Презентация образовательного проекта "Выбор профессии дело серьезное" на конкурс Учитель года- 2018

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Подготовила:
  Малышева Валентина Ильинична, учитель физики МКОУ «СОШ №1 пос. Теплое»
  
  Презентация образовательного проекта «Выбор профессии – дело серьезное»
  
  2018 год
  

• 2 слайд

  
  Образовательный проект
  «Выбор профессии – дело серьезное»
  
  
  Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет.
  К.Д. Ушинский
  

• 3 слайд

  Проблемы, освещенные в педагогическом проекте
  Проблема выбора профессии стара как мир, а удачно выбранная профессия сокращает частоту физических и психических проблем, связанных со здоровьем и усиливает удовлетворённость человека жизнью.
  - Какой Я?
  - Кем Я хочу стать?
  - Кем Я могу стать?
  - Какие у меня личностные качества?
  - Позволят ли они мне стать тем, кем Я хочу?
  Все эти вопросы ставит перед собой в ранней юности каждый человек, то есть перед ним встаёт проблема становления личностного и профессионального "Я".
  
  
  

• 4 слайд

  Проблемы, освещенные в педагогическом проекте
  
  В 1998 году в международный стандарт было занесено 9333 профессии, а в нашей стране специалисты насчитали около 7000 профессий. При этом ежегодно на рынке труда происходит обновление около 500 профессий.
  Вместе с тем многие профессии "живут" от 5 до 15 лет, а затем либо "умирают", либо меняются до неузнаваемости.
  Нельзя не отметить и ещё одну особенность современной молодёжи - акселерацию, которая тоже имеет влияние на выбор профессии.
  Акселерация - это ускоренное биологическое созревание. Сегодняшние 16 - 17 летние юноши и девушки по своему половому поведению соответствуют 19 - 20-летним 60-х годов. Самосознание, которое 40 - 50 лет назад развивалось к 17 - 19 годам, сейчас формируется в 23 - 25 лет.
  
  

• 5 слайд

  Актуальность педагогического проекта
  
  Каждый год сотни тысяч молодых людей выходят на рынок труда, но очень многие - около половины - так и не находят применения своим знаниям и остаются за бортом.
  Как показывают экспериментальные данные Центра профориентации , 75% старшеклассников испытывают серьезные затруднения в принятии решения о выборе пути продолжения образования  и трудоустройства.
  Профориентационная работа является естественным продолжением всей педагогической работы с учащимися и в каком-то смысле является ее логическим завершением.
  

• 6 слайд

  Цель проекта:
  
  Создание системы действенной профориентации обучающихся, способствующей формированию у подростков и молодежи профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной и экономической ситуации в районе.
  
  

• 7 слайд

  Задачи проекта:
  
  Создать систему профориентации обучающихся через урочную и внеурочную деятельность.
  Обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультации обучающихся, в том числе и получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся.
  Сформировать у школьников знания об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, об их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.
  Сформировать единое информационное пространство по профориентации.
  
  

• 8 слайд

  Сроки реализации: ежегодно
  Целевая аудитория: учащиеся с 8-го по 11-й классы
  
  

• 9 слайд

  Этапы профориентационой работы
  
  

• 10 слайд

  1. Организационный
  
  Работа с педколлективом по содержанию проекта:
  1. Изучение литературы, опыта работы по данной проблеме
  2. Формирование творческих групп педагогов, участвующих в разработке проекта.
  4. Доведение до сведения педколлектива школы цели, задач проекта, основных мероприятий, составляющих основной этап проектной деятельности.
  II. Создание материально-технической и нормативной базы:
  1. Оформление тематических стендов: «Куда пойти учиться?», «Профориентационный выбор учащихся».
  III. Информирование общественности:
  1. Информирование учащихся и их родителей о значимости проекта через сайт школы.
  
  

• 11 слайд

  2. Основной
  информационный блок
  1. Создание сайтов и страничек подростками под руководством учителя, разработка структуры, дизайна и наполнение ресурса. Работы победителей конкурсов выставляются на сайт школы.
  2. Использование интернет-приложений, посредством которых ученики попадут в так называемую «зону ближайшего развития». Выработка эффективных в интернет-среде подходов к профилактике, опирающихся на современные психологические теории.
  3. Творческие мастер-классы для школьников в дни каникул.
  
  

• 12 слайд

  2. Основной
  формирование специальных знаний, отношений, установок по профессиональной работе с учащимися среднего и старшего звена.
  1. Изучение спроса рынка труда.
  2. Беседы с детьми на тему выбора профессии.
  3. Деловые, профориентационные игры.
  4. Проектная деятельность в рамках профориентационной работы.
  5. Индивидуальные и групповые профконсультации.
  6. Активная трудовая практика на пришкольном участке совместно с обучающимися младших классов.
  7. Участие школьников в конкурсе «Кто больше знает о профессии», написание и защита рефератов и исследовательских работ о профессиях, коллективное творческое дело «Защита профессий».
  
  

• 13 слайд

  2. Основной
  работа с родителями по профориентации.
  1.Индивидуальные беседы в школе.
  2.Групповое семейное консультирование, разработка памяток для родителей.
  3.Родительские собрания:
   Профессиональное самоопределение.
   Выбор дальнейшего пути: «за» и «против».
   Учебные итоги – ступенька в будущее.
   Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии.
   Дороги, которые выбирают наши дети.
  4.Совместные вечера отдыха родителей с детьми в школе.
  
  

• 14 слайд

  3. Заключительный
  1. Ярмарка проектов.
  2. Научно-практическая конференция по обобщению результатов.
  3. Издание сборника методических материалов по теме инновационной деятельности.
  
  

• 15 слайд

  Прогнозируемые результаты
  
  Создание инновационной модели образовательного учреждения как школы социального позиционирования и партнерства.
  Социальное развитие личности ученика и учителя, формирование социальной компетентности и социального самоопределения личности.
  Готовность учеников к социальной жизни и решению проблем жизненного и профессионального самоопределения.
  Формирование положительного отношения к учению и своему дальнейшему образованию.
  Сознательное формирование жизненных планов и профессиональных ориентаций.
  

• 16 слайд

  Прогнозируемые результаты
  
  Накопление позитивного опыта сотрудничества и взаимодействия с людьми. Основным результатом выполнения данного проекта является функционирование педагогической системы профессиональной ориентации учащихся общеобразовательной школы, ведущей к подготовке такого выпускника школы, который может сделать правильный (зрелый) выбор своего будущего направления в жизни, хорошо ориентируется на рынке профессий, имеет четко определенные профессиональные планы, умеет адаптироваться в меняющихся условиях.
  
  

Краткое описание документа:

Профессиональное становление представляет собой достаточно сложный, длительный, весьма подвижный и многоплановый процесс.

Каждый год сотни тысяч молодых людей выходят на рынок труда, но очень многие - около половины - так и не находят применения своим знаниям и остаются за бортом. Сейчас, например, на российском рынке труда полно лишних юристов и экономистов. Зато очень престижными и востребованными стали инженеры - технологи, особенно в пищевой промышленности, строители, рабочие разных специальностей.

Как подготовить учащихся к выбору профессии? Как помочь реализовать свой потенциал, ориентироваться в потоке информации, которой в год мы производим более чем за все 5000 лет существования человечества? Как подготовить учащихся к выбору профессий, которых еще нет?