Презентация по Окружающему миру на тему "Мир древности: далёкий и близкий"

21.01.2020 г.

Окружающий мир

Тема: "Мир древности: далекий и близкий"

Тип урока: знакомство с новым материалом.

Цель: - ознакомить учащихся с древним Египтом, Грецией и Римом,

- научить узнавать предметы данной эпохи,

- продолжить формирование навыков работы с исторической картой, справочной литературой,

- развивать умение работать в парах и самостоятельно,

- воспитывать интерес к предмету.

Планируемые результаты

Предметные 

Знать историю древнего мира, понятия - Древний мир,

иероглифы, пирамиды.

Уметь  извлекать информацию из учебника, анализировать иллюстрации, готовить сообщения и презентовать их перед классом. Обобщать сведения о древних государствах, их культуре, религиях, выявлять общее и отличия.

Метапредметные

познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные: формулировать учебные задачи, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала;

личностные: проявлять желание больше узнать.

Личностные результаты

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

Оборудование: проектор, карточки, раздаточный материал.

Используемые учебные технологии:

·        проектные технологии;

·        здоровьесберегающие технологии;

·        коммуникативные технологии;

·        информационные технологии;

·        групповые технология;

·        игровые технология;

·        технологии активных методов обучения.

Ход урока

I.Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята поприветствуйте гостей.

- Подойдите ко мне в круг, посмотрите, что это у меня? (Свеча)

- А что свеча нам дает? (Свет и тепло).

- А с чем ассоциируется у нас слово свет?

- Например, пословица : ученье свет, а неученье … (тьма) . Значит с каким словом будет ассоциироваться слово свет? (Да со словом – знания.)

- Ребята, подумайте и скажите, почему мы сегодняшний урок начали со свечи? (Мы сегодня будем получать знания, т.е свет)

- Конечно, вы совершенно правы. Ну что настроились на работу? Тогда занимайте свои места за партами и мы начнем наше путешествие по знаниям.

II.Проверка домашнего задания.

- Какой раздел мы изучаем на уроках окружающего мира?(Страницы всемирной истории)

- Что такое история? (Наука о прошлом)

- Учёные разделили историю человечества на несколько эпох

1.Первобытная история,   

2.История Древнего мира,  

3.История Средних веков,

4.История Нового времени  

5.История Новейшего времени.

- Что мы изучали на прошлом уроке? (Первобытную историю)
- Где археологи находят следы первобытных людей? (В Африке)
- А почему они там жили? 
- Давайте мы попробуем туда перенестись. 
- А помогут нам в этом картины наших художников (рисунки ребят) 
- Опишите, как выглядел древний человек? 
- Чем занимался первобытный человек? (охота, земледелие, рыболовство) 
- Как они жили в одиночку или сообща? Почему? 
- Что за жилище у них было? (Пещеры, шалаши)
- Почему первобытные художники рисовали животных? 
- Как они охотились?

III.Сообщение темы и целей урока

- Какая следующая эпоха?(История Древнего мира)

- Прочитайте тему урока, записанную на доске («Мир древности: далёкий и близкий»)

- Запишите в тетрадях тему нашего урока.

- А теперь давайте подумаем, зная тему урока, пользуясь вот этими опорными словами, поставим его задачи:

Познакомиться с ….. историей древних государств, интересными фактами из жизни этих государств;

Продолжать учиться работать с…. учебником;

Делать свои …. выводы;

IV.Знакомство с темой.

1.Знакомство с эпохой Древнего Египта.

- Сегодня на уроке мы отправимся в мир древности.

- Догадайтесь куда мы сейчас отправимся? (показ пирамиды и Сфинкс)

- Верно, мы отправляемся в древний Египет.(запись в тетрадь)

- Вот это прекрасная река Нил. Мы начинаем разговор о ней, так как примерно 5 тысяч лет назад на берегах Нила возникло Египетское царство.

- Древний Египет очень знаменит на весь мир в первую очередь постройками.

Храм Карнак

Храм Луксор.

Пирамиды Хеопса.

- Храмы строили в честь богов, а пирамиды были гробницами царей Египта – фараонов. Египтяне считали, что миром управляют боги.

2.Работа с учебником.

- А теперь вам такое задание по учебнику. Открываем с.8 находим имена богов. Записываем их в свои тетради.

- Первый бог Ра – это бог солнца.(записать в тетрадь)

- Следующий бог Себек – бог воды;

- Ещё один бог Тот – бог мудрости, счёта и письма.

- Египтяне считали многих животных священными, поэтому богов чаще всего изображали с головами животных.

- А ещё одна особенность египтян была в их специальных знаках они называются – иероглифами. (запись в тетрадь).

- У них один иероглиф обозначал целое слово. Даны некоторые знаки у нас в учебнике.

3.Знакомство с эпохой Древней Греции.

- Продолжаем наше путешествие по древнему миру.

- Немного позже возникла следующая цивилизация.

Давайте догадаемся.

- Что это? (Олимпийский огонь.)

- Когда используют Олимпийский огонь? (на олимпийски играх)

- А родина олимпийских игр? (Древняя Греция).(запись в тетрадь.)

- В Древней Греции появились города, которые никого не могут оставить равнодушными.

- Один из этих городов является Афины,

- Найдите в учебнике на с.10, что является сердцем Афин? (Акрополь. Высокий холм с обрывистыми склонами, на нем расположен архитектурный ансамбль.)

- Самый знаменитый храм Акрополя – Парфенон, высота 18 с половиной метров.

- На севере Греции есть гора Олимп, на вершине ее Древние греки поселили главных богов

Зевс – громовержец,

Посейдон – бог моря,

Аид – бог подземного царства,

Афродита – богиня любви и красоты, а также многие другие.

- Древняя Греция – основа Европейской Культуры. Именно здесь развивается поэзия, открытия в науке и технике, театр, первые школы.

- Древние греки были удивительно талантливыми, веселыми и жизнерадостными людьми. Они любили музыку, спорт и танцы. Давайте окунемся в культуру Древней Греции и под  греческую музыку Сиртаки.

ФИЗМИНУТКА

4.Знакомство с эпохой Древнего Рима.

- Что это такое? (Цифры)

- Как они называются? (Римские)

- Как вы думаете от куда они пришли? (из Древнего Рима)

- Мы с вами завершаем нашу экскурсию Древним Римом.

- Год основания Древнего Рима считают 753 до нашей эры. Римляне создали могущественное государство, завоеваниями огромных территорий.

- В современном городе Риме сохранилось немало построек. Например, Колизей

- Как выглядели другие города можно узнать побывав в Помпеях.

- В древности этот город был погребен под толстым слоем пепла при извержении вулкана Везувий.

- Есть картина, которую написал Карл Брюллов – наш русский художник , она называется «Последний день Помпеи».

V.Закрепление материала.

- Итак, посмотрите на доску у нас появились 3 эпохи:

Древний Египет

Древняя Греция

Древний Рим

1.Соотнесение понятий.

- Какие понятия к какой эпохе подходят.

Древний Египет (иероглиф, пирамиды, фараон)

Древняя Греция (Олимпия, Афины, соревнования)

Древний Рим (Колизей, завоеватели, Помпея)

VI.Рефлексия.

- А сейчас выберите жетон с изображением той эпохи, которая вам понравилась больше всего, обоснуйте свой выбор.

VII. Итог урока.

- Большую информацию о той или иной эпохе вы можете найти в нашей библиотеке в следующих книгах.

- В старших классах на уроках истории вы также будете знакомиться с данными цивилизациями.

- Спасибо за внимание.