Презентация по английскому языку на тему "Формирование лексических навыков"

• 1 слайд

  Формирование лексических навыков
  Выполнила:
  учитель английского языка
  МБОУ СОШ№100
  Стовбун Е.В.
  
  

• 2 слайд

  «Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле»
  Ян Амос Каменский
  

• 3 слайд

  Упражнения на формирование лексических навыков
  Лексические навыки представляют собой важный компонент речевой деятельности. Средством формирования лексических навыков является упражнение.
  
  
  Во время работы над лексикой можно выделить этапы: ознакомление, тренировка, применение.
  
  

• 4 слайд

  Для ознакомления можно использовать следующие приемы:
  
  а) организация ознакомления с группой слов, объединенных тематикой
  (семантическая решетка по теме «Housing»
  
  

• 5 слайд

  b) Введение собирательных слов с помощью слов с конкретными значениями (banana, apple – fruit)
  c) Семантизация синонимов и антонимов в системе с другими, уже известными словами и словосочетаниями (to look - to watch, to glance, to glaze, to glimpse …)
  d) Развитие языковой догадки через контекст (market – people buy and sell goods at the market)
  e) «проблемная история» (У этой куклы скоро день рождения. Незнайка зашел в магазин и хочет ей купить разноцветные шарики, но он не знает как называются цвета по английски. Поможем Незнайке.)
  
  

• 6 слайд

  Цель упражнений в рамках тренировки – чтобы ученик научился пользоваться словом как средством языковой деятельности
  Повторение хором за учителем (начальный этап)
  Найти в тексте слова, относящиеся к данной теме
  Повторение речевых образцов с лексическими заменами (8 класс продукты)
  Название слов, нужных для описания картинки
  «Метод управляемых открытий» (для старшей школы – учащиеся с помощью словарей должны выяснить значение новых слов и/или правила их использования. Задания: записать транскрипцию, подчеркнуть ударные слоги, если существительное – выяснить исчисляемое или нет, как образует форму множественного числа, с какими прилагательными может употребляться. Если глагол – правильный/неправильный, какие предлоги употребляются с глаголом, записать примеры возможных словосочетаний глагол+существительное
  

• 7 слайд

  Цель упражнений в рамках тренировки – чтобы ученик научился пользоваться словом как средством языковой деятельности
  f) Словообразование
  

• 8 слайд

  Упражнения на применение
  Поставь вопросы к выделенным словам.
  Закончи предложения.
  Сравни: Москва-Рим; Илья Муромец-Робин Гуд
  Расположи слова по определенному признаку/принципу (по степени нарастания чувств, по скорости передвижения)
  Вырази то же самое с помощью одного слова (Предмет мебели широко используется в быту в европейских странах, а на Востоке он может иметь другие формы и без него можно легко обойтись при приеме пищи. В американских университетах студенты также обходятся без него. В России он чаще ассоциируется с чем-то деревянным, на четырех ножках, покрытым скатертью или клеенкой. А во Франции – скорее с чем-то невысоким, прозрачным, на одной ножке
  

• 9 слайд

  Упражнения на применение
  f) Дать свою дефиницию слова.
  g) Употребление слова с подсказкой (ученик повторяет слово не механически, а мотивированно. Учитель: Кукла показывает вам свои любимые цвета. Назовите тот, который больше нравится вам. Kate, pink, white, blue? Kate: pink.)
  h)Подобрать к одному существительному как можно больше прилагательных и глаголов. ( Rainforest – влажные, опасные, щедрые, богатые, таинственные…; действия характерные для этих лесов – расти, служить укрытием, кормить, украшать Землю…., действия, которые человек производит по отношению к лесам – уничтожает, вырубает, изучает, охраняет…)
  
  

• 10 слайд

  
  Контроль за усвоением лексики – неотъемлемая часть учебного процесса. Лексические тесты можно разделить на три группы:
  1. Лексические тесты для проверки навыков орфографии и словообразования, знания значения слов, их различия или сочетаемости. Примерами тестовых заданий могут служить:
  Задания на установление соответствий
  Заполнение пропусков
  Множественный выбор
  Постановка данного слова в нужную форму (словообразование)
  Диктанты различного вида
  
  2. Тесты для контроля умений применять лексику в коммуникативной ситуации:
  Заполнение бланков/анкет
  Подстановка нужных выражений в диалогах
  Поиск нужной информации
  Ответы на вопросы
  
  3. В отдельную группу можно выделить задания на перевод с русского языка на английский:
  Перевод словосочетаний/предложений/диалогов/текстов
  Частичный перевод
  Выбор правильного перевода
  
  

• 11 слайд

  
  Список используемой литературы:
  
  Английский язык: компетентностный подход в преподавании: технологии, разработки уроков./А.Г.Штарина. – Волгоград: Учитель, 2009.
  
  Методика обучения английскому языку. 1-4 классы/ Г.В.Рогова, И.Н.Верещагина – М.: Просвещение, 2008.
  
  Методика обучения иностранным языкам. /Е.Н.Соловова – М.: Просвещение, 2006.