствие уверенности в себе.
  Проявление упрямства
  Боязнь контактов, стремление к уединению
  Повышенная тревожность.
  

• 11 слайд

  8 апреля 12-тилетний Даня вернулся из школы расстроенным. Получил на уроке двойку, и как потом родители рассказывали следователям, сильно переживал из-за этого.
  Примерно в 23 часа Даня пожелал спокойной ночи родителям и ушел спать в комнату, которую делил с сестрой. Через какое-то время родители пошли в спальню проведать детей… и застали страшную картину.
  Спасти мальчика не получилось.
  И подобных ситуаций множество. Перечислять их не имеет значения.
  ПОСЛЕДСТИЕ НАРУШЕНИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ УЧЕНИКА. СОБЫТИЕ 2014 ГОДА
  

• 12 слайд

  Кто же виноват ?
  .
  Психологи единодушны в том, что причинами подростковых самоубийств являются не общественные и экономические факторы, социальные и бытовые стрессы, а процессы, связанные с отношениями в семье, с друзьями, в школе. 70% подростков в качестве повода, толкнувшего их на попытку суицида, называли разного рода школьные конфликты
  Социальные сети тоже играют свою роль. Там есть специальные группы, где обсуждаются варианты суицидов. Подростки общаются, делятся своим опытом... При этом понятно, что половина из них не проходила через то, о чем пишет.
  ПОСЛЕДСТИЕ НАРУШЕНИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ УЧЕНИКА. СОБЫТИЕ 2014 ГОДА
  Чаще всего на вопрос, кто виноват, сегодня слышится ответ: родители. Но они виноваты далеко не во всем. Если исходить из того, что ребенок — это зеркало семьи, то подросток — это зеркало состояния общества.
  Они просто бравируют. Они могут выдумать все от начала до конца. Но один выдумал, а другой ему поверил и решил: если тому не слабо, то почему мне слабо? Цена такой проверки — жизнь.
  

• 13 слайд

  У родителей есть важная задача: донести мысль о том, что сведение счетов с жизнью — это грех.
  Хочется предостеречь родителей, чтобы они своим рвением не прибегали к насильственному обучению своих детей. В такой ситуации подросток просто вынужден тянуться за хорошими отметками, доказывать, что он лучше, умнее, успешнее других своих сверстников.
  Самоубийства из-за двойки и ЕГЭ стали столь частыми в России, что давно пора бить тревогу.
  

• 14 слайд

  То, что реальность именно такова, подтверждает бесстрастная статистика: число депрессий прямо связано с уровнем успеваемости старших школьников. Лидируют в этом грустном списке отличники, а замыкают его двоечники. Зависимость между подростковыми депрессивными расстройствами и прессингом успеха подтверждает и ежегодный всплеск молодежных самоубийств сразу после объявления результатов вступительных экзаменов.
  Помните: там, где любят детей не как предмет гордости, а со всеми достоинствами и недостатками, с готовностью помочь, выслушать, поддержать, случаи суицида сводятся к минимуму.
  

• 15 слайд

  15%
  низкий
  50%
  высокий
  35%
  средний
  Вывод:
  АНКЕТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССА И РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА
  Уровень тревожности у учащихся
  Исходя их полученных результатов, мы можем сделать вывод, что большинство опрошенных находятся в состоянии стресса, который способствует развитию негативных чувств и негативной оценке людей и событий
  

• 16 слайд

  Обратиться к психологу или к родственникам с целью поиска источника проблемы
  Уметь правильно распределять своё время
  В свободное время заниматься любимыми делами
  СОВЕТЫ ПО ПОДДЕРЖАНИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ
  Научиться направлять всю энергию в нужное русло
  Спать не менее 8 часов.
  Больше делиться переживаниями с близкими людьми.
  01
  02
  03
  04
  05
  06
  

• 17 слайд

  В результате исследования психологического здоровья старшеклассников мною был изучен целый комплекс факторов, присущих образовательной среде и так или иначе влияющих на психологическое здоровье школьников.
  Проанализировав данные, я могу утверждать, что выдвинутая гипотеза достоверна: высокий уровень учебной нагрузки значительно влияет на психоэмоциональное состояние учащихся.
  Заключение
  

• 18 слайд

  Приложение
  3
  1
  2
  4
  Список литературы:
  Семенова Л.М., Семенова Ю.В Образ жизни и здоровье школьников старших классов, 2017
  Парамонова Ю.А., взаимосвязь суицидального риска и состояния депрессии в юношеском возрасте,2018
  Юсупова Г.В., Калиманова Н.Г., Галиуллина А.А, психоэмоциональное здоровье подростков как основа устойчивости личность к факторам, провоцирующим суицид, 2015
  Драганова О.А. психологическое здоровье обучающихся на разных ступенях образования
  5
  Башкирева Т.В., функциональное и психоэмоциональное состояние детей и учащейся молодежи, 2005