Презентация по окружающему миру на тему "Красная книга" ( 2 класс)

№	Этап урока Методы и приемы	Время	Содержание урока	Деятельность учащихся	УУД
1 2	Орг. Момент Словесный: Слово учителя. Мотивацион- ный словесный, слово учителя.	2 мин.	Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Все на месте? Все в порядке: Учебник, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! - Какое у вас настроение? Начнем урок! - Сегодня мы продолжим разговор на тему: «В мире общения» и будем учиться достигать главную цель общения – взаимопонимание.	Слушать учителя. Делать вывод.	Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия. Л: широкая мотивационная основа учебной деятельности;
3	Актуализация знаний	1 мин	- А сейчас проверим домашнее задание. - О чем дети могли беседовать? (о книге) - Умеют ли мальчики слушать друг друга? (нет) - Что вы можете им посоветовать? (научиться слушать друг друга, не перебивать, приходить к общему мнению) - Кто может объяснить смысл пословицы, которая написана под упр.6?
	Постановка учебной задачи и ее решение Практический: фронтальный опрос; словесный: беседа;	2 мин.	- Как люди понимают друг друга? (они разговаривают, общаются) - Что они используют для общения? (язык, речь) - Все ли люди на нашей планете могут понять друг друга? (нет) - Почему? (разговаривают на разных языках) - Как люди называют язык, на котором они разговаривают? (родной язык) - Чем служит родной язык для людей? (средством общения) - Как вы думаете, как называется тема нашего урока? (Родной язык – средство общения) - Какую цель мы перед собой поставим?(воспитывать ценностное отношения к русскому языку как к языку своей Родины.)	Слушать учителя; Отвечать на вопросы. Строить логическое  рассуждение. Определять цели и пути их достижения.	К: участвуют в учебном диалоге;  обмениваются мнениями; стро­ят реч. высказывания. Р: принимают и сохраняют учебную задачу.
4	Решение частных задач Практический: работа со словарем; Словесный: слово учителя, фронтальный опрос; Слово учителя. Словесный: беседа; Практический: запись предложения; Словесный: беседа; Практический: запись предложения; Физ.минутка Словес.: беседа; Практический: работа в парах; Практический: выполнение упражнение устно;	12 мин. 2 мин 10 Мин	- Ребята, на каком языке говорят и читают русские дети? (на русском) - Прочитайте текст упр.2. - Что сказано в том тексте о других народах? (то что у других народах есть свой родной язык) - А какой ваш родной язык? (русский) - Найдите на стр.8 условное обозначение – работа в парах. - Что необходимо сделать? ( прочитать стихотворные строки и объяснить их смысл) - Выполните это задание в парах. - Кто объяснит, как он их понимает? - Прочитай задание упр.4. что необходимо сделать? (закончить предложение и списать его) - Откройте тетради и выполните это задание. - А как называется страна, в которой мы с вами живем? (Россия) - Запишите в свой словарик слова, которые вы видите внизу стр.8. - подчеркните орфограммы в их словах, как показано в учебнике. - Такие слова мы будем называть словарными словами. Их написание надо запомнить. - Многие поэты в разных странах восхищались красотой и богатством русского языка. Так писал о нашем родном языке словенский поэт Антон Анекерц: Язык прекрасен русского народа, Как ты пленителен, как близок мне! Какие тайные созвучья – струны Родишь ты вдруг в душевной глубине! - Какая страна является для нас родной? (Россия) - Значит, Россия – это наша родина. Для какого народа русский язык – родной? (русского) - А каким же русский язык является для других народов, живущих в России? (государственным) - Он является языком их родины – страны, где они живут и где русский язык помогает всем людям общаться между собой. Поэтому русский язык надо ценить, изучать. - Все встаем из-за своих мест и немного отдохнем. - Прочитай задание упр.6. Что необходимо сделать? (прочитать пословицы, подумать над их смыслом. Записать вторую пословицу) - Выполните это задание самостоятельно. - Кто может объяснить смысл этих пословиц? (если написано стало известно, то этого уже не изменишь, не исправишь; перед тем как что-то сказать, необходимо над этим хорошо подумать)	Слушать учителя. Работать со словарем Выбирать необходимую информацию. Отвечать на вопросы. Узнавать новую информацию. Делать вывод. Строить речевые высказывания; Слушать партнера; Отвечать на вопросы; Выбирать необходимую информацию. Делать выводы; Обосновывать свое мнение; Отвечать на вопросы; Выполнять движения; Отвечать на вопросы; Выбирать необходимую информацию.	К:оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуациях Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя. П: извлечение из рассказа учителя необходимой информации. П: осуществляют поиск необходимой информации; дополняют и расширяют знания. К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; К: обмениваются мнениями;  К: стро­ят реч. высказывания. Л: установка на ЗОЖ П: обобщают. Р: адекватно воспринимают оценку учителя.
5	Закрепление Практический: выполнение упражнения; Словесный: беседа;	5 мин	- Прочитай задание упр.7. что нам необходимо сделать? (соотнести рисунки со словами. - К какой картинке относится первое слово? (4) Второе? (2) Третье? (1) Четвертое? (3) - Прочитай пословицу, которая написана на желтом поле. Кто может объяснить ее смысл? (если из пословицы убрать слово, то она потеряет свой смысл) - Запишите домашнее задание перечитать и запомнить пословицы на с.9, запомнить словарные слова.	Слушать учителя; Отвечать на вопросы; Определять количество слов в предложении; Отвечать на вопросы;	Р: принимают и со­храняют уч. задачу при выполнении заданий; действуют с уче­том выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия
6	Итог урока. Рефлексия Словесный: ответы на вопросы.	3 мин.	- Что узнали нового? Каким может быть общение? - Какое задание вам понравилось больше всего? Почему? - С каким настроение заканчиваете урок? - Спасибо за урок!	Отвечать на вопросы; Делать выводы;	К: участвуют в учебном диалоге; обмениваются мнениями; стро­ят реч. высказывания.

Тема урока: «Родной язык – средство общения».

Цель урока:   

- Способствовать осознанию учащимися цели общения – достижения взаимопонимания, развитию умений общаться, слушать, читать, писать, повышению культуры речевого общения, формированию понятия о том, что каждый народ использует в общении свой родной язык;

- Содействовать воспитаю любви, ценностного отношения к русскому языку как к языку своей Родины.

Тип урока: открытие нового знания.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- научатся соблюдать правила культуры речевого общения;

- научатся оценивать эмоционально-эстетическое впечатление от пословиц;

Предметные результаты:

- научатся ценностному отношению к русском языку как к родному, как языку своей Родины;

- научатся различать понятия устного общения (слушаю, говорю) и письменного (читаю, пишу);

- осознать цель общения – достижения взаимопонимания;