Презентация по физической культуре на тему " Развивающая предметно-пространственная среда на занятиях ФК"

• 1 слайд

  Развивающая
  предметно-пространственная среда
  на занятиях ФК  
  Инструктор физической культуры
  МАДОУ «Детский сад «Ручеек»
  Скатецкая И.А.
  

• 2 слайд

  Организация развивающей
  предметно-пространственной среды (РППС)
  в свете требований ФГОС
  Развивающая предметно-пространственная среда-часть
  образовательной среды, представленная специально
  организованным пространством (помещения, участок и т.п.),
  материалами, оборудованием, инвентарем для развития
  детей дошкольного возраста в соответствии
  с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и
  укрепления их здоровья, учета особенностей и
  коррекции недостатков их развития при реализации
  образовательных задач по направлению
  «Физическое развитие».
  

• 3 слайд

  Создавая предметно-пространственную среду для детей
  необходимо учитывать:
  Дизайн и эргономику современной
  среды дошкольного учреждения
  Психомоторные основы конструктивного взаимодействия
  участников воспитательно- образовательного процесса
  (дети ОВЗ)
  Принцип метапредметных связей
  

• 4 слайд

  Развивающая предметно-пространственная среда
  должна обеспечивать:
  Возможность
  - общения и совместной деятельности (в том числе детей разного
  возраста и взрослых);
  - участия в двигательной активности;
  - уединения.
  Максимальную реализацию образовательного пространства
  спортивного зала, группы, спортивной площадки, бассейна.
  Реализацию
  различных ОП (примерных, вариативных, парциальных, авторских
  и т.д.);
  необходимые условия в случае организации инклюзивного образования;
  учет национально-культурных климатических условий, в которых
  осуществляется образовательная деятельность;
  - учет возрастных особенностей детей.
  

• 5 слайд

  Требования к развивающей
  предметно-пространственной
  среде
  содержательно
  насыщенной
  безопасной
  вариативной
  полифункциональной
  трансформируемой
  доступной
  

• 6 слайд

  При организации РППС необходимо
  учитывать следующие аспекты:
  психомоторное
  развитие детей
  инклюзивное образование
  специфику работы ДОО
  материально-техническая база
  реализуемые программы
  региональный компонент
  методическое
  обеспечение
  интерактивные
  ресурсы
  

• 7 слайд

  Основные составляющие при проектировании
  развивающей предметно-пространственной
  среды в ДОО
  Пространство (спортивный зал, музыкальный зал, группа,
  вестибюль, зал двигательной активности, участок детского сада,
  бассейн).
  спокойная (пространство для релаксации и уединения)
  Пространство рабочей, активной и спокойной зоны
  могут зонироваться, трансформироваться в соответствии
  с поставленными задачами.
  Активная
  (пространство для двигательной
  активности, в том числе
  и самостоятельной)
  В среде необходимо выделить
  зоны для разного вида активности:
  рабочая
  (место для продуктивной
  деятельности)
  

• 8 слайд

  Основные составляющие при проектировании
  развивающей предметно-пространственной
  среды в ДОО
  Время
  (СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические
  требования к устройству, содержанию и организации режима работы
  дошкольных образовательных организаций", утвержденным
  Постановлением Главного государственного санитарного врача
  Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26
  (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации
  29 мая 2013 г., регистрационный № 28564).
  Рекомендуется использовать формы двигательной
  деятельности: утреннюю гимнастику, занятия физической
  культурой в помещении и на воздухе, физкультурные
  минутки, подвижные игры, спортивные упражнения,
  ритмическую гимнастику, занятия на тренажерах,
  плавание и другие.
  
  

• 9 слайд

  Организация РППС в спортивном зале
  

• 10 слайд

  Спортивный зал
  

• 11 слайд

  Инвентарь
  

• 12 слайд

  Оборудование, модули
  

• 13 слайд

  Гимнастика для глаз
  

• 14 слайд

  Зрительные ориентиры
  

• 15 слайд

  Зрительные ориентиры
  

• 16 слайд

  Спортивная площадка
  

• 17 слайд

  Организация развивающей
  предметно-пространственной среды (РППС)
  в свете требований ФГОС
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Информационные стенды
  Учет основных составляющих (пространство,
  время, предметное окружение) при организации
  РППС способствует успешному влиянию созданной
  среды на психомоторное развитие ребенка,
  предполагая свободу его передвижения в созданной
  среде и способствует формированию
  целевых ориентиров, предложенных ФГОС.
  
  

• 20 слайд

  Нетрадиционное оборудование
  

• 21 слайд

  Тренажеры
  

• 22 слайд

  Спортивный уголок группы
  

• 23 слайд

  Вывод:
  Организация РППС с учетом приоритетов новой
  образовательной политики будет обеспечивать
  качество образования.
  Одним из главных показателей качества дошкольного
  образования является правильно сформированный
  мир детства, имеющий свой язык, свои представления,
  свой способ выражения увиденного.
  Созидая собственный мир ребенок способен
  формировать свой образ, свою личность, стиль жизни,
  неповторимый индивидуальный и отличающийся
  от взрослого.
  

• 24 слайд

  СПАСИБО!
  УСПЕХОВ!