Презентация на тему Система работы школы по выявлению детей с проблемами в обучении

• 1 слайд

  Система работы школы по выявлению детей с проблемами в обучении
  

• 2 слайд

  Состав школьного консилиума:
  
  логопед, учитель- дефектолог, социальный педагог, медицинский работник и психологи.
  

• 3 слайд

  Члены ПМПк готовят по результатам обследования необходимую документацию в соответствии с положением, обрабатывают ее и представляют на заседании ПМПк в виде информационных карт, в которых содержатся заключения на каждого ребенка.
  

• 4 слайд

  Цель такого обследования – получить начальную информацию о готовности первоклассников к обучению в начальной школе, а также о факторах, связанных с учащимися, учебным процессом, семьями учащихся, которые могут позволить сформировать систему оценки готовности первоклассников к обучению в начальной школе и разработать рекомендации по определению индивидуальных траекторий обучения учащихся и оказанию необходимой помощи учащимся, их родителям и учителям.
  

• 5 слайд

  Готовность к школе оценивается по основным блокам:
  
  Умение ориентироваться в окружающем мире;
  Развитие особенностей психических функций;
  Развитие речи;
  Развитие мелкой и крупной моторики;
  Сформированность мотивации к обучению, положительное эмоциональное отношение к школе;
  

• 6 слайд

  ПРОТОКОЛ
  ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ УЧАЩЕГОСЯ
  
  1 класса
  Фамилия, имя, отчество_______________ Дата рождения_________
  Посещал ли ранее детский сад или другое дошкольное учреждение_____
  
  Ориентировка в окружающем мире
  1 --- 2 --- 3 --- 4 --- 5 --- 6 --- 7 --- 8 --- 9 --- 10 –
  Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)________________
  
  Психические функции
  Мышление
  1 --- 2 -- Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)________
  Память
  Словесно-логическая (объем)______________________________
  Образная (объем)_________________________________________
  Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)________________
  

• 7 слайд

  Внимание
  1 --- 2 -- Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)
  Восприятие
  1 --- 2 --- 3 --- 4 -- Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)______
  Речь
  1 --- 2 --- 3 --- 4 -- Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)______
  Крупная и мелкая моторика
  Крупная моторика Итоговый уровень (недостаточный, достаточный)
  Мелкая моторика Итоговый уровень (низкий, средний, высокий)____
  Мотивационная готовность
  Итоговый уровень (низкий, средний, высокий)_________
  
  Дата обследования _____________
  
  Психолог Ф.И.
  

• 8 слайд

  Уровень адаптации первоклассников:
  достаточный
  частичный
  недостаточный
  

• 9 слайд

  Первичная диагностика
  Итоговая диагностика
  Промежуточная диагностика
  Этапная системная диагностика
  

• 10 слайд

  Этапная системная диагностика
  
  необходима для констатации результативности и определения эффективности коррекционного воздействия на развитие учебно-познавательной деятельности детей. Результаты этапных заключений отражаются в индивидуальных картах динамического развития ребенка.
  

• 11 слайд

  Рекомендованная литература:
  
  Пасечник Л.В. Диагностика психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе. Москва 2009 год.
  
  Семаго Н.Я, Семаго М.М. Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка. Москва 2005год.
  
  Белова Т.В., Солнцева В.А. Готов ли ребенок к обучению в первом классе? Определение психологической готовности ребенка к школе. Москва 2005 г.
  
  В январе 2007 года на городском семинаре мы уже представляли психодиагностические таблицы Н.П. Локаловой, как эффективное средство работы школьного психолога.
  Н.П. Локалова «120 уроков психологического развития младших школьников».
  С. Коноваленко «Как научиться думать быстрее и запоминать лучше». Москва 2002год.