Презентация по математике на тему "Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100"(1 класс)

Первый класс

МАТЕМАТИКА

Урок - сказка

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100

Цели: 1. Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100. 2. Развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления. 3. Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.

Оборудование: рисунки с изображением Ивана - Царевича, Змея Горыныча, Кощея; карточки с числами и буквами, орнамент из цифр для каллиграфической минутки, листки с примерами для групповой работы.

Ход урока

1.     Оргмомент.

2.     Объявление темы урока.

3.     Каллиграфическая минутка.

Какая цифра спряталась в орнаменте?

Пропишем ее. 2222222

4.     Устный счет.

В некотором царстве, в Тридесятом государстве жили - были Иван - Царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван - Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Но куда идти, где искать? Кто похитил Василису? Мы узнаем это, выполнив первое задание.

1)    Найдите "лишнее" число; расположите числа в порядке убывания. Теперь проверим карточки. Что получилось?  35, 73, 33, 40, 13, 23

Иван - Царевич отправился в путь. Но его уже поджидает Змей Горыныч, посланный Кощеем. Кто сразится со Змеем? Нужно победить все три головы Змея.

2)    Индивидуальное задание у доски (3 человека).

Поведет Ивана - Царевича волшебный клубочек, но до него нужно добраться по лабиринту чисел (по возрастанию).

3)    "Лабиринт".

4)    Волшебный клубочек привел Ивана - Царевича на распутье. На придорожном камне надпись: "Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький". По какой дороге идти Ивану?

5)    А на дороге числа записаны рядами. Найдите закономерность, продолжите ряды чисел:

20, 17, 14, ..., ..., ..., ...

2, 4, 7, 11, ..., ..., ..., ...

6)    Проверка индивидуального задания.

Ребята победили Змея Горыныча. Он охранял сундук, в котором находится меч для Ивана - Царевича. Но сундук крепко заперт тремя замками. А замки не простые - на каждом пример. Что скажете?

Замки откроются, если мы исправим ошибки, сделаем их невидимками. Стирать ничего нельзя, можно дописывать числа и знаки действия.

46=50          28+1=30          64>70

4+46=50          64>70-7 и др. числа до 70

46=50-4          28+1=30-1   любое число>6+64>70

Итак, меч в руках Ивана, путь в царство Кощея свободен!

5.     Решение примеров на сложение и вычитание. Работа в парах.

Замок Кощея находится на огромной высокой скале. Поможем Ивану - Царевичу преодолеть скалу, решив примеры.

Работаем в парах, помогаем друг другу. Результаты пишем поочередно карандашами разного цвета.

6.     Решение задачи.

Ну вот и добрались мы до Кощея. Он встретил Ивана - Царевича такими словами: "Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания, и Василиса - твоя! Если не выполнишь, голова с плеч! Вот первое задание.

В моем саду растет волшебная яблоня с золотыми и серебряными яблоками. Золотых яблок было 12, серебряных - 8. 9 яблок я сорвал. Сколько яблок осталось?"

а)     Запись краткого условия, разбор задачи, составление графической схемы.

Было - 12 ябл. и 8 ябл          

Сорвал - 9 ябл.

Осталось -?

   

б)    Самостоятельное решение задачи.

в)    Проверка, вписывание чисел в схему.

7.     Самостоятельная работа с учебником.

1)    Решение примеров

2)    Фронтальная проверка

8.     "Ну, Иван, забирай Василису, - сказал Кощей. - Только сначала догадайся, где она. У меня 4 башни. Первая башня пустая. Василиса не в самой высокой башне. Где она?"

9.     Итоги урока.