|
№ п/п
|
№
|
Тема урока
|
Кол.
часов
|
Сроки
|
|
предв.
|
факт.
|
|
1
|
1
|
Произведение словесности.
Глава 6.
Роды и виды произведений словесности. (6+2)
§113.
Нехудожественные и художественные произведения словесности.
§114.
Виды нехудожественных произведений словесности.
|
1
|
|
|
|
2
|
2
|
§115.
Роды, виды и жанры художественной словесности.
§116.
Эпос.
|
1
|
|
|
|
3
|
3
|
§117.
Виды народной эпической словесности: сказка, миф, легенда (сказание), былина,
историческая песня, духовный стих, пословица, загадка.
Контрольная
работа №1 по теме: «Роды и виды произведений словесности».
|
1
|
|
|
|
4
|
4
|
Анализ
контрольной работы.
§118. Виды
книжной эпической словесности: роман, повесть, житие, повесть – биография,
повесть – автобиография, мемуары, поэма, рассказ (новелла), баллада, очерк,
басня, анекдот.
Тест
№1.
|
1
|
|
|
|
5
|
5
|
§119.
Лирика.
§120.
Виды народной лирики: песня, частушка. Виды книжной лирики: дума, идиллия,
мадригал, ода, послание, эклога, элегия, эпиграмма, эпитафия. Лирика
философская, гражданская, пейзажная и любовная.
|
1
|
|
|
|
6
|
6
|
§121.
Драма и её виды: трагедия, комедия, драма в узком смысле слова.
§122.
Связи между родами и видами словесности.
|
1
|
|
|
|
7
|
7
|
Р/р: №1.
Подготовка
к написанию изложения: Чему же учатся люди?
|
1
|
|
|
|
8
|
8
|
Р/р: №2 Изложение.
Чему же учатся люди?
(ЕГЭ – 2011,
автор: Н.А.Сенина, г.Ростов 2010г, стр.250)
|
1
|
|
|
|
9
|
1
|
Глава 7.
Понятие о тексте. (6ч)
§123.
Текст как явление употребления языка.
§124.
Признаки текста. Определение текста.
|
1
|
|
|
|
10
|
2
|
§125.
Способы связи частей текста.
§126.
Текст как единство неязыкового содержания и его языкового выражения.
|
1
|
|
|
|
11
|
3
|
§127.
Тема и содержание текста.
§128.
Тема и идея.
|
1
|
|
|
|
12
|
4
|
§129.
Предметно – логическая и эмоционально – экспрессивная стороны содержания
текста и их словесное выражение.
§130.
Различное соотношение предметно – логической и эмоционально – экспрессивной
сторон в разных видах словесных произведений.
|
1
|
|
|
|
13
|
5
|
§131.
Межтекстовые связи.
|
1
|
|
|
|
14
|
6
|
Контрольная
работа №2 по теме: «Понятие о тексте».
|
1
|
|
|
|
15
|
1
|
Анализ
контрольной работы.
Глава 8.
Возможность различного словесного выражения одной темы. (5+2)
§132.
Понятие объективных и субъективных факторов, от которого зависит различное
словесное выражение одной темы.
Анализ
текста.
|
1
|
|
|
|
16
|
2
|
§133. Принадлежность
словесного произведения к художественной или нехудожественной словесности; к
тому или иному роду, виду, жанру книжной или народной художественной
словесности; к тому или иному функциональному стилю.
Тест №2
|
1
|
|
|
|
17
|
3
|
§134. Условия
языкового общения, среды и сферы употребления языка.
|
1
|
|
|
|
18
|
4
|
§135.
Литературные направления. Классицизм, сентиментализм, романтизм.
|
1
|
|
|
|
19
|
5
|
§136.
Реализм.
§137.Символизм,
акмеизм, футуризм.
|
1
|
|
|
|
20
|
6
|
Р/р: №3 Подготовка
к написанию сочинения – рассуждения: Может ли интернет стать помощником в
воспитании грамотного читателя?
|
1
|
|
|
|
21
|
7
|
Р/р: №4
Сочинение – рассуждение. Может ли интернет стать помощником в воспитании
грамотного читателя?
(ЕГЭ –
2011, автор: Н.А.Сенина, г.Ростов, 2010г, стр. 287)
|
1
|
|
|
|
22
|
1
|
Глава
9. Композиция словесного произведения. (8ч)
§1Архитектоника,
сюжет, фабула.
Анализ
текста.
|
1
|
|
|
|
23
|
2
|
§139.
Композиция как организация развёртывания сюжета.
|
1
|
|
|
|
24
|
3
|
§140.
Композиция как система динамического развёртывания словесных рядов в сложном
словесно – художественном единстве.
|
1
|
|
|
|
25
|
4
|
§141.
Понятие словесного ряда. Словесные ряды в «Тамани» М.Ю.Лермонтова.
|
1
|
|
|
|
26
|
5
|
§142.
Словесные ряды в «Алых парусах» А.Грина.
|
1
|
|
|
|
27
|
6
|
§143.
Определение словесного ряда.
|
1
|
|
|
|
28
|
7
|
§144.
Роль «деталей» в композиции словесного произведения.
§145.Разновидности
«деталей».
Тест №3
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
8
|
Контрольная
работа №3 по теме: «Композиция словесного произведения».
|
1
|
|
|
|
30
|
1
|
Анализ
контрольной работы.
Глава
10. Образ автора и образ рассказчика в словесном произведении. (9ч)
§146.
Филологический подход к проблеме образа автора.
|
1
|
|
|
|
31
|
2
|
§147.
Композиция словесного произведения и образ автора. Понятие образа автора.
|
1
|
|
|
|
32
|
3
|
§148.
Образ автора и «авторское я». Образ автора и лирический герой.
|
1
|
|
|
|
33
|
4
|
§149.
Образ рассказчика и его отношение к образу автора.
|
1
|
|
|
|
34
|
5
|
§150.
Различия между образом автора и образом рассказчика.
|
1
|
|
|
|
35
|
6
|
§151.
Средства словесного выражения образа рассказчика.
|
1
|
|
|
|
36
|
7
|
§152.
Композиционные типы произведений художественной словесности, определяемые
соотношением «Образ автора – образ рассказчика». «Рассказ в рассказе».
|
1
|
|
|
|
37
|
8
|
§153.
Соотношение «образ автора – образ рассказчика» и речь персонажей.
|
1
|
|
|
|
38
|
9
|
Анализ
текста.
(Сборник
заданий ЕГЭ – 2012)
|
1
|
|
|
|
39
|
1
|
Глава
11. Видоизменения авторского повествования. (12+2)
§154.
Понятие авторского повествования и его субъективации.
|
1
|
|
|
|
40
|
2
|
§155.
Примеры субъективации авторского повествования.
|
1
|
|
|
|
41
|
3
|
§156.
Группировка приёмов субъективации авторского повествования.
|
1
|
|
|
|
42
|
4
|
§157.
Словесные приёмы субъективации авторского повествования: прямая речь,
несобственно – прямая речь, внутренняя речь.
|
1
|
|
|
|
43
|
5
|
§158.
Композиционные приёмы субъективации авторского повествования: приёмы
представления, изобразительные приёмы, монтажные приёмы.
|
1
|
|
|
|
44
|
6
|
§159.
«Объективация» повествования рассказчика.
|
1
|
|
|
|
45
|
7
|
§160.
Языковые построения с установкой на «чужое слово».
|
1
|
|
|
|
46
|
8
|
§161.
Стилизация.
|
1
|
|
|
|
47
|
9
|
§162.
Сказ.
|
1
|
|
|
|
48
|
10
|
§163.
Пародия.
Тест №4
|
1
|
|
|
|
49
|
11
|
§164.
Перифраза.
Контрольная
работа по теме: «Видоизменения авторского повествования».
|
1
|
|
|
|
50
|
12
|
§165.
Бурлеск и травести.
§166.Средства
словесного выражения сатиры и юмора.
|
1
|
|
|
|
51
|
13
|
Р/р: №5 Подготовка
к написанию сочинения – рассуждения: «Как человек находит свое призвание?»
|
1
|
|
|
|
52
|
14
|
Р/р: №6Сочинение
– рассуждение. Как человек находит своё призвание?
(ЕГЭ –
2011, автор: Н.А.Сенина, г.Ростов, 2010г, стр. 296)
|
1
|
|
|
|
53
|
1
|
Глава
12. Эстетическая функция языка в произведениях художественной словесности.
(7+2)
§167. О
«статусе» языка художественной литературы.
|
1
|
|
|
|
54
|
2
|
§168.
Нормы языка художественной литературы.
|
1
|
|
|
|
55
|
3
|
§169.
Вопрос о сущности эстетической функции языка.
|
1
|
|
|
|
56
|
4
|
§170.
Вопрос о «поэтическом языке».
|
1
|
|
|
|
57
|
5
|
§171.
Образность произведений художественной словесности.
|
1
|
|
|
|
58
|
6
|
§172.
«Образ в слове и образ посредством слов».
|
1
|
|
|
|
59
|
7
|
§173.
Безобразная образность.
§174.Строение
словесного образа.
|
1
|
|
|
|
60
|
8
|
Р/р: №7.
Подготовка
к написанию сочинения – рассуждения: «О воспитанности». Можно ли хорошими
поступками прикрыть дурные поступки?
|
1
|
|
|
|
61
|
9
|
Р/р: №8
Сочинение – рассуждение. «О воспитанности. Можно ли хорошими поступками
прикрыть дурные поступки?»
(ЕГЭ –
2011, автор: Н.А.Сенина, г.Ростов, 2010г, стр. 268)
|
1
|
|
|
|
62
|
1
|
Глава
13. Структура текста и его лингвостилистический анализ. (7ч)
§175. Различные
толкования структуры текста.
§176.
Система категорий, образующих структуру текста.
|
1
|
|
|
|
63
|
2
|
§177.
Предмет лингвостилистического анализа текста.
Контрольная
работа по теме: Структура текста и его лингвостилистический анализ».
|
1
|
|
|
|
64
|
3
|
§178.
Пути лингвостилистического анализа текста.
|
1
|
|
|
|
65
|
4
|
§179. Приёмы
лингвостилистического анализа текста.
|
1
|
|
|
|
66
|
5
|
§180. Рассказ
К.Г.Паустовского «Колотый сахар» (пример лингвостилистического анализа
художественного прозаического текста).
|
1
|
|
|
|
67
|
6
|
Контрольная
работа № 5 по теме: «Структура текста и его
лингвостилистический анализ».
|
1
|
|
|
|
68
|
7
|
Анализ
контрольной работы.
§181.
Стихотворение А.С.Пушкина «Пора, мой друг, пора!..» (пример
лингвостилистического анализа художественного стихотворного текста).
Заключение,
или Коротко об изученном.
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.