Презентация по методике преподавания английского языка "Мультисенсорное обучение"

• 1 слайд

  МУЛЬТИСЕНСОРНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ
  Учитель английского языка
  МБОУ «Вечерняя школа № 10»
  Боева Елена Михайловна
  

• 2 слайд

  Актуальность темы обоснована необходимостью совершенствования качества учебно-воспитательного процесса
  

• 3 слайд

  Проблемы обучения иностранному языку в начальной школе обосновываются научными данными о необходимости создания условий, при которых обучение маленьких детей было бы наиболее эффективным и в наибольшей степени способствовало бы их речевому, интеллектуальному, эмоциональному, одним словом их всестороннему развитию.
  Следует остановиться на понятии "эффективный урок"
  Эффективный урок – урок, на котором максимально достигается цель и выполняются поставленные задачи с минимальной затратой времени.
  Изучив психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме повышения эффективности обучения, можно выделить показатели эффективности  и качества урока:
  

• 4 слайд

  
  усвоение учащимися определенных знаний;
  
  развитие общеучебных  умений и навыков;
  
  учет психофизиологических особенностей детей;
  
  связь учебного материала с жизненным опытом учащихся;
  
  включенность учащихся в учебную деятельность;
  
  развитие у  учащихся познавательных процессов;
  
  степень утомляемости учащихся во время учебной деятельности;
  
  позиция педагога в учебном процессе;
  
  новизна процесса обучения;
  
  характеристика деятельности учащихся на уроке (интерес, активность, понимание материала  и его значения);
  
  уровень подготовленности учителя к уроку.
  ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА:
  

• 5 слайд

  Для повышения эффективности уроков английского я считаю целесообразным использование мультисенсорного подхода, который, на мой взгляд, сможет помочь достижению всех вышеперечисленных показателей. В процессе мультисенсорного обучения учащиеся усваивают информацию, включая все чувствительные каналы восприятия: слух, зрение, осязание, обоняние и вкус.
  Изучив литературу по вопросам эффективности обучения, а также особенностей начального этапа обучения, можно сделать вывод о существенной значимости повышения эффективности уроков английского языка непосредственно на начальном этапе, так как начальный этап является "фундаментом" всего процесса обучения.
  Рассмотрим мультисенсорный подход в обучении, который позволяет решать задачу создания одинаковых возможностей для левополушарных и правополушарных детей, т.е. учитывает психофизиологические особенности последних; при подборе материала и подаче его - дает возможность учитывать ведущие каналы восприятия детей, тем самым повышая эффективность работы.
  «МУЛЬТИ» ОТ ЛАТ. multum -МНОГО
  «СЕНСОРНЫЙ» ОТ ЛАТ. sensus - ВОСПРИЯТИЕ
  «МУЛЬТИСЕНСОРНЫЙ»
  

• 6 слайд

  Учитывая тот факт, что одним из критериев мультисенсорного обучения является учёт ведущего канала восприятия информации, в начале работы с классом можно
  воспользоваться методикой С.Ефремовой выявления доминирующей перцептивной модальности.
  

• 7 слайд

  Т.О. изучив особенности обучающихся, при подготовке к уроку необходимо подбирать задания с учетом особенностей сенсорного восприятия информации детьми данного класса и направленных на активизацию как вербальных, так и невербальных средств общения (мимики, жестов, языка тела). Задания подобного плана носят творческий характер, тем самым активизируя оба полушария мозга.
  Перед учащимися можно поставилить такие задачи как:
  - записать новую лексику, перевод которой нужно было изобразить графически, параллельно произнося слово вслух;
  - изобразить инопланетянина и описать его в соответствии со своей картинкой, остальная часть класса должна была на слух воспринять информацию и соотнести ее с представленной картинкой, вычленяя ошибки;
  - выступить в роли сурдопереводчика, описав распорядок дня своего одноклассника, работая в парах.
  - разыграть сценку, представив, что один из учащихся-полицейский, а второй-потерявший своего друга. Потерявший друга должен был описать черты друга для составления фоторобота, который изображался полицейским.
  -снять напряжение, играя в пальчиковые игры.
  -изобразить схематично свой распорядок дня, обменявшись картинками, рассказать о дне своего друга.
  

• 8 слайд

  Мультисенсорный приём
  «пальчиковые игры»
  

• 9 слайд

  Выводы:
  Повышение эффективности уроков английского языка на начальном этапе средствами мультисенсорного обучения будет возможно если: мультисенсорные средства обучения будут использоваться на различных этапах урока; будут учитываться психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста, их доминирующие каналы восприятия; мультисенсорные средства будут использоваться регулярно и последовательно в различных структурных элементах урока.
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание