Презентация на тему: "Звезды"

• 1 слайд

  Звёзды
  

• 2 слайд

  Звезды.
  Составитель:
  Магомедов Абдул Маграмович,
  преподаватель физики,
  технической механики и электротехники
  Г.Мегион.2018
  Депобразования и молодежи Югры
  бюджетное учреждение профессионального образования
  Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
  «Мегионский политехнический колледж»
  (БУ «Мегионский политехнический колледж»)
  
  

• 3 слайд

  Звезда — массивный газовый шар, излучающий свет и удерживаемый в состоянии равновесия силами собственной гравитации и внутренним давлением, в недрах которого происходят (или происходили ранее) реакции термоядерного синтеза. Ближайшей к Земле звездой является Солнце — типичный представитель спектрального класса G.
  

• 4 слайд

  Звёзды образуются из газово-пылевой среды (главным образом из водорода и гелия) в результате гравитационного сжатия. Температура вещества в недрах звёзд измеряется миллионами кельвинов, а на их поверхности — тысячами кельвинов.
  

• 5 слайд

  Энергия подавляющего большинства звёзд выделяется в результате термоядерных реакций превращения водорода в гелий, происходящих при высоких температурах во внутренних областях. Звёзды часто называют главными телами Вселенной, поскольку в них заключена основная масса светящегося вещества в природе. Примечательно, что звёзды имеют отрицательную теплоёмкость.
  
  

• 6 слайд

  Ближайшей к Солнцу звездой является Проксима Центавра. Она расположена в 4,2 светового года (4,2 св. года = 39 Пм =39 трлн км = 3,9 × 1013 км) от центра Солнечной системы
  

• 7 слайд

  Невооружённым глазом (при хорошей остроте зрения) на небе видно около 6000 звёзд, по 3000 в каждом полушарии. За исключением сверхновых, все видимые с Земли звёзды (включая видимые в самые мощные телескопы) находятся в местной группе галактик.
  

• 8 слайд

  Коричневые карлики
  
  Коричневые карлики — это тип звёзд, в которых ядерные реакции никогда не могли компенсировать потери энергии на излучение. Долгое время коричневые карлики были гипотетическими объектами. Их существование предсказали в середине XX в., основываясь на представлениях о процессах, происходящих во время формирования звёзд. Однако в 1995 году впервые был обнаружен коричневый карлик. На сегодняшний день открыто достаточно много звёзд подобного типа.
  

• 9 слайд

  Белые карлики
  
  Вскоре после гелиевой вспышки «загораются» углерод и кислород; каждое из этих событий вызывает сильную перестройку звезды и её быстрое перемещение по диаграмме Герцшпрунга — Рассела. Размер атмосферы звезды увеличивается ещё больше, и она начинает интенсивно терять газ в виде разлетающихся потоков звёздного ветра. Судьба центральной части звезды полностью зависит от её исходной массы: ядро звезды может закончить свою эволюцию как белый карлик, в случае, если её масса на поздних стадиях эволюции превышает предел Чандрасекара — как нейтронная звезда, если же масса превышает предел Оппенгеймера — Волкова — как чёрная дыра. В двух последних случаях завершение эволюции звёзд сопровождается катастрофическими событиями — вспышками сверхновых.
  

• 10 слайд

  Красные гиганты
  Красные гиганты и сверхгиганты — это звёзды с довольно низкой эффективной температурой (3000—5000 К), однако с огромной светимостью. Типичная абсолютная звёздная величина таких объектов −3m—0m(I и III класс светимости). Для их спектра характерно присутствие молекулярных полос поглощения, а максимум излучения приходится на инфракрасный диапазон.
  

• 11 слайд

  Сверхновые звёзды — звёзды, заканчивающие свою эволюцию в катастрофическом взрывном процессе. Термином «сверхновые» были названы звёзды, которые вспыхивали гораздо сильнее так называемых «новых звёзд». На самом деле, ни те, ни другие физически новыми не являются, всегда вспыхивают уже существующие звёзды. Но в нескольких исторических случаях вспыхивали те звёзды, которые ранее были на небе практически или полностью не видны, что и создавало эффект появления новой звезды. Тип сверхновой определяется по наличию в спектре вспышки линий водорода. Если он есть, значит сверхновая II типа, если нет — то I типа.
  Сверхновые
  

• 12 слайд

  Гиперновые
  Гиперновая — коллапс исключительно тяжёлой звезды после того, как в ней больше не осталось источников для поддержания термоядерных реакций; другими словами, это очень большая сверхновая.С начала 1990-х годов были замечены столь мощные взрывы звёзд, что сила взрыва превышала мощность взрыва обычной сверхновой примерно в 100 раз, а энергия взрыва превышала 1046 джоулей. К тому же, многие из этих взрывов сопровождались очень сильными гамма-всплесками. Интенсивное исследование неба нашло несколько аргументов в пользу существования гиперновых звёзд, но пока что они являются гипотетическими объектами.
  
  

Краткое описание документа:

Тема: «Почему солнце светит днём, а звёзды ночью?»

Цели:

• Образовательные: сформировать представления о звездах и Солнце, показать, что Солнце – ближайшая к Земле звезда, познакомить с созвездиями, продолжить обучение распознаванию природных объектов.
• Развивающие: развивать представление о форме, размерах, цвете предметов, логическое мышление, память, речь.
• Воспитательные: воспитывать у учащихся любовь к природе, бережное отношение к окружающему миру.

Метапредметные результаты:

Личностные:

- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- развивать способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из сложных ситуаций.

Познавательные:

- самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели;

- осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные:

- ориентирование в учебнике и рабочей тетради;

- принимают и сохраняют учебную задачу;

- оценивают результат своих действий;

- прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные:

-умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя;

- согласовывать свои действия с партнером;

- строить понятные речевые высказывания.

Оборудование: презентация.

Ход урока

I. Организационный момент: (1 слайд)

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

- Проверяем готовность к уроку.

-На прошлом уроке вы очень хорошо и дружно работали. Я надеюсь, что сегодня у нас урок пройдет также интересно и результативно.

II. Актуализация знаний:

- Ребята, мы с вами закончили изучать раздел "Где и когда?". Давайте вспомним, что интересного мы узнали из этого раздела? (Ответы детей)

(2 слайд)

- Сегодня мы с вами начнем изучать новый раздел "Почему и зачем?".

- Откройте учебники на странице 31.

- Давайте прочитаем, чему мы научимся, изучая этот раздел.

III. Формулирование темы урока:

Отгадайте загадки и постарайтесь определить тему урока.

Загадки:

Всем оно нам нравится,

Без него мы плачем

А едва появится-

Взгляд отводим, прячемся:

Уж больно оно яркое

И жаркое – прежаркое.

(3 слайд: Солнце)

Лишь солнце погасло

И стало темно,

Как по небу кто-то

Рассыпал зерно.

Какое? Не знаю…

Одно лишь добавлю,

Что было блестящим

И ярким оно. (4 слайд: звёзды)

- Кто догадался, о чём мы будем говорить на уроке? (Предположения)

(5 слайд) - Сегодня как всегда с нами на уроке Мудрая Черепаха и Муравьишка-Вопросик. Они приготовили для вас новый вопрос.

- Прочитайте тему урока: «Почему Солнце светит днём, а звёзды – ночью?». Кто может ответить на этот вопрос?

- Чтобы ответить на этот вопрос, Муравьишка-Вопросик предлагает отправиться в необычное путешествие, где нас ждёт только самое удивительное.

(6 слайд) - Посмотрите, а кто еще к нам пришел в гости? (Космонавт)

- Итак, мы отправляемся в путешествие вместе с космонавтам

- Но на чём мы отправимся в путешествие? (На ракете)

- Давайте отгадаем загадку Муравьишки и проверим правы мы или нет?

Загадка:

Чудо птица – алый хвост

Полетела в стаю звёзд.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост –

И поднимется до звёзд. (Ракета)

(7 слайд) - Представьте, что вы ракеты. Встали все. На носочках подтянись. Руки вверх, летите ввысь! Итак, приготовились к путешествию.

- Сесть удобнее. (Есть сесть)

- Пристегнуть ремни. (Есть пристегнуть ремни)

- Включить мотор. (Есть включить мотор)

- Начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1 Поехали!

IV. Открытие нового знания:

1. (8 слайд) - Мы пролетаем над нашей планетой.

- На какой планете мы с вами живём? (Земля)

- Как называется страна, в которой мы живем? (Россия)

- Молодцы! Вы хорошо это знаете.

2. - Что это светиться вдали? (Солнце)

- А можем мы подлететь к нему поближе?

- Что вы знаете про Солнце? (Ответы детей)

Факты о Солнце: (9 слайд) - Солнце – это ближайшая к Земле звезда. Она похожа на огромный пылающий шар. Нам оно кажется маленьким кружком лишь потому, что находится от Земли на очень большом расстоянии.

- Солнце от Земли находиться на расстоянии 150 миллионов километров. Чтобы доехать до него на автомобиле со скоростью 80 км/ч, то пришлось бы ехать без остановки 200 лет.

(10 слайд) - Если бы можно было поставить Солнце рядом с Землёй, оно выглядело бы как большой футбольный мяч и горошина.

(11 слайд) Мудрая Черепаха спрашивает: что будет, если погаснет Солнце? (Ответы детей)

- Правильно. Если погаснет Солнце, на Земле исчезнет жизнь. Растения, животные и люди живут потому, что жизнь им дает Солнце. Оно согревает и освещает Землю.

-Древние люди поклонялись Солнцу как богу. Они благодарили его за тепло и приветствовали восход по утрам.

- Знаете ли вы, почему наступает день? ( Ответы детей)

Показать, как Земля вращается вокруг Солнца. (12 слайд)

(13 слайд) - Солнце не просто светит днем, а оно-то и создает нам день.

- В рабочей тетради на странице 21 нарисуйте весёлое и грустное солнышко. Расскажите, зависит ли ваше настроение от того, солнечный день или пасмурный.

3. - Что мы можем увидеть на небе ночью? (Звезды)

(14 слайд) - Хотели бы вы полететь к звёздам? (Да)

- Черепаха предлагает продолжить путь. И вот перед нами бесконечное космическое пространство, в котором много звёзд.

- Раньше в старину люди думали, что звезды – это маленькие фонарики, подвешенные к небу.

- Вы знаете, что такое звезды? (Предположения детей)

- Откройте учебники на странице 32 и прочтите, что такое звезды.

Факты о звездах: (15 слайд) - Они находятся очень далеко от Земли и поэтому не греют, и кажутся очень маленькими.

- Звезды различаются по размерам, цвету и температуре. На ночном небе звезды мерцают разным светом: голубым, белым, желтым, красным. Самые горячие звёзды – белого и голубого цвета, затем жёлтые, а наиболее холодные – красные. Наше Солнце – жёлтая звезда.

(16 слайд) - Найдите в учебнике на стр. 32 самые горячие звёзды.

- Какого они цвета?

- Прочитайте, как они называются. (Регул, Сириус)

- Есть звезды – гиганты, а есть звезды – карлики. Звёзды, которые в десятки раз больше Солнца – гиганты.

- Найдите звезду – гигант. Прочитайте её название. (Альдебаран)

- Какую звезду мы ещё не назвали? (Солнце)

- Какого оно цвета? (Желтого)

- Значит, какая температура Солнца? (Средняя)

- Если сравнить его с другими звездами, то Солнце-это карлик или гигант?

-Молодцы. Несмотря на то, что Солнце намного больше Земли, оно является желтым карликом.

(17 слайд) - Когда мы можем любоваться звёздами? (Ночью)

- Муравьишка считает, что когда заканчивается ночь, звёзды выключают свет и ложатся спать. Это правда?

- Получается, что Солнце единственная звезда, которая светит днем? (Ответы детей)

- А вот и нет. Ребята, звёзды не ложатся спать днём, а продолжают светить, но из-за яркого солнечного света мы не можем их видеть. Лучше всего смотреть на звёзды в безлунные ночи.

- Посмотрите на звездное небо. Какие звёзды мы видим на ночном небе: чёткие, остроконечные или расплывчатые? (Предположения детей)

- Далекий свет звезды, пройдя через слои газов и атмосферы, рассеивается, расплывается, и звезды нам кажутся мерцающими. А на самом деле они похожи на шары.

V. Физкультминутка: (18 слайд)

Вот как солнышко встаёт –

Выше, выше, выше!

К ночи солнышко зайдёт –

Ниже, ниже, ниже!

Хорошо, хорошо

Солнышко смеётся,

А под солнышком нам всем

Весело живется!

4. (19 слайд) - Кто изображён на картинке? (Звездочёт)

- Кто такой звездочёт? (Человек, который наблюдает за звёздами.)

- Было принято считать, что они носили звездный колпак и плащ.

- А что это за прибор у звездочёта? (Телескоп)

- Для чего он служит? (Для изучения звезд и других небесных тел)

- А сейчас как называют учёных, которые исследуют звёзды? (Астрономы)

- Наука, которая изучает небесные тела, называется астрономия.

5. (20 слайд) -Звезд на небе очень много. Еще в древности люди заметили, что некоторые звезды образуют на небе фигуры. Они мысленно соединили их линией. Так появились созвездия. Созвездиям и самым ярким звёздам люди дали имена. Чаще всего давали имена мифических героев.

- Существуют целые карты созвездий. На небосводе 88 созвездий.

- Какие созвездия знаете вы? (Большая Медведица и другие)

(21 слайд) - Под ногами Большой Медведицы расположено созвездие Льва.

(22 слайд) - Мудрая Черепаха предлагает отправиться к созвездию Льва.

- Существует Миф о созвездии Льва: Созвездие названо в честь льва, который свирепствовал около греческого города Немен. Геркулес настиг льва около логова и пустил в него 3 стрелы с бронзовыми наконечниками. Но стрелы отскочили от шкуры, как от стали. Тогда герой выдернул из земли дуб и вместо палицы ударил им зверя. Оглушенный лев упал на землю. Геркулес бросился на зверя и задушил его голыми руками. С тех пор львиная шкура заменяла Геркулесу панцирь и шлем.

(23 слайд) - Это созвездие состоит из 70 звезд. Самая большая звезда этого созвездия – Регул, что значит “царь”.

- Сегодня мы уже говорили про эту звезду.

- А о какой самой большой звезде мы сегодня говорили? (Альдебаран)

(24 слайд) - Эта звезда находиться в созвездии Телец. Альдебаран - самая яркая звезда в этом созвездии («последователь»).

(25 слайд) - А это созвездие Большого Пса. Какую знакомую звезду вы видите в этом созвездии? (Сириус)

- Сириус («ярко горящий») – самая яркая звезда в этом созвездии.

(26 слайд) - А под каким созвездием родились вы? (Ответы детей)

- Ребята, где можно ещё найти сведения о Солнце, о звёздах и о созвездиях? (В энциклопедиях)

- Правильно. Читая энциклопедии, можно узнать обо всём.

VI. Домашнее задание (по желанию):

- Попробуйте вместе с родителями узнать, есть ли миф у созвездия, под которым родились вы. Если нет, то найдите миф о каком-либо созвездии. И расскажите на следующем уроке.

VII. Итог урока: (27 слайд)

- Наше путешествие подходит к концу и мы летим домой.

- А сейчас мы с вами, дети,

Приземлимся на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

- Как перенесли полет? (Хором: полет прошел нормально!)

- Что нового мы сегодня узнали?

- Что вам запомнилось на уроке?

- Какие необычные слова встретились сегодня на уроке?

- Кто доволен сегодня своей работой?

- Ребята, вам понравился наш урок?

Похвалить активных учеников.

- Наш урок окончен. Спасибо, ребята, за работу!