Презентация "Пишем сочинение 9.3. Нравственный выбор"

• 1 слайд

  Нравственный выбор
  Фурсова Елена Валентиновна,
  учитель русского языка и литературы ВКК,
  МКОУ «Эртильская СОШ №1»
  Пишем сочинение 9.3
  
  

• 2 слайд

  Варианты ОГЭ
  Текст Владимира Железникова (Утром в хрустальной вазе на столе…)
  Текст Виктора Драгунского (Когда мне было лет шесть…)
  Текст Алексея Гриднева (Сту­дент тре­тье­го курса Женя Лес­нев­ский…)
  

• 3 слайд

  Темы сочинения
  В чём заключается нравственный выбор человека? (варианты 8, 14)
  В чём заключается нравственный выбор? (вариант 24)
  

• 4 слайд

  Даем определение
  Нравственный выбор — это принятие одного решения из нескольких. Мы всегда размышляем, что выбрать: добро или зло, любовь или ненависть, верность или предательство, совесть или бесчестие... Наш выбор зависит от многого: от самого человека и его нравственных ориентиров, от жизненных обстоятельств, от общественного мнения.
  Любой выбор направляет жизнь человека в определенное русло, которое тот способен изменять. Нравственного выбора не могут избежать даже правители государств, поэтому вся мировая история, все человечество держится на морали избранных. Но личный нравственный выбор не менее важен: он характеризует самого человека, показывая, какой он – хороший или плохой, друг или нет…
  Думаю, нравственный выбор – это выбор между любовью и ненавистью, доверием и недоверием, совестью и бесчестием, верностью и предательством, то есть выбор между добром и злом. Он зависит от степени человеческой нравственности. В настоящее время, как и всегда, нравственный выбор может показать сущность человека, потому что выбор между добром и злом – самый главный его выбор.
  Нравственный выбор – это, в первую очередь, выбор между добром и злом: верностью и предательством, любовью и ненавистью, милосердием или равнодушием, совестью или бесчестием, законом или беззаконием… Его совершает каждый человек на протяжении всей жизни, возможно, не один раз.
  Нравственный выбор - это выбор между добром и злом, между дружбой и предательством, между совестью и бесчестием... Главное, чтобы человек принял такое решение, о котором он потом не будет жалеть в дальнейшем. Я считаю, словосочетание “нравственный выбор” каждый человек понимает по-разному. Для меня нравственный выбор - это выбор, в котором проявляется воспитание и душа человека.
  

• 5 слайд

  В чём заключается нравственный выбор человека?
  Нам с детства объясняли, что хорошо, а что плохо. Иногда жизнь ставит перед нами выбор: быть искренним или лицемерным, совершать добрые или дурные поступки. В этом и заключается нравственный выбор, который зависит от самого человека.
  Я считаю, что выбор не всегда может быть верным, часто он бывает отражением того, как воспитали человека. Человек со скверным характером будет выбирать решения в свою пользу: он не думает о других, ему безразлично, что с ними. В выборе правильного решения и заключается нравственный выбор.
  Нравственный выбор заключается в поступках – от него порой зависит судьба человека. Если добрый человек, не нарушающий нравственные заповеди, то рядом с ним чаще всего тоже будут добрые люди. Но есть и такие, которые выбирают другой путь: на добро отвечают злом.
  

• 6 слайд

  Первый абзац
  Каждый день человек сталкивается с дилеммой: сказать правду или солгать, помочь или пройти мимо. И каждый раз сделать правильный выбор непросто, но мы должны к этому стремиться. Это и есть нравственный выбор между «добром» и «злом», совершаемый человеком в соответствии с его морально-этическими представлениями. А в чем заключается нравственный выбор? Я думаю, в поступках, которые совершает человек. Если он добрый, не нарушающий нравственные заповеди, то рядом с ним чаще всего тоже будут добрые люди. Но есть и такие, которые выбирают другой путь: на добро отвечают злом. Попробую доказать справедливость своих слов, опираясь на конкретные примеры.
  

• 7 слайд

  Подбираем аргументы (текст Владимира Железникова)
  (1)Утром в хру­сталь­ной вазе на столе Витя уви­дел огром­ный букет ми­мозы. (2)Цветы были такие жёлтые и све­жие, как пер­вый тёплый день!
  – (3)Это мне папа по­да­рил, — ска­за­ла мама. — (4)Ведь се­год­ня Вось­мое марта.
  (5)Дей­стви­тель­но, се­год­ня Вось­мое марта, а он со­всем забыл об этом. (6)Он немедлен­но по­бе­жал к себе в ком­на­ту, схва­тил порт­фель, вы­та­щил от­крыт­ку, в кото­рой было на­пи­са­но: «До­ро­гая ма­моч­ка, по­здрав­ляю тебя с Вось­мым марта и обе­щаю все­гда тебя слу­шать­ся», и тор­же­ствен­но вру­чил её маме.
  (7)А когда он уже ухо­дил в школу, мама вдруг пред­ло­жи­ла:
  – (8)Возь­ми не­сколь­ко ве­то­чек ми­мо­зы и по­да­ри Лене По­по­вой.
  (9)Лена По­по­ва была его со­сед­кой по парте.
  – (10)Зачем? — хмуро спро­сил он.
  – (11)А затем, что се­год­ня Вось­мое марта, и я уве­ре­на, что все ваши маль­чи­ки что-ни­будь по­да­рят де­воч­кам.
  

• 8 слайд

  (12)Он взял три ве­точ­ки ми­мо­зы и пошёл в школу.
  (13)По до­ро­ге ему ка­за­лось, что все на него огля­ды­ва­ют­ся. (14)Но у самой школы ему по­вез­ло: он встре­тил Лену По­по­ву. (15)Под­бе­жав к ней, про­тя­нул ми­мо­зу.
  – (16)Это тебе.
  – (17)Мне? (18)Ой, как кра­си­во! (19)Боль­шое спа­си­бо, Витя!
  (20)Она, ка­за­лось, го­то­ва была бла­го­да­рить его ещё час, но он по­вер­нул­ся и убежал.
  (21)И на пер­вой пе­ре­ме­не ока­за­лось, что никто из маль­чи­ков в их клас­се ни­че­го не по­да­рил де­воч­кам. (22)Ни один. (23)Толь­ко перед Леной По­по­вой ле­жа­ли неж­ные веточки ми­мо­зы.
  – (24)От­ку­да у тебя цветы? — спро­си­ла учи­тель­ни­ца.
  – (25)Это мне Витя по­да­рил, — спо­кой­но ска­за­ла Лена. (26)Все сразу зашушукались, по­смот­рев на Витю, а Витя низко опу­стил голо­ву.
  

• 9 слайд

  (27)А на пе­ре­ме­не, когда Витя как ни в чём не бы­ва­ло подошёл к ребятам, хотя уже чув­ство­вал не­доб­рое, Ва­лер­ка стал крив­лять­ся, глядя на него.
  – (28)А вот и жених пришёл! (29)Здорово, юный жених!
  (30)Ре­бя­та за­сме­я­лись. (31)А тут про­хо­ди­ли мимо старшеклассники, и все на него смот­ре­ли и спра­ши­ва­ли, чей он жених.
  (32)Еле до­си­дев до конца уро­ков, он, как толь­ко про­зве­нел зво­нок, со всех ног бросил­ся домой, чтобы там, дома, со­рвать свою до­са­ду и обиду.
  (33)Когда мама от­кры­ла ему дверь, он за­кри­чал:
  – (34)Это ты, это ты ви­но­ва­та, это всё из-за тебя! (35)Витя вбе­жал в комна­ту, схватил ве­точ­ки ми­мо­зы и бро­сил их на пол. — (36)Ненави­жу эти цветы, не­на­ви­жу!
  (37)Он стал топ­тать ветки ми­мо­зы но­га­ми, и жёлтые неж­ные цветоч­ки ло­па­лись и уми­ра­ли под гру­бой подмёткой его бо­ти­нок.
  (38)А Лена По­по­ва несла домой три неж­ные ве­точ­ки ми­мо­зы в мок­рой тря­поч­ке, чтобы они не за­вя­ли. (39)Она несла их впе­ре­ди себя, и ей казалось, что в них от­ра­жа­ет­ся солн­це, что они такие кра­си­вые, такие особен­ные...
  

• 10 слайд

  Подбираем аргументы (текст Виктора Драгунского)
  (1)Когда мне было лет шесть, на­вер­ное, или шесть с по­ло­ви­ной, я совер­шен­но не знал, кем же я в конце кон­цов буду на этом свете. (2)То у меня раз­го­рал­ся ап­пе­тит выучить­ся на та­ко­го ху­дож­ни­ка, ко­то­рый рисует на улич­ном ас­фаль­те белые по­лос­ки для мча­щих­ся машин. (3)А то мне ка­за­лось, что не­пло­хо бы стать от­важ­ным путешественником и пе­ре­плыть все оке­а­ны на утлом чел­но­ке, пи­та­ясь одной толь­ко сырой рыбой. (4)А на дру­гой день мне уже при­спи­чи­ло стать боксёром, по­то­му что я уви­дел в те­ле­ви­зо­ре розыг­рыш пер­вен­ства Ев­ро­пы по боксу. (5)Как они мо­ло­ти­ли друг друга — про­сто ужас какой-то! (6)А потом по­ка­за­ли их тре­ни­ров­ку, и тут они ко­ло­ти­ли уже тяжёлую ко­жа­ную «грушу» — такой про­дол­го­ва­тый тяжёлый мяч; по нему надо бить изо всех сил, лупить что есть мочи, чтобы раз­ви­вать в себе силу удара. (7)И я тоже решил стать самым силь­ным че­ло­ве­ком во дворе.
  

• 11 слайд

  (8)Я ска­зал папе:
  – Папа, купи мне боксёрскую грушу! (9)Буду тре­ни­ро­вать­ся и стану боксёром.
  – (10)Не­че­го тра­тить на ерун­ду день­ги, — от­ве­тил папа. — (11)Тре­ни­руй­ся уж как-ни­будь без груши.
  (12)И он одел­ся и пошёл на ра­бо­ту. (13)А мама сразу же за­ме­ти­ла, что я оби­дел­ся, и по­ста­ра­лась мне по­мочь.
  (14)Она до­ста­ла из-под ди­ва­на боль­шую плетёную кор­зин­ку, где были сло­же­ны ста­рые иг­руш­ки, и вы­ну­ла из неё здо­ро­ву­ще­го плю­ше­во­го мишку.
  – (15)Вот. (16)Хо­ро­ший мишка, от­лич­ный. (17)По­гля­ди, какой тугой! (18)Чем не груша? (19)Давай тре­ни­руй­ся сколь­ко душе угод­но!
  (20)Я очень об­ра­до­вал­ся, что мама так здо­ро­во при­ду­ма­ла. (21)И я устроил мишку по­удоб­нее на ди­ва­не, чтобы мне спод­руч­ней было тренировать­ся и раз­ви­вать силу удара.
  (22)Он сидел пе­ре­до мной такой шо­ко­лад­ный, и у него были раз­ные глаза: один его соб­ствен­ный — жёлтый стек­лян­ный, а дру­гой боль­шой белый — из при­ши­той пу­го­ви­цы от на­во­лоч­ки. (23)Но это было не­важ­но, по­то­му что мишка смот­рел на меня сво­и­ми разны­ми гла­за­ми и обе лапы под­нял квер­ху, как будто он уже за­ра­нее сдаётся...
  

• 12 слайд

  (24)И я вдруг вспом­нил, как дав­ным-давно я с этим миш­кой ни на ми­ну­ту не расста­вал­ся, по­всю­ду тас­кал его за собой, и сажал его за стол рядом с собой обе­дать, и спать его укла­ды­вал, и укачивал его, как ма­лень­ко­го бра­тиш­ку, и шеп­тал ему раз­ные сказ­ки прямо в его бар­хат­ные твёрдень­кие ушки, и я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал...
  (25)И вот он сидит сей­час на ди­ва­не, мой быв­ший самый лучший друг, на­сто­я­щий друг дет­ства, а я хочу тре­ни­ро­вать об него силу удара...
  – (26)Что с тобой? — спро­си­ла мама, при­от­крыв дверь.
  (27)А я не знал, что со мной, я за­драл го­ло­ву к по­тол­ку, чтобы не видно было слёз, и ска­зал:
  – Я раз­ду­мал быть боксёром.
  

• 13 слайд

  Подбираем аргументы (текст Алексея Гриднева)
  (1)Сту­дент тре­тье­го курса Женя Лес­нев­ский не со­би­рал­ся красть мо­биль­ный те­ле­фон. (2)Он ехал в марш­рут­ном такси, и, когда де­вуш­ка в ро­зо­вой курт­ке вышла на проспекте По­бе­ды, он, пе­ре­са­жи­ва­ясь на её место, уви­дел мо­биль­ный те­ле­фон на сиде­нье. (3)Ко­неч­но, можно было крик­нуть, оста­но­вить эту рас­тя­пу, но по­че­му это вдруг он дол­жен о ней за­бо­тить­ся, нет уж, пусть таких жизнь учит. (4)Лес­нев­ский, уви­дев чужой мо­биль­ник, не за­дох­нул­ся от ра­до­сти, как какой-ни­будь стя­жа­тель, кото­рый в жизни стре­мит­ся урвать кусок по­тол­ще и по­сла­ще. (5)Он рав­но­душ­но повер­тел те­ле­фон в руках: мо­но­хром­ный дис­плей, дешёвень­кая мо­дель. (6)По­ку­пать такую ерун­ду он, ко­неч­но, не стал бы, но, с дру­гой сто­ро­ны, как не вос­поль­зо­вать­ся тем, что до­ста­лось даром. (7)Лес­нев­ский ска­зал себе, что, если де­вуш­ка спо­хва­тит­ся и на­го­нит марш­рут­ку, он вернёт ей утра­чен­ную вещь, даже по­лу­чит­ся, что он сберёг для неё те­ле­фон, а если не спо­хва­тит­ся... (8)Что ж, не вы­бра­сы­вать же его про­сто так.
  

• 14 слайд

  (9)Ле­ни­во бе­се­дуя со своей по­лу­сон­ной со­ве­стью, он и сам было задре­мал и даже забыл, что у него в кар­ма­не лежит чужой те­ле­фон. (10)Оч­нуть­ся его за­ста­вил зво­нок – то­нень­кий писк, ко­то­рый издавали тще­душ­ные ди­на­ми­ки. (11)Лес­нев­ский по­смот­рел на телефон и дождался, когда он смолк­нет. (12)Раз­бу­жен­ная со­весть запоз­да­ло заворча­ла, что не нужно брать чу­жо­го, но в эту ми­ну­ту послы­шал­ся новый зво­нок. (13)Писк ещё тонь­ше, ещё жа­лоб­нее. (14)Лес­нев­ский, пови­ну­ясь не то без­от­чет­но­му лю­бо­пыт­ству, не то бла­го­род­но­му по­ры­ву, решил от­ве­тить зво­нив­ше­му. (15)Едва он нажал на кла­ви­шу, гром­кий, захлёбы­ва­ю­щий­ся жен­ский крик ударил ему в уши.
  – (16)Та­неч­ка, Та­неч­ка, ско­рее при­ез­жай в об­ласт­ную боль­ни­цу.
  (17)С Валей беда. (18)Та­неч­ка, ты слы­шишь, дочка?
  (19)Лес­нев­ский то­роп­ли­во нажал на крас­ную кла­ви­шу – звук про­пал. (20)Он хмык­нул и со стра­хом по­смот­рел на те­ле­фон. (21)А что он может сде­лать? (22)Эту рас­тя­пу в розо­вом те­перь днём с огнём не сы­щешь.
  (23)Не ехать же са­мо­му в боль­ни­цу, чтобы ис­кать там какую-то Валю...
  

• 15 слайд

  (24)Те­ле­фон вновь за­зво­нил, и, смор­щив­шись, как от боли, Лесневский нажал на клави­шу, чтобы его со­всем от­клю­чить. (25)Телефон затих, зелёный экран­чик погас, будто он взял ру­ка­ми чьёто тёплое серд­це и, сда­вив его, за­ста­вил оста­но­вить­ся. (26)Он вспом­нил, как в дет­стве ло­ви­ли в пруду ля­гу­шек, клали их на берег и переворачи­ва­ли на спину... (27)Ему ка­за­лось, что те­ле­фон дро­жит в кон­вуль­си­ях, слов­но по мёрт­во­му телу про­бе­га­ет по­след­няя су­до­ро­га. (28)Где-то не ра­бо­тал светофор, где-то на обо­чи­не чи­ни­ли сло­ман­ную ма­ши­ну, где-то над­рыв­но ре­ве­ла сирена ско­рой по­мо­щи – и все эти люд­ские беды, ко­то­рые плот­но окру­жи­ли его, произо­шли, ка­за­лось, толь­ко по­то­му, что он по­ло­жил в кар­ман чужой те­ле­фон.
  (29)На­ко­нец, не вы­дер­жав, Лес­нев­ский решил по­зво­нить жен­щи­не, про­сив­шей о помощи. (30)Он вклю­чил те­ле­фон, но на дис­плее высвети­лось око­шеч­ко для ввода пин-кода, ко­то­рый ему был, понятное дело, не­из­ве­стен. (31)Он вздох­нул, вновь отключил те­ле­фон, по­ло­жил его в кар­ман и, чтобы от­влечь­ся от дур­ных мыс­лей, стал мето­дич­но скла­ды­вать цифры в но­ме­рах про­ез­жав­ших мимо машин.
  

• 16 слайд

  Подбираем второй аргумент
  

• 17 слайд

  Пример своего аргумента
  Немало примеров нравственного выбора героями мы находим в художественной литературе. Это Петр Гринев и Маша Миронова из «Капитанской дочки» А.С. Пушкина, Гриша из рассказа Б. Екимова «Ночь исцеления» и многие другие. Ю. Левитанский образно, ярко и эмоционально говорит о нравственном выборе в своем стихотворении:
  Дьяволу служить или пророку –
  Каждый выбирает для себя.
  

• 18 слайд

  На заметку
  Истинно честный человек должен предпочитать себе — семью, семье — отечество, отечеству — человечество. (Жан Лерон д”Аламбер)
  Любой выбор имеет духовный смысл. (Авессалом Подводный)
  Лишившись возможности выбора, человек перестает быть человеком. (Энтони Бёрджесс)
  

• 19 слайд

  На заметку
  Притча «Два волка»
  Однажды один старый мудрый индеец, вождь племени, разговаривал со своим маленьким внуком.
  — Почему бывают плохие люди? — спрашивал его любознательный внук.
  — Плохих людей не бывает, — ответил вождь. — В каждом человеке есть две половины - светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй — темный. Понимаешь?
  — Понятно, — сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда.
  Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил:
  — Но какой же волк побеждает в конце?
  Старый индеец едва заметно улыбнулся:
  — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
  

• 20 слайд

  Делаем вывод
  Исходя из выше сказанного, могу сделать вывод: нравственный выбор всегда связан с предпочтением одного варианта из нескольких возможных. Как прав был Шекспир, подчёркивая исключительную важность такого момента в жизни: «Быть или не быть, вот в чём вопрос...».
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!
  Удачи на экзамене!
  Контакты: [e-mail]