Презентация по английскому языку на тему "Работа с детьми с ЗПР"

• 1 слайд

  ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
  (английский язык, на примере 6 класса)
  Минина Ирина Олеговна
  Учитель английского языка
  МБОУ СОШ №3
  Г.Рассказово
  
  

• 2 слайд

  Программа дисциплины «Иностранный (английский) язык» направлена на формирование ценностных ориентиров, связанных с культурой непрерывного самообразования и саморазвития, а также на развитие личностных качеств, необходимых для участия в совместной деятельности, в частности, уважительного отношения к окружающим. В процессе освоения данной учебной дисциплины у обучающихся с ЗПР формируется готовность к участию в диалоге в рамках межкультурного общения.
  
  

• 3 слайд

  Общая характеристика учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
  важным условием является организация искусственной англоязычной речевой среды;
  отбор языкового материала осуществляется на основе тематики, соответствующей возрастным интересам и потребностям обучающихся с учетом реалий современного мира; отбираемый для изучения языковой материал обладает высокой частотностью;
  предлагаемый для изучения на иностранном языке языковой материал должен быть знаком обучающимся на родном языке;
  обязательным условием является включение речевой деятельности на иностранном языке в различные виды деятельности (учебную, игровую, предметно-практическую), при этом должны быть задействованы различные анализаторные системы восприятия информации;
  аудирование является одним из важнейших видов учебной деятельности, при этом необходимо учитывать особенности восприятия и запоминания вербальной информации у обучающихся с ЗПР подросткового возраста и обеспечивать наглядность предъявляемого материала на каждом этапе урока;
  для обучающихся с ЗПР допустимо приближенное произношение английских звуков, английская речь должна быть доступна для понимания.
  

• 4 слайд

  Цель и задачи учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
  Общие цели изучения иностранных языков представлены в ПООП ООО. На прагматическом уровне целью иноязычного образования провозглашено формирование коммуникативной компетенции обучающихся в единстве таких её составляющих, как речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная компетенции
  Целью дисциплины «Иностранный (английский) язык» для обучающихся с ЗПР является формирование у них коммуникативной компетенции в единстве представленных выше составляющих.
  

• 5 слайд

  В рамках предлагаемого курса решается ряд общеобразовательных задач:
  формирование элементарных коммуникативных навыков на иностранном языке;
  формирование навыков речевого поведения на иностранном языке:
  формирование навыков диалогической англоязычной речи;
  формирование навыков монологической англоязычной речи;
  формирование представлений о культуре страны изучаемого языка;
  формирование представлений о значимости иностранного языка в будущей профессиональной деятельности.
  

• 6 слайд

  В курсе английского языка для обучающихся с ЗПР решаются следующие коррекционные задачи:
  расширение представлений об окружающем социальном мире;
  формирование навыка понимания обращенной иноязычной речи;
  развитие познавательной деятельности, своеобразие которой обусловлено несовершенством познавательных психических процессов и незрелостью эмоционально-волевой сферы;
  развитие навыков смыслового чтения;
  коррекция специфических проблем, возникающих в сфере общения и взаимодействии с собеседником у обучающихся с ЗПР подросткового возраста;
  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях;
  развитие английской речи в связи с организованной предметнопрактической деятельностью;
  развитие способности вести целенаправленную учебную деятельность
  

• 7 слайд

  Иностранный язык является важным инструментом формирования универсальных учебных действий обучающихся с ЗПР: осуществлять поиск, обработку и использование информации в познавательных целях, выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации, развивать коммуникативные компетенции и т.д.
  

• 8 слайд

  Тематика для организации ситуации общения (6 класс)
  Мой день. Распорядок дня, что я делаю в свободное время, как я ухаживаю за питомцами, как я помогаю по дому.
  Мой город. Городские объекты, транспорт, посещение кафе, магазины.
  Моя любимая еда. Что взять на пикник, покупка продуктов, правильное питание, приготовление еды, рецепты.
  Моя любимая одежда. Летняя и зимняя одежда, школьная форма, как я выбираю одежду, внешний вид.
  

• 9 слайд

  Раздел 1. Мой день
  Тема 1. Распорядок дня.
  Тема 2. Мое свободное время.
  Тема 3. Уход за питомцами.
  Тема 4. Мои домашние обязанности.
  Характеристика деятельности обучающихся по основным видам учебной деятельности:
  в области монологической формы речи: составлять краткий рассказ о своем распорядке дня; составлять краткий рассказ о проведении свободного времени с друзьями; составлять сообщение с просьбой позаботиться о домашнем животном; составлять сообщение с информацией о том, что нужно сделать по дому;
  в области письма: составлять презентацию со своим распорядком дня; составлять электронное письмо о проведении досуга с друзьями; составлять плакат с инструкцией по уходу за домашним животным; составлять текст SMS-сообщения с указанием, что нужно сделать по дому.
  

• 10 слайд

  Примерный лексико-грамматический материал
  

• 11 слайд

  Примеры упражнений (Английский язык. 6 класс. Spotlight 6 (Английский в фокусе. 6 класс) Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е.)
  Задание: расскажи, чем ты занимаешь утром, в обед, вечером и тд (выражения берем с картинок, заранее проговорив выражения и вспомнив перевод).
  Например: I (я) brush my teeth in the morning.
  I ________________ in the afternoon.
  I ________________ in the evening.
  I ________________ at night.
  I ________________ at weekends.
  In the morning – утром
  In the afternoon – в обед
  In the evening – вечером
  At night – ночью
  At weekends – на выходных
  

• 12 слайд

  Закрепление. Задание: соедини слова, чтобы получились выражения
  Исходное задание:
  
  
  Упрощенное задание:
  

• 13 слайд

  Задание: рассказать про свой распорядок дня.
  Шаблон: I (что делаю?) (когда?)
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!