Презентация на тему «Внедрение и реализация ФГОС на уроках истории»

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Методический семинар
  
  
  Тема семинара:
  «Внедрение и реализация ФГОС на уроках истории и обществознания»
  
  Жаниева Ф.М.
  учитель истории и обществознания
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Человек запоминает: 10% того, что он читает, 20% того, что слышит, 30% того, что видит; 50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях, 80%- при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем, 90% лишь тогда, когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности урока.
  Обновление мира начинается в школе. Обновление ученика начинается с урока. Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций, ведутся дискуссии. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа. Какие бы новации не вводились, только на уроке, как сотни и тысячи лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик.
  

• 3 слайд

  Человек запоминает: 10% того, что он читает, 20% того, что слышит, 30% того, что видит; 50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях, 80%- при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем, 90% лишь тогда, когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности урока.
  Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования – их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности.
  

• 4 слайд

  Человек запоминает: 10% того, что он читает, 20% того, что слышит, 30% того, что видит; 50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях, 80%- при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем, 90% лишь тогда, когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности урока.
  Стандарты второго поколения ориентированы на результат. В соответствии с новыми стандартами знания должны предъявляется в виде оригинальных текстов, подлежащих исследованию, для построения собственных версий и интерпретаций, а не как пересказ, вербальное объяснение, толкование для последующего заучивания. Современный урок – это:
  -урок с использованием техники ;
  -урок, на котором осуществляется индивидуальный подход к каждому ученику;
  -урок, содержащий разные виды деятельности;
  -урок, на котором ученику должно быть комфортно;
  -урок, на котором деятельность должна стимулировать развитие познавательной активности ученика;
  -современный урок развивает у детей креативное мышление;
  -современный урок воспитывает думающего ученика-интеллектуала;
  -урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  Проектная деятельность в 5-х классах
  Финикийский алфавит. Клинопись.
  Древнеегипетский алфавит.
  Иероглифы
  

• 6 слайд

  Человек запоминает: 10% того, что он читает, 20% того, что слышит, 30% того, что видит; 50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях, 80%- при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем, 90% лишь тогда, когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности урока.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Выполняя такие проекты, школьники осваивают алгоритм проектно-преобразовательной деятельности, учатся самостоятельно искать и анализировать информацию, интегрировать и применять полученные ранее знания. В итоге развиваются их творческие и интеллектуальные способности, самостоятельность, ответственность, формируются умения планировать и принимать решения. В своей работе я использую такой вид работы как: составить кроссворд, ребус или карту -схему по изученному разделу..
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Метод проектов тесно связан с использованием новейших компьютерных технологий. Это и электронная почта, поисковые системы, электронные конференции, викторины, олимпиады, виртуальные музеи… «Лучше один раз увидеть!» - главный аргумент в пользу визуализации образовательного процесса.
  (http://tours.kremlin.ru/#/ru&1_5
  (http://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/museums/soyz2.ht
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Полезные ссылки:
  1.«Открытие Кремля» - http://tours.kremlin.ru/#/ru&1_5
  2.Онлайн-журнал « Школьнику»- http://journal-shkolniku.ru/virtual-ekskursii.html
  3.Виртуальные музеи и галереи мира -http://klass883.ru/index.php?catid=21:2011-02-14-11-39-45&id=177:2011-02-14-13-08-36&Itemid=41&option=com_content&view=article
  5. Виртуальные экскурсии на сайте учителя Т.В.Комаровой - http://komarova-tv.my1.ru/index/ehkskursii/0-72
  6. Виртуальный тур по театру драмы г. Архангельск http://www.arhdrama.ru/history.html
  7.http://www.googleartproject.com/collection/the-state-tretyakov-gallery/ 
  Виртуальная экскурсия по залам Третьяковской галереи 
  8.. http://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/museums/vvs.htm
  Центральный музей ВВС России –виртуальный тур.
  9. http://kursk1943.mil.ru/kursk/timeline/index.html
  Курская битва
  10. http://podvignaroda.mil.ru/
  Подвиг Народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
  11. http://decemb.hobby.ru/
  Проект «Виртуальный музей декабристов»
  12.http://www.museum.ru/mirror/vlmp/l_VLMP.asp 
  Музеи России
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Проектная деятельность
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Научно-исследовательская деятельность
  Император Николай 2
  и его семья 1900 г.
  Людовик ХVI и его семья 1790г.
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Творческая деятельность
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Творческая деятельность
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Акции
  Георгиевская лента
  Стихи, опаленные войной
  Письмо ветерану
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  На уроках истории…
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  На уроках истории…
  нумизматика
  филателистика
  геральдика
  

• 18 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Применение на уроках истории аудио и видео фрагментов
  Урок истории и обществознания невозможен без аудио и видео материала. Технические средства необходимы для повышения качества обучения. Технические средства дают возможность изложить материал наглядно, в образной, а потому легко воспринимаемой и хорошо запоминающейся форме.
  Неоспоримы достоинства использования видеоносителей на уроках истории, прежде всего, их оперативность и маневренность, возможность повторного применения, использование стоп-кадра. Просмотр создает эффект присутствия, подлинности фактов и событий истории, вызывает интерес к истории как к предмету обучения.
  Голос Николая II
  Голос И.В.Сталина
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Еще древнегреческий философ Платон говорил, что «если башмачник будет плохим мастером, то государство от этого не очень пострадает, - граждане будут только несколько хуже одеты, но если воспитатель детей будет плохо выполнять свои обязанности, то в стране появятся целые поколения невежественных и дурных людей». Это говорит о том, что каждый учитель должен, стремится к профессиональному росту, применяя полученные знания в реальной жизни. В завершении своей работы хотела бы отметить, что ХХI век-это бурная стихия, которая поможет современному школьнику найти себя в будущей профессии. Не нужно наблюдать за этой стихией, а быть ее активным участником.
  Обновление мира
  начинается
  в школе
  
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Спасибо за внимание.