Презентация "Организация проектно-исследовательской работы в школе". Обобщение опыта.

• 1 слайд

  
  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №598 с углубленным изучением математики , химии и биологии
  Приморского района Санкт-Петербурга
  
  Организация
  проектно-исследовательской
  работы в школе
  
  Учитель физики
  Шиша Светлана Федоровна
  Санкт-Петербург
  2015
  

• 2 слайд

  Кабинет физики ГБОУ СОШ 598
  

• 3 слайд

  Структура организации проектно-исследовательской работы в школе
  
  
  Лабораторные
  работы
  
  Натурные
  работы
  Компьютерные
  модели
  Эксперимент.
  задания
  Элективные
  учеб. курсы
  «Маленькие
  шаги по
  большому
  пути»
  
  Внеклассная
  работа
  
  Олимпиады,
  конкурсы,
  выставки,
  кружки..
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Исследовательские лабораторные работы
  1 уровень
  Базовый
  (цель, что сделать,
  как сделать)
  3 уровень
  Исследовательский
  (цель)
  2 уровень
  Продуктивный
  (цель, что сделать)
  

• 5 слайд

  Три степени включенности учащихся в исследовательскую лабораторную работу
  
  I уровень – базовый, степень включенности не превышает 50% (Учащиеся умеют применять понятия, законы, принципы. Умеют решать, подсчитывать, объяснять, обобщать, работать с литературой).
  
  II уровень – продуктивный, степень включенности не превышает 70% (Учащиеся умеют, обобщать свои действия при выполнении заданий исследовательского характера, рассчитывать погрешность и анализировать результат).
  
  III уровень – исследовательский, демонстрируют высокую степень включенности (Учащиеся умеют предсказывать результаты, оценивать полученные значения; умеют переносить, трансформировать знания, прогнозировать результат, критически его оценивать, доказывать его справедливость).
  
  

• 6 слайд

  Экспериментальные задания
  Изготовить прибор
  Изучить устройство
  Определить параметр
  Исследовать зависимость
  И т. п.
  
  

• 7 слайд

  Исследование силы Ампера
  

• 8 слайд

  ЭУК «Маленькие шаги по большому пути»
  этапы проектно-исследовательской работы:
  выбор темы исследования, формулирование гипотезы;
  работа с научной литературой, интернет-источниками;
  исследования на компьютерных моделях;
  организация и проведение натурного эксперимента;
  анализ результатов, выводы;
  оформление работы, (печатный вид, презентация);
  защита исследовательской работы на конференции
  

• 9 слайд

  ЭУК «Маленькие шаги по большому пути»
  Выбор темы исследовательских работ:
  

• 10 слайд

  ЭУК«Маленькие шаги по большому пути»
  Компьютерное моделирование
  Данная компьютерная модель позволяет:
  исследовать закон Гука, вычислять жесткость пружины;
  определять амплитуду, период, частоту колебаний;
  Проверять закон сохранения механической энергии
  Строить графики зависимости скорости и координаты от времени…
  

• 11 слайд

  Натурные исследовательские лабораторные работы
  

• 12 слайд

  Модельные исследования с использованием Microsoft Excel
  

• 13 слайд

  Творческий исследовательский проект, посвящённый первому полёту человека в космос
  

• 14 слайд

  Занимательные опыты
  

• 15 слайд

  Исследовательские работы учащихся
  Педагогическое сопровождение
  Школьная конференция «Шаги в науку»
  Конкурсы
  исследовательских работ
  Конференции
  (районные, городские..)
  Олимпиады
  

• 16 слайд

  Использование проектно-исследовательских технологий в преподавании физики формирует у школьников основные исследовательские компетенции:
  изобретать, понимать, осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения, формулировать интересы и осознавать возможности;
  
  собирать необходимую информацию, целесообразно пользоваться ею, проводить эксперименты, выдвигать гипотезы, анализировать результаты, делать выводы;
  
  что, в конечном итоге, готовит их к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире, где они смогут ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.
  
  Только добытые собственным трудом знания и умения прочны, только они приносят удовлетворение и уверенность в своих силах, пробуждают стремление к продолжению процесса познания.
  
  
  .
  
  

• 17 слайд

  Участники творческих исследовательских проектов
  

• 18 слайд

  
  «Расскажи мне, но завтра я это забуду;
  
  покажи мне и завтра, я, может быть, вспомню;
  
  позволь мне сделать самому
  
  и это станет моим навсегда».
  
  
  
  
  
  Светлана Фёдоровна Шиша
  учитель физики ГБОУ СОШ № 598
  Приморского района Санкт-Петербурга
  [e-mail]