Презентация по английскому языку "Госполитика в образовании"

• 1 слайд

  
  Государственная политика в системе общего образования РФ
  Созонтова О.В.
  [e-mail]
  

• 2 слайд

  Проблемы современного мира
  Переход цивилизации от индустриального к постиндустриальному пути развития
  Угроза экологического кризиса
  Духовный кризис человечества
  Инновационные процессы в обществе
  
  Образование – это деятельность,
  в ходе которой происходит развитие личности.
  

• 3 слайд

  Образование
  Форма общественной практики, которая обеспечивает целостность общественного организма и является мощным ресурсом его исторического развития
  Универсальный способ трансляции культурно-исторического опыта, механизм связывания общности людей, сохранения норм и ценностей общей жизни во времени
  Культурно-историческая форма становления и развития сущностных сил человека, обретения им образа человеческого во времени истории и пространстве культуры, человека – способного к самообразованию и к саморазвитию
  

• 4 слайд

  Методология культурно-деятельностной психологии
  «практическая психология образования» как установка на понимание и поддержку ценности индивидуального развития каждого ученика;
  «вариативное образование» как установка на конструирование образования, обеспечивающее компетентный выбор индивидуальных образовательных траекторий каждого человека;
  «толерантность» как цивилизационная норма, обеспечивающая устойчивое развитие человека и социальных групп в мире разнообразия.
  
  

• 5 слайд

  Риски социализации подрастающего поколения
  отсутствие четкой стратегии молодежной политики
  кризис семьи как института социализации
  рост социального сиротства;
  феномен детского нищенства;
  феномен ранней коммерциализации подростков
  

• 6 слайд

  Риски социализации подрастающего поколения
  риск нарастания агрессивно-насильственного поведения подростков
  рост детской и подростковой преступности
  рост детей – жертв насилия
  снижение возрастной границы раннего алкоголизма, распространение наркомании и токсикомании;
  личностная незрелость, включая моральную незрелость;
  неадекватные стратегии совладания подростков и молодежи с трудными жизненными ситуациями
  

• 7 слайд

  Дефекты социализации
  социализация поколения детей, подростков и молодежи претерпевает серьезные изменения в эпоху массовых коммуникаций, Интернета, киберпространства, сдвига ценностей
  институт семьи фактически не выдерживает конкуренции с другими институтами социализации - религией, СМИ, Интернетом
  социальный институт образования является наиболее государственно управляемым институтом социализации
  подростков «кризис юношеского возраста» усиливается социальным кризисом переходного времени, его неопределенностью и сдвигом ценностей
  

• 8 слайд

  Системно-деятельностный подход
  интегрирует конструктивные элементы компетентностного подхода и подхода, основанного на бихевиористской методологии формирования знаний, умений и навыков
  выделяются две неотъемлемых друг от друга характеристики - стандартизация образования и вариативность образования.
  

• 9 слайд

  Три аспекта стандартизации
  - стандартизация как необходимое условие адаптации подрастающих поколений к решению широкого класса типовых жизненных задач;
  - стандартизация как инструмент управления знаниями в условиях социального, экономического, этнического и психологического разнообразия различных социальных систем;
  - стандартизация как условие обеспечения единства образовательного пространства, которое определяется нами как «единство разнообразия».
  

• 10 слайд

  Смысл вариативности образования
  наращивании творческого потенциала подрастающих поколений
  как необходимое условие расширения возможностей развития личности при решении жизненных задач в ситуациях роста разнообразия
  обеспечивает управление изменениями в образовательных системах федерального, регионального, муниципального и школьного уровней.
  

• 11 слайд

  Базовые ориентиры проектирования стандартов образования
  определение в качестве ведущей цели образования в информационную эпоху мотивации к обучению и формирование «компетентности к обновлению компетенций»;
  на выделение ценностных установок, отражающих требования и гарантии семьи, общества и государства к условиям, обеспечивающим социально ожидаемое качество образования;
  на понимание стандартов общего образования как конвенциональных социальных норм, гарантирующих со стороны государства, общества, семьи и школы доступность, качество, эффективность образования и фиксирующих требования к результатам образования, набору образовательных областей и объему нагрузки на различных уровнях и ступенях образования, срокам обучения, структуре примерных образовательных программ, процедурам контроля за образовательными достижениями учащихся на разных возрастных этапах индивидуального развития личности школьников;
  на проектирование вариативных психолого-педагогических технологий формирования универсальных познавательных действий, обеспечивающих решение учебных задач и построение картины мира на разных ступенях образования.
  
  
  

• 12 слайд

  Формирование идентичности личности как целевая установка школьного образования
  осознание человеком себя как гражданина российского общества, уважающего историю своей Родины и несущего ответственность за ее судьбу в современном мире, гражданский патриотизм;
  установка на принятие ведущих ценностей своей национальной культуры, культуры «малой родины»;
  готовность к диалогу и сотрудничеству с людьми разных убеждений, национальных культур и религий; толерантность к иному мнению, иной позиции, иному взгляду на мир; великодушие;
  осознание своей сопричастности к судьбам человечества;
  установка на владение универсальными способами познания мира.
  

• 13 слайд

  Вероятность достижения следующих системных социальных эффектов
  осознание представителями подрастающих поколений себя гражданами России и мира;
  развитие гражданского общества;
  рост конкурентоспособности российского общества в современном мире;
  уменьшение риска распада страны на отдельные территории по этническим, конфессиональным и/или региональным параметрам и риска различных социальных конфликтов (этнических, конфессиональных, межрегиональных и т.п.).
  

• 14 слайд

  Предпосылки социальной напряженности в обществе
  рост социального разнообразия общественной жизни и сложности процесса гражданской идентификации
  неопределенность ценностей и социальных установок на уровне личности и социальной группы
  рост гипермобильности населения
  возникновение в обществе стереотипов восприятия проявлений жестокости, ксенофобии, этнофобии, мигрантофобии как привычной социальной нормы
  активное распространение манипулятивных технологий формирования установок «свои-чужие»
  

• 15 слайд

  Задачи социокультурной модернизации образования
  образование как ведущая социальная деятельность общества
  формирование гражданской идентичности
  проектирование программ, обеспечивающих формирование социальных норм толерантности и доверия как условия диалога культур в многонациональном российском обществе
  компенсации потенциальных рисков социализации подрастающих поколений
  

• 16 слайд

  Задачи социокультурной модернизации образования
  повышение мобильности, качества и доступности образования как ресурса роста социального статуса личности
  развитие «компетентности к обновлению компетенций»
  стандарты общего образования как конвенциональные социальные нормы, обеспечивающие баланс интересов семьи, общества, государства и школы по отношению к достижению качественного образования, и позволяющие осуществить жизненные притязания молодежи.
  

• 17 слайд

  Документы и материалы
  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
  Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы
  Распоряжение правительства от 22 ноября 2012 г. №2148-р
  
  

• 18 слайд

  Документы и материалы
  Указ Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» (7 мая 2012 года)
  Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 8 декабря 2011 г, № 2227-р)
  
  

• 19 слайд

  Документы и материалы
  
  
  План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы (распоряжение Правительства РФ от 7 сентября 2010 г. № 1507-р)
  Доклады Правительства Российской Федерации о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2010 и 2011 годах
  
  

• 20 слайд

  Документы и материалы
  
  Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы
  Федеральные государственные стандарты общего образования
  
  
  

• 21 слайд

  
  Главные события
  в общем образовании (2004-2011)
  
  Введение уровня дошкольного образования
  Создание новых образовательных стандартов
  Всеобщая интернетизация школ
  
  

• 22 слайд

  Главные события
  в общем образовании (2004-2011)
  Расширение финансовой самостоятельности школ
  Всеобщее введение ЕГЭ
  Введение новой системы оплаты труда учителей
  
  

• 23 слайд

  Стратегия государственной политики
  От постулата о приоритете образования как социального мифа – к достижению приоритета образования как задаче государственной инновационной политики
  
  
  
  

• 24 слайд

  Компетенции
  инновационной деятельности
  cпособность и готовность к непрерывному образованию, постоянному совершенствованию, переобучению и самообучению, профессиональной мобильности, стремление к новому;
  cпособность к критическому мышлению;
  

• 25 слайд

  Компетенции
  инновационной деятельности
  способность и готовность к разумному риску, креативность и предприимчивость, умение работать самостоятельно, готовность к работе в команде и в высококонкурентной среде;
  владение иностранными языками, предполагающее способность к свободному бытовому, деловому и профессиональному общению.
  

• 26 слайд

  Проблемы и парадоксы
  
  Параллельность процессов модернизации образования
  Опережающий контроль
  «Сопромат» массового сознания участников образовательного процесса