Презентация по истории Казахстана на тему "Мезолит" (6 класс)

• 1 слайд

  Урок по истории
  древнего Казахстана
  6класс
  
  
  
  
  
  
  
  Учитель Касаткина Т.Н.
  Качирский р-н.,
  Песчанская СОШ №2
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ПАЛЕОЛИТ
  Ранний
  нижний
  Средний
  мустье
  Поздний
  верхний
  2,6 млн.-40 тыс.
  лет до н.э.
  140-40 тыс.лет до н.э.
  40-12 тыс.лет до н.э.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Установите последовательность эволюции человека
  ПИТЕКАНТРОП
  «УМЕЛЫЙ»
  СИНАНТРОП
  НЕАДЕРТАЛЕЦ
  КРОМАНЬОНЕЦ
  1 млн.750 тыс. в Кении 1
  1 млн. лет назад на о.Ява
  2
  1 млн. лет назад
  в Китае
  2
  
  100-35 тыс.лет назад в Германии
  3
  40-30 тыс.лет назад во Франции 5
  
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  ПАЛЕОЛИТ
  БИЗОН
  

• 5 слайд

  (МЕЗОЛИТ) СРЕДНЕКАМЕННЫЙ ВЕК
  И ЕГО ОСОБЕННОСТИ
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Тема:
  Среднекаменный век
  (Мезолит)
  Критерии оценивания:
  Я знаю:
  временные рамки/период
  стоянки
  орудия труда
  занятия
  термины и понятия
  Я могу:
  проанализировать основные изменения в общественной жизни
  охарактеризовать жизнь родовой общины
  установить принцип отличия скотоводства от занятия охотой
  Я знаю как:
  
  
  усовершенствование орудий труда повлияют на дальнейшую жизнь древнего человека
  МЕЗОЛИТ-
  

• 7 слайд

  «Шесть думающих шляп»
  

• 8 слайд

  «Шесть думающих шляп»
  

• 9 слайд

  «Шесть думающих шляп»
  
  

• 10 слайд

  «Шесть думающих шляп»
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  «Шесть думающих шляп»
  
  
  «Кластер»
  «ПМИ»
  «RAFT»
  
  
  
  «Шесть думающих шляп»
  
  
  
  
  Расскажите о занятиях людей эпохи мезолита; Выпишите информацию о изобретениях мезолита.
  Нанесите и покажите стоянки людей эпохи мезолита. Сравните стоянки мезолита с памятниками людей позднего палеолита.
  Охарактеризуйте орудия труда эпохи мезолита и сравните с орудиями труда позднего палеолита. «+» и «-»
  Представьте репортаж об изменениях в общественной жизни древних людей.
  Докажите необходимость изменений жизни родовой общины.
  Работа в группе,
  поиск оптимальный решений
  Карта опыта –
  групповая презентация,
  

• 12 слайд

  \
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  \
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Карта Казахстана
  

• 14 слайд

  
       
  
   Мезолит
  1. Дай определения: 
        Мезолит –__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      
    Микролиты –__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   
        2. Чему новому научился человек в эпоху мезолита? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
     
         3. Мезолитический охотник собрался на охоту. Что из нарисованных вещей он возьмет с собой?
  

• 15 слайд

  Тема:
  Среднекаменный век
  (Мезолит)
  Критерии оценивания:
  Я знаю:
  временные рамки/период
  стоянки
  орудия труда
  занятия
  термины и понятия
  Я могу:
  проанализировать основные изменения в общественной жизни
  охарактеризовать жизнь родовой общины
  установить принцип отличия скотоводства от занятия охотой
  Я знаю как:
  
  
  усовершенствование орудий труда повлияют на дальнейшую жизнь древнего человека
  

• 16 слайд

  
  Установить соответствие:
  Проверь себя:
  ТЕСТ
  
  1.Как называется средний палеолит каменного века?
  А) Неолит
  В)Палеолит
  С)Энеолит
  Д) Мезолит
  2. Мезолит-среднекаменный век, длился он….
  А) 12-5 тыс. лет до н.э.
  В) 140-40 тыс. лет до н.э.
  С) 40-12 тыс.лет до н.э.
  Д) 2,5млн. -140 лет до.н.э.
  3. Что было изобретено человеком в период мезолита для удобства рыбной ловли?
  А)Копье
  В)Ручное рубило
  С) Плот и лодка
  Д)Лук и стрелы
  4. Какие изобретения были сделаны древним человеком в период Мезолита?
  А) Рубило
  В) Палка-копалка
  С)Чоппер
  Д)Лук и стрелы.
  

• 17 слайд

  
  ТЕСТ
  1.Д
  2.А
  3.С
  4.Д
  Правильный ответ:
  Оценка «5» - 1 ошибка
  Оценка «4» - 2-3 ошибки
  Оценка «3» - 4 ошибки
  Оценка «2» -5-8 ошибок.
  

• 18 слайд

  
  
  
  до н.э.
  
  Наша эра
  Новейшее время
  «Нам необходимо вглядываться в прошлое, чтобы понять настоящее и увидеть контуры будущего».
  Н. А. Назарбаев
  Д/з:
  

Краткое описание документа:

                                                                                                                                       Павлодарская обл.,

                                                                                                                             Качирский р-н.,

Песчанская СОШ №2

Учитель истории Касаткина Т.Н

 Урок по  истории древнего Казахстана  в 6 классе.                              

Тема: Среднекаменный век и его особенности.(Мезолит)

Цель:

Образовательная: Выявление изменений и особенностей  в жизни древнего человека, живших в эпоху среднекаменного века.

Развивающая: Развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы, составлять кластеры, развивать критическое мышление и познавательный интерес через организацию активных форм обучения, работать над развитием монологической речи, формировать прием мыслительной деятельности «сравненения», увеличить лексический запас слов, развивать навыки работы в группах

Воспитательная: Воспитывать чувство ответственности, взаимовыручки, уважения к историческому прошлому, эмоционально – ценностное отношение к истории.

Форма  урока: комбинированный, интерактивный.

Методы:, частично-поисковый, интерактивный, приемы  критического мышления: «Кластер», «РАФТ»,«ПМИ», «Мозговой штурм», «Эссе».

Наглядность: Атласы  по истории древнего Казахстана, карта наиболее известных стоянок Палеолита, Мезолита»,презентация, включающая в себя иллюстративный, тестовый материал, флипчарты,  карточки, учебник, энциклопедия.

 Результат: Узнали об особенностях, занятиях и изменениях в общественной жизни древних людей в эпоху среднекаменного века и  дали оценку необходимости и важности  происходящих изменений.

Критерии оценивания:

Я знаю:

  временные рамки/период

  стоянки

  орудия труда

  занятия

  термины и понятия

Я могу:

проанализировать основные изменения в общественной жизни           

 охарактеризовать жизнь родовой общины

установить принцип отличия скотоводства от занятия охотой          

Я знаю как:

 усовершенствование орудий труда повлияют на дальнейшую жизнь древнего человека

Время+УиЛ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся,стратегии

Оценивание

 1 мин.

2 мин.

5 мин.

12 мин.

2мин.

12 мин.

2 мин.

3мин.

2 мин.

2 мин.

1 мин.

1 мин.

Деление на группы по цветам(красный, белый, черный, зеленый)

Мотивация

Психолог. настрой

Ребята, у меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: Вот это наше солнышко. Оно будет согревать нас и присутствовать с нами на занятии.  Это от ваших улыбок засияло солнце, у нас в классе стало светлее и

согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые люди.  

Презентация:

Обсудите в паре, затем в группе и один из группы пусть скажет ваш ответ.

Верхний палеолит(2,6  млн.-40 тыс.лет до н.э.), средний палеолит (мустьерский  140-40 тыс.лет до н.э.); поздний палеолит (40-12 тыс.лет до н.э.) (расставить в хронологической последовательности)

Проблемный вопрос

-Когда было резкое похолодание на земле? (100 тыс.лет назад, в мустьерский период-ледниковый период ) Какие животные вымерли в этот период? (мамонты, шерстистые носороги) А сейчас эти животные живут в Казахстане?( Нет) Почему?

( Климатические условия.)Как называется этот период? МУСТЬЕ

А кто знает, когда начинается таяние ледника?  (13 тысяч лет назад) Ребята, а когда у нас происходят изменения в природе, в погоде что у нас меняется? Смена времени года. (зима, весна) А так как произошло таяние ледника, происходят и климатические изменения,  то что может  глобально измениться  в рамках истории, то как вы думаете что  поменяется? ПЕРИОД начинается новая что? (эпоха, период, век) А как он называется мы с вами попытаемся узнать посмотрев на доску.

( РЕБУС) И тема сегодняшнего урока мезолит, т.е. среднекаменный век и его особенности. Среднекаменный век служит мостиком от древнекаменного века к новокаменному веку  Ребята, а что означает слово Мезолит? Это будет одним из дополнительных заданий каждой группе.

ОТКРЫЛИ ТЕТРАДИ И ЗАПИСАЛИ ЧИСЛО И ТЕМУ УРОКА,

(НАРИСОВАТЬ НА СЛАЙДЕ ЛИНИЮ ВРЕМЕНИ)

Как вы думаете, о чем мы будем сегодня с вами говорить? Какую цель поставим на уроке?

-Сегодня у нас вами путешествие к древнейшим людям и знакомство с их жизнью. И мы с вами поработаем в группах. Названия групп соберите с квадратиков что у вас на столе.

У вас на столе лежат ватманы на них вы должны должны составить карту опыта и у доски защитить.  Прежде чем вы начнете изучение матеирала я хотела бы вам предложить эффективные стратегии по которым вы сможете раскрыть тему.

Работа по стратегии «Шесть думающих шляп»  - на столах разноуровневые задания: 

1 гр. «Стоянки»- Зеленая шляпа.

Нанесите и покажите стоянки людей эпохи мезолита. Сравните стоянки мезолита с памятниками людей позднего палеолита. 

2 гр. «Орудия труда»-Черная шляпа, Желтая шляпа

Охарактеризуйте орудия труда эпохи мезолита и сравните с орудиями труда позднего палеолита. «+» и «-»

3гр. «Занятия» -Белая шляпа,.

Расскажите о занятиях людей эпохи мезолита; Выпишите информацию о изобретениях мезолита.

4 гр. «Общественная жизнь» -Синяя шляпа, Красная шляпа

Представьте репортаж об изменениях в общественной жизни древних людей.

Докажите необходимость изменений жизни родовой общины.

ФИЗМИНУТКА

Каждая группа не только наблюдает, но сразу и оценивает другие группы.

ТАК ЧТО ЖЕ ОЗАЧАЕТ СЛОВО МЕЗОЛИТ? ОТ ГРЕЧ. «МЕЗОС» -ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ , СРЕДНИЙ, «ЛИТОС»-КАМЕНЬ

Защита по «карте опыта», один ученик кратко записывает на доске.

ОЦЕНИВАНИЕ ПО СТИКЕРАМ

ОЦЕНИВАНИЕ ГРУПП

Закрепление на доске.

САМООЦЕНИВАНИЕ

Я знаю «3»

Я могу «4»

Я знаю как «5»

Тестирование на доске.

Дом. задание

разноуровневые.

Д/з:

«А» –Выписать новые термины и дать им определение;

«В»– Если бы вас отправили жить в эпоху мезолита, чтобы вы взяли с собой(и почему?) Один день из жизни в эпохе мезолита.  (эссе);

 «С»– Дайте историческую оценку  среднекаменного века. Что бы вы изменили, если бы жили в этот период?

Невербальное оценивание

Рефлексия «Дерево успеха»

Работа в парах, группы -«Мысли вслух»

Просматривают слайды и высказывают свое мнение, а также отвечают на поставленный вопрос

Работа в группах

Комментарии на стикерах

Вынос

на доску

«Карта опыта»,

«ПМИ»,

«Кластер»,

«РАФТ»

Индивидуальная работа

ТиО составляют критерии на уровень (А;В;С)

Оценочный лист группы(критерии оценивания презентации по ОдО)

Взаимооценивание(формативное)

стикеры

Самооценивание (Ключ)