Презентация на тему: "Здоровье сберегающие технологии на уроках физической культуры"

• 1 слайд

  Здоровье сберегающая технология обучения на уроках физкультуры
  Педагог: МБОУ СОШ №77 Малинина Оксана Валерьевна
  

• 2 слайд

  Вопрос о сохранении здоровья учащихся в школе на сегодняшний день стоит очень остро. Медики отмечают тенденцию к увеличению числа учеников, имеющих различные функциональные отклонения, хронические заболевания. Тем не менее, в учебном плане есть только один предмет, который может в определённой мере компенсировать отрицательное влияние интенсификации учебного процесса: возрастание гиподинамии, снижение двигательной активности учащихся, – это предмет “Физическая культура”.
  

• 3 слайд

  Условия здоровьесбережения
  Гигиенический режим
  Требование к расписанию уроков
  Воздушно-тепловой режим
  Личная гигиена учащихся
  Требование к спортивному инвентарю
  Чистота помещений
  Освещенность зала
  

• 4 слайд

  Двигательный режим
  Урок физической культуры
  Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия
  Внеурочная деятельность
  

• 5 слайд

  Важное место в своей деятельности я отвожу здоровьесберегающим технологиям на уроках физической культуры, цель которых ,обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания ,умения и навыки по здоровому образу жизни ,научить использовать полученные знания в повседневной жизни, должна включать знакомство с результатами медицинских осмотров детей, помощь родителей в построении здоровой жизнедеятельности учащихся и семьи в целом.
  

• 6 слайд

  Цели проведения таких уроков
  1.Укрепление физического и психического здоровья человека;
  2.Привитие интереса к систематическим занятиям физкультурой ;
  3.Формирование культуры двигательной активности учащихся;
  4.Воспитание нравственной культуры учащихся ,интереса и истории спорта. Последнее принципиально важно, ибо задача школы состоит не только в том, чтобы сохранить здоровье учащихся на период обучения, но и в том, чтобы подготовить их к дальнейшей успешной и счастливой жизни, не достижимой без достаточного уровня здоровья.
  

• 7 слайд

  Перед учителем стоят вопросы:
  -Как организовать деятельность школьников на уроке, чтобы дать каждому ученику оптимальную нагрузку с учётом его подготовленности, группы здоровья?
  
  -Как развивать интерес учащихся к урокам физкультуры, потребность в здоровом образе жизни, учитывая появление более сильных интересов в жизни школьников?
  
  -Как сделать привлекательным урок физкультуры для всех детей? Как достичь на уроке оптимального сочетания оздоровительного, тренировочного, образовательного компонентов физкультурной деятельности?
  
  -Как сделать, чтобы предмет “Физическая культура” оказывал на школьников целостное воздействие, стимулируя их сознательное саморазвитие, самосовершенствование, самореализацию.
  

• 8 слайд

  Большое внимание на уроках физической культуры уделяется технике безопасности учащихся. Поскольку сохранение здоровья рассматривается при этом как частный случай главной задачи, грамотность учащихся по этим вопросам контролируется опросом и тестированием.
  В настоящее время к здоровьесберегающим образовательным технологиям относятся технологии, которые основаны на возрастных особенностях познавательной деятельности детей,
  обучении на оптимальном уровне трудности (сложности), вариативности методов и форм обучения, оптимальном сочетании двигательных и статических нагрузок, обучении в малых группах, использовании наглядности и сочетании различных форм предоставлении информации, создании эмоционально благоприятной атмосферы, формировании положительной мотивации к учебе ,на культивировании у учащихся знаний по вопросам здоровья.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Для меня очень важно правильно организовать урок, т.к. он
  является основной формой педагогического процесса. Основные
  современные требования к уроку с комплексом здоровьесберегающих технологий: - рациональная плотность урока ,создание условий для заинтересованного отношения к занятию. На уроках физической культуры я уделяю особое внимание организации здоровьесберегающих факторов. Контрольные испытания, задания, тестирования и т.д. должны лишь дают исходную (и текущую) информацию для разработки индивидуальных заданий, суть которых - учащийся должен в каждый очередной период времени продвинуться дальше, что и подтвердит следующее тестирование. Принципиально важно, чтобы при этом учащийся не сравнивают с другими по принципу «лучше или хуже других», а сравнивают с самим собой: я сегодня стал лучше, чем вчера, а завтра постараюсь стать лучше, чем сегодня. Однако для этого задания должны быть реальными и стимулировать учащихся к активной работе.
  

• 11 слайд

  Организация спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий
  
  Основные мероприятия здоровье сберегающей деятельности:
  

• 12 слайд

  Повышение уровня образованности в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Формирование у школьников интереса и потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом и навыков здорового образа жизни
  
  

• 18 слайд

  Реализация системы просветительской работы с учениками по формированию у учащихся культуры отношения к своему здоровью
  
  

• 19 слайд

  Приёмы мотивации к урокам физической культуры и внеклассным формам работы
  
  

• 20 слайд

  Олимпиада
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Элементы физической культуры помимо самого урока физкультуры используются на других уроках и переменах: физкультминутки, физкультпаузы, динамические (подвижные) перемены. Такой активный отдых призван решать целый ряд задач: предупреждение раннего умственного утомления и восстановление умственной работоспособности активизацией мозгового кровообращения и переключением внимания.
  

• 25 слайд

  Олимпиада
  
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Уровень физической подготовки
  
  

• 28 слайд

  Показатели снижаются в дни летних каникул.
  
  

• 29 слайд

  Показатели поднимания туловища за 30 сек. Сохраняются на протяжении учебного года на высоком уровне.
  

• 30 слайд

  Показатели поднимания туловища за 30 сек. Сохраняются на протяжении учебного года на высоком уровне.
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  выводы
  1.Основными факторами, определяющими решение задач физической подготовки , являются физические упражнения, соотношение объёма и интенсивности упражнения , характер и длительность отдыха в процессе упражнения в перерывах между занятиями ,а так же условия выполнения упражнений
  2.На основе сравнительного анализа результатов семи контрольных испытаний , отличия положительной динамики развития физических качеств. К концу учебного года на высшем уровне своей двигательной подготовленности. Позитивные изменения в показателях ДП определяют эффективность процесса физической подготовки в течении учебного года. Ожидать достижения высокого уровня развития физических качеств к концу учебного года по всем тестам не представляется возможности, так как в начале учебного года по некоторым из них был отмечен низкий уровень подготовленности.
  3.Но как бы ни были низки исходные показатели физической подготовки учащихся, нужно иметь в виду, что успех процесса ФВ определяется не уровнем подготовленности , а положительной динамикой изменений этих показателей в процессе систематических занятий , увлечённостью занимающихся , их заинтересованностью в развитии своего организма.
  Результаты контрольных испытаний достоверны , что свидетельствует о правильно выбранных методах и средствах развития физических качеств школьников.
  

• 33 слайд

  Спасибо за внимание!
  До свидания!