Презентация по методике английского языка на тему "Использование музыки и песен в изучении иностранных языков"

• 1 слайд

  
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «ЯЛТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 12
  С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ»
  МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЯЛТА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
  
  Тема: «Использование музыки и песен в изучении иностранных языков»
  
  Докладчик : Васильева-Туз Анна Игоревна,
  
  учитель английского языка
  
  

• 2 слайд

  People can't live without music.
  
  They can listen to it everywhere even in the forest, when they walk and hear birds' singing. Music can be classical and modern. Classical music is performed by symphonic orchestras, it is serious and requires good understanding. Some people, especially teenagers, think that classical music is boring and dull. But they are not right!
  Most people prefer modem music. There are different kinds of modern music: pop, rock, disco, rap, techno and others. Young people like pop, disco and rap. Older people prefer jazz, rock and pop. I'm fond of music and like to listen to...
  

• 3 слайд

  “Music gives a soul to the universe, wings to the mind, flight to the imagination and life to everything.”
  Plato
  Музыка это — один из наиболее мощных способов воздействия на чувства и эмоции человека.
  Доказано, что музыка оказывает  воздействие на правое полушарие головного мозга,  а речь на левое, именно поэтому рифмы текста и  приятная музыка, надолго остаются в нашей памяти.
  

• 4 слайд

  
  Выдающийся русский ученый, директор института мозга Владимир Бехтерев считал, что классическая музыка положительно влияет на кровообращение,  дыхание, и придаёт организму физическую бодрость.
  
  Ученые в ходе экспериментов выяснили, как именно музыка влияет на человека. Итог был таков: после 10-минут звучания фортепианной музыки Моцарта у присутствующих повысился IQ в среднем на 6–7 единиц.
  
  
  
  

• 5 слайд

  В процессе обучения важны не только знания, но и впечатления с которыми ребенок уходит с урока. Урок должен доставлять радость каждому ученику.
  Одним из наиболее эффективных способов воздействия на чувства и эмоции является музыка. Музыка и песня могут оказать неоценимую помощь в изучении английского языка. 
  Роль музыки и песен в изучении английского языка
  

• 6 слайд

  На уроках иностранного языка музыка чаще всего используется:
  - для фонетической зарядки в начале урока;
  - для презентации лексического и грамматического материала;
  - для закрепления лексического и грамматического материала;
  -для формирования основных коммуникативно-личностных
  навыков;
  - в качестве темы для обсуждения;
  - для динамической паузы;
  - для рефлексии на завершающем этапе урока;
  - в качестве фона, как одного из доступных эффективных методов психолого-педагогического воздействия.
  

• 7 слайд

  
  Каковы же методические преимущества песен в обучении английскому языку?
  
  Песни являются средством более прочного усвоения и расширения лексического запаса, т.к. включают новые слова и выражения;
  
  В песнях уже знакомая лексика встречается в новом контекстуальном окружении, что помогает ее актуализации.
  
  В песнях часто встречаются имена собственные, географические названия, реалии страны изучаемого языка, поэтические слова. Это способствует развитию у обучающихся чувства языка, знания его стилистических особенностей;
  

• 8 слайд

  
  В песнях лучше усваиваются и активизируются грамматические конструкции;
  
  Песни способствуют совершенствованию навыков произношения;
  
  Песни содействуют эстетическому воспитанию обучающихся, сплочению коллектива.
  
  Благодаря музыке на уроке создается благоприятный психологический климат, снижается психологическая нагрузка, повышается эмоциональный тонус, они дают возможность расслабиться, сделать небольшой перерыв в учебной деятельности на уроке.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Для того, чтобы песня сыграла свою положительную роль, нужно придерживаться определенного алгоритма ее использования.
  
  Начинать нужно с тщательного отбора песни.
  Здесь следует придерживаться некоторых принципов, а именно: песня должна быть аутентичной, она должна соответствовать возрасту и интересам учащихся (в идеальном варианте выбранная самими учащимися).
  Мелодии должны нравиться учащимся.
  Музыкальное сопровождение
  должно быть современным и живым.
  

• 10 слайд

  
  Технология работы с музыкальной наглядностью
  
  - дотекстовый этап: вступительное слово о песне, снятие лексических и грамматических трудностей, которые могут возникнуть при прослушивании песни;
  - текстовой этап: установка на прослушивание песни, первое предъявление песни, контроль понимания, предъявление собственно текста песни, вторичное прослушивание, построчный перевод текста, выполнение языковых и условно-речевых упражнений по формированию лексических и грамматических навыков на основе песенного материала.
  - послетекстовый этап: выполнение заданий и упражнений на уровне содержания песни и её смысла, выполнение речевых упражнений по формированию лексических и грамматических навыков, в которых песенный материал выступает в качестве стимула высказывания, заключительная работа с самой песней.
  

• 11 слайд